《《有趣的兒童詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有趣的兒童詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《有趣的兒童詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 兒童詩(shī)歌《房子里有箱子》、《需要什么》、《我底下有什么》。 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生了解《房子里有箱子》、《需要什么》、《我底下有什么》的寫作規(guī)律，對(duì)兒童詩(shī)產(chǎn)生一定的興趣。 2、讀文畫圖，感受兒童詩(shī)的好玩有趣。 3會(huì)跟著作家往下編詩(shī)歌。 4初步嘗試看圖編詩(shī)歌以及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿這三首詩(shī)的寫作規(guī)律編詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 1讓學(xué)生了解《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》的寫作規(guī)律,對(duì)兒童詩(shī)產(chǎn)生一定的興趣。 2。讀文畫圖，感受兒童詩(shī)的好玩有趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1會(huì)跟著作家往下編詩(shī)歌。 2初步嘗試看圖編詩(shī)歌以及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身

2、邊的事物模仿這三首詩(shī)的寫作規(guī)律編詩(shī)歌。 學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生具備一定的閱讀能力，對(duì)課外閱讀有一定的興趣，特別是對(duì)于比較有趣好玩的讀物，他們都喜歡讀，三年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，因此本節(jié)課選取了趣味性比較強(qiáng)的三首兒童詩(shī)作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生看圖編詩(shī)歌和模仿作者的寫作規(guī)律編詩(shī)歌作為拓展練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，感受閱讀和寫作的樂趣。 教法和學(xué)法 教法：情景教學(xué)法、匯報(bào)交流法、多媒體演示 學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)、匯報(bào)交流、情景體驗(yàn)、小組合作 教學(xué)內(nèi)容分析： 兒童詩(shī)歌《房子里有箱子》、《需要什么》、《我底下有什么》出自《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》，詩(shī)歌通俗易懂，其寫作特點(diǎn)極具趣味性；拓展練習(xí)選取的內(nèi)容是看圖編

3、詩(shī)歌，使學(xué)生會(huì)根據(jù)圖片編出詩(shī)歌和模仿作者的寫作規(guī)律編詩(shī)歌。推薦故 事《打瞌睡的房子》、《爺爺一定有辦法》有著和這三首詩(shī)的寫作規(guī)律相似的故事情節(jié)，都是學(xué)生比較喜歡閱讀的繪本故事。 設(shè)計(jì)理念： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，三年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字，并且能 在在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，基于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，本節(jié)課選取了三年級(jí)學(xué)生喜歡的三首兒童詩(shī)作為教學(xué)內(nèi)容，巧妙的是，教學(xué)完第一首詩(shī)，冉教學(xué)第二首詩(shī)時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)出下一句寫的是什么，這大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課外閱讀的興趣。 教學(xué)策略: 對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，基于三年級(jí)學(xué)

4、生的認(rèn)知特點(diǎn)，我主要采取教師、文 本、學(xué)生三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，因?yàn)椤缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師三者之間的對(duì)話，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在閱讀文本的同時(shí)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1兒童詩(shī)歌《房子里有箱子》、《需要什么》、《我底下有什么》閱讀材料 2多媒體課件 3去示作者的寫作規(guī)律的紙板、油性筆。 推薦書目： 《爺爺一定有辦法》、《打瞌睡的房子》 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，引入課題 1.談話：孩子們，你能背背你最喜歡的一首古詩(shī)給老師聽聽嗎？ 2指名背誦古詩(shī)。 二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知 1談話：同學(xué)們真厲害，能記住這么多古詩(shī)，

5、這節(jié)課，老師就和你們一起來學(xué)習(xí)另外一種詩(shī)，叫做兒童詩(shī)。板書：兒童詩(shī)。 1 .課件出示《房子里有箱子》這首兒童詩(shī)。 2讓學(xué)生反復(fù)閱讀，小組合作找出這首詩(shī)的寫作規(guī)律。 3 .小組派代表匯報(bào) 4 .讀文畫圖，感受詩(shī)的寫作規(guī)律 談話：如果老師用一個(gè)大大的正方形來表示房子，那箱子在哪里？ 課件出示大正方形 預(yù)設(shè)1:里面。 預(yù)設(shè)2:中間。 預(yù)設(shè)3:房子里 5 .學(xué)生讀，教師師依次出示課件 6 .出示完畢，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：這首詩(shī)的寫作規(guī)律是：從外到里，從里到外，或者說從 大到小，從小到大的。（板書：從外到里，從里到外；從大到小，從小到大） 7 .活動(dòng)體驗(yàn) 談話：你們可以邊讀邊用手比劃他

6、們的大小嗎？誰(shuí)來試試看。 預(yù)設(shè)：我能。邊讀邊做出動(dòng)作。 8讓學(xué)生在座位上機(jī)子邊讀邊做動(dòng)作。 9像這樣的詩(shī)歌有趣嗎方目機(jī)補(bǔ)充板書：有趣的兒童詩(shī)。 三、在預(yù)測(cè)中感受兒童詩(shī)的樂趣 談話：像這樣好玩的詩(shī)，還有好多詩(shī)人寫過。我們來看看下面這首《需要什么》 需要什么 （意大利）賈尼?羅大里 做一張桌子， 需要木頭;要有木頭,需要大樹; 要有大樹,需要種子;要有種子, 要有果實(shí), 做一張桌子， 需要花一朵。 1 .課件出示逐句出示，學(xué)生預(yù)測(cè)下一句。 〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)詩(shī)的下一句，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生明白，原來只要我們用心觀察身邊的事物，就可以寫出童話詩(shī)呀，

7、為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。） 2 .學(xué)生讀全詩(shī)，教師演示課件，逐個(gè)出示事物。 3 .如果平時(shí)有人說，“做一張桌子，需要花一朵，”我們會(huì)覺得怪怪的，是不是？但是，詩(shī)人這么寫，還是很有道理，很好玩的。 4 .指名說說為什么作者說“做一張桌子，需要花一朵，”很有道理呢？很有趣呢 5 .師生共同歸納總結(jié)這首詩(shī)的寫作規(guī)律：板書：一層一層的往下 6 .我來當(dāng)詩(shī)人。 談話：接下里這首詩(shī)，老師只出示了前面的，最后一句會(huì)怎么寫？請(qǐng)你編編看。 出示課件：我底下有什么 我底下有什么 （臺(tái)灣）七星潭 黑暗底下有一顆星星 星星底下有一棵樹 樹下有一張氈（zhm）子 氈（zh由）子底下有一個(gè)我 我底

8、下有什么？ 7 .讓學(xué)生編詩(shī)的最后一句。 8匯報(bào)交流。 預(yù)設(shè)學(xué)生紛紛舉手，都想說一說自己編的詩(shī)。 〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜詩(shī)人的最后一句詩(shī)是什么，使學(xué)生進(jìn)一步感受兒童詩(shī)的有 趣好玩，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣?！? 9 .談話：同學(xué)們，你們真厲害，學(xué)會(huì)了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來往下編詩(shī)歌，你們想知道 詩(shī)人最后一句是怎么寫的嗎？ 預(yù)設(shè)：想 10 .課件出示詩(shī)人的最后一句詩(shī)：我不告訴你 預(yù)設(shè)：學(xué)生不約而同的笑起來 11 .問：“我不告訴你“，看到這個(gè)結(jié)果，你有什么感覺？ 預(yù)設(shè)生1:不知道 預(yù)設(shè)2:詩(shī)人怎么不告訴我們呢？ 預(yù)設(shè)3:我們被詩(shī)人騙了。 12談話：詩(shī)人這么寫是為了把想象的空間留給你們

9、，也是為了逗你們開心，是 不是？ 預(yù)設(shè):生笑呵呵的回答：是的 〔設(shè)計(jì)意圖：有效的課堂是在學(xué)知識(shí)用知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該是給充滿笑聲的，是讓學(xué) 生開心的課堂?！? 四、拓展練習(xí)，聯(lián)系生活，學(xué)以致用 談話：學(xué)習(xí)完了這三首有趣的詩(shī)歌，你們想不想像作者一樣，也編一編這樣的詩(shī) 歌呢？ （一）看圖編詩(shī)歌 1 .課件出示圖片和第一句詩(shī)：房子旁邊有車子。 2 .讓學(xué)生根據(jù)圖片往下編詩(shī)歌。 3 .展示交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩(shī)歌。 〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿前面幾首詩(shī)的寫作規(guī)律，結(jié)合圖片，編一編詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生觀察事物的能力、寫作能力以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。） （二）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿前面的

10、三首歌的寫作規(guī)律自己創(chuàng)編詩(shī)歌。 1 .談話：看圖編詩(shī)歌好像難不倒你們，你們想不想來點(diǎn)挑戰(zhàn)性的？ 2 .讓學(xué)生會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿前面的三首歌的寫作規(guī)律自己 創(chuàng)編詩(shī)歌。教師巡視指導(dǎo)。 3匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩(shī)歌，讀出節(jié)奏，讀出感情。 師小結(jié)：你們編出的詩(shī)歌很有趣，你們要經(jīng)常讀讀像這樣好玩有趣的詩(shī)歌， 豐富我們的生活，讓我們每天都可以開開心心的去學(xué)習(xí)。 五、繼續(xù)閱讀，感受兒童詩(shī)的樂趣 談話：老師這兒還有一首非常好玩的詩(shī)歌，你們想讀一讀嗎？ 1 .出示詩(shī)歌《板凳歪歪》。 板板凳歪歪 板凳板凳歪歪， 里面坐個(gè)乖乖， 乖乖出來買菜， 里面坐個(gè)奶奶， 奶奶

11、出來燒湯， 里面坐個(gè)姑娘； 姑娘出來梳頭,里面坐個(gè)小猴； 小猴出來作揖（yi）, 里面坐個(gè)公雞； 公雞出來打鳴， 里面坐個(gè)豆蟲； 豆蟲出來爬爬， 里面坐個(gè)蛤??； 蛤蟆一瞪眼， 七個(gè)碟子八個(gè)碗。 2 .自讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。 3 .指名讀， 〔設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀這首有趣的兒童詩(shī)，讓學(xué)生再次感受兒童詩(shī)的有趣好玩， 培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣。〕 4像學(xué)生推薦繪本故事：《打瞌睡的房子》、《爺爺一定有辦法》 談話：今天我們讀的詩(shī)歌和你們編出的詩(shī)歌都有一定的寫作規(guī)律，都很有趣，除 此之外，老師還發(fā)現(xiàn)了有著和這些詩(shī)歌有共同特點(diǎn)的兩個(gè)故事，它們是《打瞌睡 的房子》和《爺爺

12、一定有辦法》，希望同學(xué)們都找來讀一讀，一定會(huì)讓你們捧腹大笑。 〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，不僅僅局限于課堂上的40分鐘，老師在學(xué)生還沉浸在學(xué)習(xí)的喜悅當(dāng)中時(shí)，趁機(jī)向?qū)W生推薦這兩個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣?！? 六、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的這三首詩(shī)都有一定的寫作規(guī)律，同學(xué)們從中體驗(yàn)到了無盡的樂趣，也學(xué)會(huì)了模仿詩(shī)人的寫作規(guī)律編出了詩(shī)歌，但這只是兒童詩(shī)里面的一種，還有很多很多不同形式的兒童詩(shī)需要同學(xué)們?cè)诓粩嗟拈喿x中去學(xué)習(xí)，去探索。 〔設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去閱讀的欲望。） 六、板書設(shè)計(jì) 有趣的兒童詩(shī) 〔設(shè)計(jì)意圖：畫圖板書，一目了然，使學(xué)生一看便知道詩(shī)人的寫作規(guī)律，而且會(huì) 依照這個(gè)規(guī)律猜出詩(shī)人的下一句詩(shī)、感受環(huán)繞詩(shī)的有趣好玩，同時(shí)能自己模仿作 者的寫作規(guī)律編一編詩(shī)歌。〕 編輯版word