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1、《艱難的國運與雄健的國民》導學案 預習目標 1.初讀課文，感知文章內容。 2.品味文中比喻的妙處，并理解其蘊含的哲理。 3.感悟雄健的精神對我們現(xiàn)實生活的指導意義，培養(yǎng)學生的民族責任感。 預習重點、難點 品味文中比喻的妙處，并理解其蘊含的哲理。 預習過程 一 走進作者 李大釗：字守常，河北樂亭人，中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創(chuàng)始人和早期領導人，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》《李大釗選集》《李大釗詩選注》。 二 寫作背景 本文寫于20世紀20年代。當時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字

2、路口。他們有一腔愛國熱情，卻看不到中國的希望，不知不覺地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅者則已經找到了中華民族的希望之光，已經全身心地投入到救國救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要被面前的困難嚇到，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。希望更多的人投入于救國救民的偉大事業(yè)，把救國救民的事業(yè)變成全民的事業(yè)。 三 初讀課文，積累下列詞語。 逼狹 崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復如是 一瀉萬里 四 再讀課文，合作探究 1、什么是“雄健的精神”？ 2.、從題目看“艱難的國運”與“雄健的國民”之間有什么聯(lián)系？ 3、請找出文中的比喻句，并說說運用比喻句的妙處。 4、作者寫這篇文章的目的是什么？ 五 拓展延伸 今天的中華民族，國運昌盛，請聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？