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1、《身邊那些有特點的人》教學(xué)設(shè)計 城關(guān)小學(xué) 劉天 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學(xué)會通過觀察等方法了 解人物特點，收集人物典型的事例。 2. 引導(dǎo)學(xué)生運用列舉日常行為和具體事例的方法，學(xué)習(xí)課文中運用外貌、 動作、神態(tài)、語言和心理等描寫突出人物某一方面鮮明的特點，寫一段話。 3. 激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的信心。 教學(xué)重難： 引導(dǎo)學(xué)生運用列舉日常行為和具體事例的方法，學(xué)習(xí)課文中運用外貌、 動作、神態(tài)、語言和心理等描寫突出人物某一方面鮮明的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、 猜一猜名著的人物。 1.

2、出示三位名著中人物的簡潔文字描述。 2. 學(xué)生猜一猜三位人物：孫悟空、諸葛亮、林黛玉。 3. 小結(jié)：他們都是名著中有特點的人物。 4. 引出新課：今天我們來寫一寫我們身邊有特點的人。 （設(shè)計意圖：運用游戲的形式和耳熟能詳?shù)娜宋?，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。） 二、 找一找身邊人的特點。 1. 出示教材中的“小書蟲、智多星、樂天派 ”詞語，讓學(xué)生試著 說說這些詞語表現(xiàn)人物的什么特點。 2. 引導(dǎo)給特點歸類：這些詞語主要是從愛好、性格、品質(zhì)、特長等方面 表現(xiàn)人物的特點。 3. 出示學(xué)習(xí)小伙伴在生活中發(fā)現(xiàn)的類似詞語以及人物的特點：小天鵝、 小畫家、手機(jī)控、購物狂。 4. 讓學(xué)生說說自

3、己知道有哪些能表現(xiàn)人物特點的詞語。（游戲迷、籃球迷、 百靈鳥、大喇叭、慢性子 5. 小結(jié)：在我們身邊，有許多人都有著鮮明的特點，現(xiàn)在，我們選擇其 中一個最有特點的人來寫一寫。 （設(shè)計意圖：通過廣泛交流和學(xué)習(xí)小伙伴示范作用，打開學(xué)生的寫作思 路，同時也讓學(xué)生明白生活中學(xué)會細(xì)致觀察。） 三、 選一選，選擇一個最有特點的人來寫。 學(xué)生試著選擇一個，用相應(yīng)的句型來說說特點，沒有把特點說清楚。 四、 寫一寫，試著選擇合適的方法寫出人物的特點。 1. 指導(dǎo)運用列舉的方法寫人物特點： （1） 出示學(xué)習(xí)小伙伴的昆蟲迷片段。（文字和音頻結(jié)合出示）學(xué)生先看 文段，聽音頻。 （2） 方法指

4、導(dǎo)：有關(guān)愛好特點，可以用這樣的列舉法來寫。先總起，然 后根據(jù)不同時間段的行為表現(xiàn)列舉來表現(xiàn)人物的特點。 （3） 用列舉不同時間行為的方法讓學(xué)生試著說說籃球迷爸爸的特點。 （4） 提示還可以用地點變化、心情變化等順序來進(jìn)行列舉。 （設(shè)計意圖：運用具體的實例讓學(xué)生學(xué)會運用列舉的方法來表現(xiàn)人物的 顯著特點，在充分說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟練掌握寫的方法。） 2. 指導(dǎo)運用典型事例的方法寫出人物特點。 每一個有特點的人物身上都發(fā)生了很多事情，怎樣選擇事例更好地表現(xiàn) 人物的特點呢？ （1） 運用選擇題的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材。（智多星、購物狂） （設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會在生活中選擇典型的事例為

5、習(xí)作服務(wù)。） （2） 指導(dǎo)學(xué)生將選擇的事例寫具體寫生動。 a. 運用動作描寫、神態(tài)描寫：出示學(xué)習(xí)小伙伴修改前后的《昆蟲迷》文 段進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)第二段運用的多個動詞進(jìn)行了細(xì)致的動作描寫，還運用了 神態(tài)描寫，表現(xiàn)了表哥酷愛昆蟲的特點。 b. 運用語言描寫：結(jié)合課文《我不能失信》，學(xué)習(xí)運用豐富細(xì)致的語言描 寫來表現(xiàn)人物的特點。 c. 運用反襯的手法突出人物的特點。課文《我不能失信》一課中，鴿子 的可愛，爸爸、媽媽的勸說，小珍的失約，多處反襯了慶齡的誠實守信，試著學(xué)習(xí)將這種方法運用于習(xí)作。出示《熱心腸的爸爸》的思維導(dǎo)圖，試著說 說可以怎樣反襯爸爸的特點。 （設(shè)計意圖：運用小伙伴的寫作例子和例文方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會怎 樣把選擇的事例寫具體寫生動，寫出人物的特點。） 3. 學(xué)生選擇兩種方法其中的一種寫一段話，寫清楚一個人的一個特點。 五、評一評，對照習(xí)作評價表互評是否寫出了人物的特點。 根據(jù)同學(xué)的評價，下課再修改自己的習(xí)作。 板書設(shè)計： 身邊那些有特點的人 時間地點心情 各種描寫反襯 列舉法 事例法 外貌 愛好 性格 品質(zhì) 特長 特點