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1、1414周總理借書第一課時教學目標讀通課文，學會生字，學習第三段，在單元提示指導下讀懂這段話。教學重點、難點學會本課中的生字和新詞，復習按部首查字典的方法。教學過程一、揭題，讀題學生說說自己了解的周總理。讀題，從題目中你知道什么？二、根據(jù)課題提出問題，梳理問題三、帶著問題聽課文錄音，劃出生字詞四、討論問題，結(jié)合學習生字新詞1 1、 什么時候向誰借書？學習館、管。2 2、 周總理要借什么書？學習冊、濟。3 3、 書借到了沒有？學習閱、覽。4 4、 對照生字表，學習余下生字。讀準字音值、篤、呵。查字典，說說讀者的意思，說出帶有者的詞五、自讀課文，讀通句子，了解大概。六、作業(yè)抄寫生字新詞。第二課時教

2、學目標有感情朗讀對話，感受周總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神。教學重點、難點讀懂按發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?。一、復? 1、聽寫生字詞語2 2、說說課文的主要內(nèi)容二、學習第三段，理清寫作順序1 1、齊讀，思考這一段是按什么順序?qū)懙模? 2、引導學生回顧單元學習提示，說說按事情發(fā)展順序組句成段的段該怎樣讀？3 3、結(jié)合課后第 3 3 題，讀讀議議這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？4 4、按要求讀課文，體會事情發(fā)展的順序。寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？說周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？讀最后一句，想想小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心 里會怎樣想？三、通讀全文，體會周總理的好品質(zhì)1 1、 自由讀課文，討論你從周總理借書的事中感到周總理的什么精神值得我們學習從哪里可以看出周總理自覺遵守借收制度？2 2、 教師總結(jié)四、訓練朗讀對話周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說，讀出親切、和藹語氣小王激動地說，讀出吃驚、激動的語氣五、學習積累象聲詞1 1、 從課文中找出表示聲音的詞。2 2、 讀讀想想，用上這些詞有什么作用？3 3、 說說其他表示聲音的詞。六、訓練用委婉的語氣說話1 1、 讀懂課后第 4 4 題的例句2 2、 仿照例句，用請問有沒有說話。3 3、 體會用上請問有沒有說話的作用。七、完成作業(yè) 1414周總理借書由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理，版 權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處