《部編版小學(xué)三年級上語文《20美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)三年級上語文《20美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版小學(xué)三年級上語文《20美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)| 20.美麗的小興安嶺 課題 美麗的小興安嶺 課型 新授課 教材分析^p 本課描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。 教學(xué)本課，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色，引導(dǎo)學(xué)生抓住春、夏、秋、冬四季的美景來體會(huì)小興安嶺的美麗、感受大自然的美好，同時(shí)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.查找小興安嶺的相關(guān)文字、視頻及圖片資料。 （師生） 2.自學(xué)生字詞，熟讀課文。 （學(xué)生） 3.制作多

2、媒體課件。 （教師） 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識生字、詞語。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.自學(xué)生字、熟讀課文。 （學(xué)生） 2.查找小興安嶺相關(guān)圖片和視頻資料。 （師生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、談話導(dǎo)入，揭示課題（用時(shí)：5分鐘） 1.教師導(dǎo)入，引出課題，板書課題。 2.播放小興安嶺風(fēng)景的視頻資料。 3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的資料，介紹小興安嶺。 1.學(xué)生齊讀課題。 2.欣賞視頻內(nèi)容，談感受。 3.交流

3、自己收集的資料。 1.小興安嶺給你留下什么印象？ ___________________________ ___________________________ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（用時(shí)：20分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.引導(dǎo)理解詞語。 3.交流識字。 1.學(xué)生自由讀文，讀通、讀順。 2.借工具書查找不理解的詞。 3.重點(diǎn)讀準(zhǔn)“側(cè)、嫩、臨”的字音。 2.讀拼音，寫詞語。 nǎo dɑi shì xiàn （ ） （ ） dǎnɡ zhù ɡuā ɡuò （ ） （

4、 ） 三、整體感知，理清層次（用時(shí)：10分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文：小興安嶺給你留下什么印象？ 2.找出表示時(shí)間的詞，體會(huì)作者的寫作順序。 3.引導(dǎo)讀最后一自然段，理解“景色誘人、巨大的寶庫”的意思。 1.再讀課文，說說小興安嶺給你留下的印象，進(jìn)一步感受小興安嶺的美。 2.畫出文中表示時(shí)間的詞，明白作者按四季的先后順序?qū)懙摹? 3.朗讀最后一段，聯(lián)系課文理解詞語意思。 3.課文是按_____________ _____順序來寫的。 4.怎樣理解最后一段？ ___________________________ _______________________

5、____ ___________________________ 四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)（用時(shí)：5分鐘） 1.教師概括本節(jié)內(nèi)容。 2.布置作業(yè)，積累自己喜歡的句子。 1.學(xué)生在總結(jié)的基礎(chǔ)上談本節(jié)課收獲。 2.書寫生字、詞語。 5.正確書寫生字詞語。 教學(xué)反思 一、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。我要求同學(xué)們通過通讀課文，圈出生字、新詞，學(xué)習(xí)使用工具書；辨字組詞；抄寫生字、新詞等幾種方法去識記。 二、讓同學(xué)們欣賞小興安嶺的視頻、閱讀相關(guān)資料了解小興安嶺的概況，提高他們閱讀文本的興趣，加深對課文的理解。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解小興安嶺四季

6、的美景，感受大自然的美麗。 2.學(xué)習(xí)寫法，小練筆。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，感受景色美、物產(chǎn)豐富。 學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。 （教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)詞語，回顧課文（用時(shí)：5分鐘） 1.課件出示本課生字新詞，考查學(xué)生掌握情況。 2.回顧上節(jié)內(nèi)容。 1.借助課件，認(rèn)讀生字、新詞。 2.學(xué)生齊讀課題。 6.辨字組詞。 腦（ ） 座（ ） 惱（ ） 坐（ ） 刮（ ） 抽（ ） 亂（ ） 油（ ） 二、精讀課文，體會(huì)情感（用時(shí)：25分鐘） （一）引

7、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)小興安嶺的樹多。 1.默讀思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？ 2.抓重點(diǎn)詞語體會(huì)。 3.課件出示林海圖片，齊讀第1自然段。 （二）學(xué)習(xí)第2~5自然段。 1.讀第2自然段，思考：小興安嶺的“美”表現(xiàn)在什么地方？ 2.畫出相關(guān)詞句。 3.課件出示小興安嶺春天的美景。 4.學(xué)生邊讀邊感受春天的美。 1.學(xué)生研讀第1自然段，理解小興安嶺是綠色的海洋。 （1）“數(shù)不清”一詞說明數(shù)多。 （2）“幾百里連成一片”說明樹占的面積大。 （3）“……”省略了其他列舉的樹木，說明樹的品種多。 2.學(xué)生欣賞圖片，體會(huì)小興安嶺的樹多而綠，仿佛就

8、像綠色的海洋。 3.體會(huì)春天小興安嶺的美麗。 （1）畫出美景。 （2）欣賞美景。 （3）感受美景。 4.運(yùn)用這種方法，自讀理解第3~5自然段的內(nèi)容。 7.從文中哪些地方可以看出小興安嶺的樹多？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 8.讀第2自然段中，小興安嶺春天的美表現(xiàn)在哪些方面？ ___________________________ _________________

9、__________ ___________________________ ___________________________ 5.用這種方法學(xué)習(xí)第3~5自然段。 讀文——畫詞句——欣賞圖片——讀文。 6.體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。 “漫、封、飛舞、刮”等詞語。 7.學(xué)生讀自己喜愛的部分，試著背誦。 5.聯(lián)系上下文，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 封：寫出了樹木的茂盛，生機(jī)勃勃。 浸：說明早晨的霧很大。 刮：說明了小興安嶺冬天很冷，風(fēng)很大。 6.讀自己喜歡的段落，試著背誦。 三、布置作業(yè)，課外延伸（用時(shí)：10分鐘） 布置小練筆，引導(dǎo)學(xué)生任選一題寫話訓(xùn)練。

10、 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，選擇自己感興趣的內(nèi)容練筆。 1.寫一寫小鹿看到的美景。 2.我的家鄉(xiāng)也很美，寫一處家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。 9.小鹿來到小溪邊會(huì)看到什么呢？ ___________________________ ___________________________ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解小興安嶺的四季美景。課文運(yùn)用了很多詞語，是需要學(xué)生去識記理解的。例如：春：新枝、嫩葉、融雪、小溪、小鹿?！貉?、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。由此可知小興安嶺的確是一座巨大的寶庫，等著我們?nèi)ラ_發(fā)、去保護(hù)。可以請同學(xué)口述小興安嶺的春夏秋冬，以此加深對課文的理解，

11、提高詞語運(yùn)用的能力。 《美麗的小興安嶺》教學(xué)片段 ◆通過對重點(diǎn)字詞的理解，感受小興安嶺的夏之美（教學(xué)重點(diǎn)） 師：不知不覺，夏姑娘也來到了我們身邊，來到了小興安嶺。 （播放課件：小興安嶺夏天的美景） 師：請同學(xué)們結(jié)合圖片自讀第3自然段。找一找文中都描寫了哪些景物？（生朗讀第3自然段） 生：樹木、霧、太陽、草地、野花。 師：夏天的樹有什么特點(diǎn)？ 生：蔥蔥蘢蘢、密密層層。 師：這兩個(gè)詞突出了樹的什么特點(diǎn)？ 生：突出了樹葉多、枝葉茂盛的特點(diǎn)。 師：誰來讀這兩句話。 （課件出示）體會(huì)“封、浸”兩個(gè)字的妙用。 生1：“封”字寫出了小興安嶺夏天樹木的勃勃生機(jī)。 生

12、2：“浸”字寫出了早上山林里霧大霧濃的情景。 師：同學(xué)們真了不起，體會(huì)得真好。誰愿意再來讀這兩句話。 （生讀） 師：太陽出來后是什么樣的呢？ 生：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。 師：誰來分析^p 一下這個(gè)比喻句？ 生：這句話把陽光比作利劍，寫出了陽光的強(qiáng)烈。 師：很好，這一比喻，就把陽光在霧氣中的穿透力表現(xiàn)出來了。陽光照在草地上，草地變美了嗎？ 生：草地上有紅的、白的、黃的、紫的野花，非常美麗。 師：同學(xué)們，我們游覽了小興安嶺夏天的景色，你們覺得怎么樣？ 生1：太美了，我真想去看一看。 生2：太讓人向往了，真是名不虛傳??！ …… 賞析：教師利用多媒體課件向?qū)W生展示小興安嶺夏天的美麗，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能在教師營造的和諧自由的教學(xué)氛圍里，采用自己喜歡的方式自由解讀課文，舒展靈性，通過品詞析句，理解感悟，感情朗讀等方式，進(jìn)一步感受到了小興安嶺的夏之美。 第 10 頁 共 10 頁