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1、成才之路成才之路 語文語文路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 必修必修4 專題四歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思專題四歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 第四單元第四單元考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀1知知 識識 講講 解解2課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè)3考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，是文言文閱讀中的重點(diǎn)，是考查學(xué)生在理解文意基礎(chǔ)上分析綜合能力。這種歸納根據(jù)是對所述事件或所說道理進(jìn)行綜合的判斷或推理，要求考生答出某一個論點(diǎn)主論的根據(jù)，某個事件發(fā)生的原因，某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果，或文章表達(dá)的中心思想。高考命題通常采用多角度提問的方式，要求選出對原文的敘述與分析正確或不正

2、確的一項。知知 識識 講講 解解1本考點(diǎn)的基本要求“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，指對文中信息進(jìn)行提煉和綜合，對所述事件或所說的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，要求考生答出某個論點(diǎn)的根據(jù)，某個事件發(fā)生的原因，某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。近10年來，高考的古文閱讀均取材于史書，為人物傳記的片斷，所以突出地考查了人物的言行經(jīng)歷及形象特點(diǎn)。此考點(diǎn)要求在準(zhǔn)確理解詞意、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章主旨。它屬于對文章內(nèi)容深層次剖析，其中也包含著對原文文意的歸納概括。2本考點(diǎn)的注意事項歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，應(yīng)注意：(1)內(nèi)容概括必須準(zhǔn)確、全面。做到準(zhǔn)確，一

3、是對關(guān)鍵性語句的意思要有正確的理解；二是對言外之意或隱含信息的揣摩，體味要合理。做到全面，一是把文章主要材料梳理清楚，進(jìn)行合理的歸類，整理和概括。二是將敘述性內(nèi)容與說明或闡釋性內(nèi)容的關(guān)系搞清楚。作者贊的是什么，貶的是什么，條分縷析，不要遺漏。(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，不同的文體有不同的方法。以記人為主的記敘文(傳記等)要從以下四個方面分析：一是記了幾個什么人；二是主要記的是誰，他與其他人是什么關(guān)系；三是寫了他幾件事；四是表現(xiàn)了他什么性格或才能品質(zhì)。以記事為主的記敘文，主要從以下六個方面去分析：一是弄清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果；二是事件中總共有哪些人；三是人物之間的關(guān)系怎么樣；四是人物對事件各持什么態(tài)度

4、；五是事件表現(xiàn)了人物什么性格或精神品質(zhì)；六是事件闡明了一個什么道理。以議論為主的文章，主要從以下四個方面去分析：一是弄清對什么事情進(jìn)行的議論，二是主要觀點(diǎn)是什么，三是作者或人物論述觀點(diǎn)的主要論據(jù)是什么，四是人物采用了什么論證方法。(3)概括文段中心意思，主要從兩個方面。一是高度概括文段內(nèi)容，二是把握作者表達(dá)的思想觀點(diǎn)和寫作意圖。8下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是()A“雪屋”外覆白茅，內(nèi)涂白堊，不事奢華，與古人造屋簡樸實(shí)用的特點(diǎn)相吻合。B大雪遍覆山林大地，埋沒萬物，看似悄無聲息，但其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍。C徐孟祥志行高沽，推善及人，隱居深山而相從問學(xué)者眾，不求名利而聲名遠(yuǎn)播。D文章

5、由屋及雪，敘寫雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡(luò)清晰行文曉暢?！窘馕觥勘绢}從曲解詞義的角度設(shè)誤考查對文章內(nèi)容的把握能力。B項表述不當(dāng)。對照原文：“是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉。”“生意”與“弭災(zāi)”應(yīng)該是并列的動賓結(jié)構(gòu)，一起修飾限定“之功”，“生發(fā)生命”的意思。全句理解為：“這雪，不唯獨(dú)因?yàn)樗纳实臐嵃锥档猛瞥纾€因?yàn)橛猩l(fā)生命消除災(zāi)禍的功效在其中?！笨梢姴⒎恰捌渲性杏纳鷻C(jī)能消除災(zāi)禍”?！敬鸢浮緽【命題立意】本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級為C級。這類題一般以“選非”的形式考查，常見的設(shè)誤角度：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒事實(shí)、因果混淆、時序錯位(時間順序顛倒)、無中生有、添枝加葉。