《《挫而不折 積極進取》觀課報告 _╲t作者：王永霞 _╲t單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級中學(xué)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《挫而不折 積極進取》觀課報告 _╲t作者：王永霞 _╲t單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級中學(xué)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《挫而不折 積極進取》觀課報告 · 作者：王永霞 ? · 單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級中學(xué) ?????????《挫而不折??積極進取》觀課報告 ? 聆聽了吳老師的《挫而不折??積極進取》一節(jié)課，真是讓我感受頗深，受益匪淺，更讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)藝術(shù)的無窮魅力?，F(xiàn)就這次聽課談一談自己的點滴體會。 ? 第一，用心選材。 吳老師這一節(jié)課在材料的選擇和使用上，非常的用心。導(dǎo)入新課用的歌曲《少年強》，很好的渲染了本課的主題，又鼓舞了學(xué)生的士氣。戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法是本課的教學(xué)重點和難點，在這個問題的突破上，吳老師選用感動中國十大人物之一劉偉的視頻材料，故事情節(jié)典型感人，不但有代表性

2、，而且主人翁和中學(xué)生同齡，更能引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在感性中升華，將戰(zhàn)勝挫折的方法牢記心中，并靈活應(yīng)用。 第二、精心設(shè)計問題。 新課程倡導(dǎo)要增強問題意識，課堂教學(xué)要以問題為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行探究學(xué)習(xí)。吳老師在課堂上設(shè)計的問題，都是層層遞進的，具有很強的梯度性。比如看了劉偉的視頻資料后，吳老師設(shè)計了三個問題：①面對人生的挫折，劉偉是怎樣做的？②從劉偉的事跡中，你受到什么啟發(fā)？③總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法。這些問題的設(shè)計由簡到難、層層深入，容易引起學(xué)生積極的思考、參與和回應(yīng)，讓不同層次的學(xué)生都感覺有話說。課堂氛圍自然而然的就活躍起來了，課堂效果也就水到渠成了。 第三、巧妙設(shè)計教學(xué)

3、活動。 伴隨著學(xué)生課堂主體地位的確立，以自主、合作和探究為形式特征的“群言堂”逐漸取代了以教師意志為主宰的“一言堂”，課堂變得活潑了、生動了。吳老師在這節(jié)課中設(shè)計了四個活動：活動一：學(xué)榜樣，談感受。活動二：生活連線?；顒尤何业氖斋@?；顒铀?課堂小結(jié)。用劉偉這個典型材料，貫穿整節(jié)課，據(jù)此設(shè)計的活動，不僅新穎獨到，環(huán)環(huán)相扣，而且能很好的服務(wù)和升華課本內(nèi)容。既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，又通過活動很好的鍛煉了學(xué)生的語言表達能力、分析總結(jié)問題的能力，還對學(xué)生的思想有了很大的觸動，引導(dǎo)學(xué)生真正做到知行合一。。 第四、再現(xiàn)真實課堂。 聽了吳老師的課后，我覺得在教學(xué)中她做到了原生態(tài)的、真

4、實的教學(xué)。首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實。她設(shè)計的問題開放性很大，沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，課堂上出現(xiàn)的一些問題、現(xiàn)象，就是我們?nèi)粘Ｕn堂中真實情況的再現(xiàn)。比如，課堂上有個別不認真聽講的學(xué)生、課堂上冷場的情況……..這些真實情況的出現(xiàn)，雖然與我們的課堂要求很不協(xié)調(diào)，但是卻讓聽課的老師感同身受，覺得這樣的課離自己很近，這樣，聽課的老師就會情不自禁的融入到這堂課中。 吳老師的課，讓我在欣賞精彩課堂的同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，使我對自己平時的教學(xué)有了深刻的反思。在以后的教學(xué)中，我一定要更加嚴格要求自己，做到課前認真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出新穎的課堂教學(xué)，讓學(xué)生個體的思考和小組的合作得到更好的發(fā)揮，更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。 ?