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1、《與快樂同在》教案設(shè)計 一、活動目的： 1 、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活 中的不如意做一個快樂的人 2 、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒 二、活動重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱找到快樂的真諦 三、活動難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己活 動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱： 1 、揭題播放音樂教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂在一起天天快樂時時快樂但是在我們的生活、 學(xué)習(xí)中總會遇上這樣那樣不順心的事這不昨天早上老師騎著自行車 來上班突然在拐彎口橫沖出來一輛摩托車躲避不及老師摔倒了腿摔

2、破了皮誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意連車都沒停揚(yáng)長而去這使老 師非常生氣這人既不遵守交通規(guī)則又缺乏應(yīng)有的社會公德太不應(yīng)該 了老師扶起摔倒的自行車揉著摔疼的腿心里很不愉快是啊生活中讓 人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了同學(xué)們在你的生活中遇到 過令你不快的事情 2 、趁機(jī)引導(dǎo)煩惱： 誰都難免會遇到不愉快的事請大家拿出小紙片寫出最近遇到的 令你煩惱的事 二、學(xué)生互動傾訴煩惱： 1 、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱有了煩惱辦請大家來聽一個錄 音故事：《國王長了一只兔耳朵》 2 、播放錄音故事 3 、教師引導(dǎo)打開話題：有了煩惱讓我們像故事中的理發(fā)師一樣 來大聲地說出自己的煩惱！

3、 4 、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事 三、交流方法心理疏導(dǎo)： 1 、觀看心理小品評析是非： 小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球不小心摔了一跤丹丹正想 去扶他媽媽走了過來說是丹丹把弟弟弄倒了就批評丹丹沒照顧好弟 弟丹丹氣憤地跑進(jìn)房間大哭起來媽媽來叫吃飯也不去吃） 小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表10月份玲 玲沒評上語文科代表12月份評上了周記科代表玲玲跟老師說她想做 語文課代表老師不肯玲玲很生氣在學(xué)校把氣壓在心里放學(xué)了在回家 的路上她邊走邊摘樹葉出氣） 2 、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)請大家討論他們 這樣做對為什么看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、

4、分析問題、解決問題 3 、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中有許多煩惱其實(shí)是可以排解的 可以感受快樂的 4 、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》 思考：為什么同樣面對下崗沙和尚滿臉笑容而豬八戒卻悶悶不 樂 教師小結(jié)：不同的想法對人的影響多大啊！ 5 、情境游戲：《猜一猜》 情節(jié)設(shè)計：丁丁上前做悶悶不樂狀委曲地自言自語：作文課我 認(rèn)真地寫滿懷信心地給老師看老師說不行；而同桌這么死板的作文老 師卻說好多了 教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么（老師處理事情 不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我） 情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句丁丁眉頭舒展開來 教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老

5、師剛才對丁丁說了什么（請換一個角 度想問題） 情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著笑著回到了座位上 教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜丁丁為什么這么高興她是想的 （老師覺得我的作文水平比同桌高應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為 我好） 6 、心理體驗(yàn)多媒體出示：小紅買了一件新衣服自己挺滿意可是 鄰居李芳說：“太難看了！” 小紅這樣想：她覺得特別傷心小紅這樣想：她覺得還可以 小紅這樣想：她覺得很快樂了 7 、師小結(jié)：要知道一個人遇到不順心或不公正的對待時他并不 是世界上最倒霉、最不幸的人世界上很多事取決于我們的想法有時候 換個角度想問題能讓我們擺脫煩惱增強(qiáng)自信找到快樂 四、分享經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)快樂：

6、1 、過渡：我們知道生活中有快樂就有煩惱有幸福就會有痛苦請 你說說你遇到不開心的事情時是調(diào)整自己的心態(tài)的 2 、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂唱唱 歌；看看漫畫…… 3 、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個快樂的人大家的辦法真多！這些 讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐讓我們擺脫煩惱忘記不 快高興起來現(xiàn)在讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”把你尋找快樂的方法 寫在或畫在卡片上放在快餐盤里“做”好的同學(xué)請放在“自助餐桌” 上（配樂學(xué)生制作心理快餐） 4 、享用“心理快餐”： 教師導(dǎo)語：現(xiàn)在大家行動起來一起來享用美味的心理佳肴吧！ ①看史努比動畫片段； ②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂跟著音樂做運(yùn)動； ③齊唱《幸福拍手歌》邊唱邊拋開煩惱跟著歌詞大意拍手、拍 肩、跺腳 ④看照片快樂的往事； 5 、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂發(fā)泄不良情緒的辦法： 教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好生活中能給我 們帶來快樂的辦法可多了！ 多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣 愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起談心、玩耍；照鏡子與鏡中的 人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂 6 、教師贈言：面對復(fù)雜的生活我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好 自己的情緒使自己永遠(yuǎn)快樂