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1、教學目標： 1. 結合具體情境，使學生進一步體會除法的意義。 2. 能運用6--9的乘法口訣求商，并體會除法與乘法之間的內在聯系。 3. 熟練運用乘法口訣進行表內乘、除法的口算，并能運用除法解決生活中一些簡單的問題。教學重點：在熟記6——9的乘法口訣的基礎上，運用乘法口訣求商。教學難點：運用除法解決實際問題。 教具準備：多媒體教學課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 天氣漸漸冷了，冬天就要到了，人們凍得都不愿意出門，可是勤快的小鳥們要到南方去旅游了。這可忙壞了在南方負責接待的長頸鹿大叔，它要為為小鳥們準備房子，可是它要為小鳥安排幾間房子呢、 二、展開想象，解決問題 1、學

2、生指出需要的信息：小鳥有多少只？一間房子能住幾只小鳥？請小朋友認真看畫面，你能從圖中找到哪些數學信息？（引導學生看圖，并試著從圖中找解決問題的有用信息）根據這兩個數學信息，你能提出哪些數學問題？ （引導學生解決“需要準備幾間房子”這一問題） 2 .體會除法含義 “有42只小鳥，每6只住一間房子，長頸鹿需要為它們準備幾間這樣的房子？”請小朋友想一想，怎樣解決這個問題，你的方法是什么，能列出算式嗎？ 3 .交流算法 “42十6”這個除法算式應怎樣計算，想一想，把你的方法跟你的同桌說一說。哪位小朋友愿意把你的方法說給全班的小朋友聽一聽。 （鼓勵學生多用語言把自己的算法表達出來。使“用乘法

3、口訣求商”這一方法，通過學生之間的交流，達到每一位學生都能理解并學會運用） 4、用乘法口訣求商。師：長頸鹿大叔為了迎接小客人，特意建造了漂亮的房子。 課件出示） 師：你們知道建造一件這樣的房子需要多少塊小木板嗎？長頸鹿大叔一共準備了的小木63塊這樣板，他想讓我們幫它算一算一共能建造幾間這樣的小房子？你們能幫助長頸鹿大叔解決這個難題嗎？ 先獨立思考，然后在小組內交流想法。 匯報結果： 生：用算式63十7來解決這個問題，用口訣‘七九六十三'來計算，所以63+7=9（|b］）, 長頸鹿大叔一共能建造9間這樣的小房子。 5、綜合應用，進一步體會用乘法口訣求商。師：同學們剛才已經幫助長頸

4、鹿大叔解決了建房子的問題，他可高興了，可是它還有一個問 題想請教咱們的同學，你們還愿意伸出援助之手嗎？長頸鹿大叔說：“我還有幾間空子呢？"你們是怎么想的？ 生:長頸鹿大叔一共建了9間房子，小鳥已經住了6間，還剩下3間房子。師繼續(xù)追問：剩下的房里還能住幾只小鳥？學生先獨立列式計算并用口訣算出剩下的房里還能住幾只小鳥。然后在小組里說一說自己想的過程。 小組匯報，并讓學生說一說自己想的過程。 三、故事延續(xù)，鞏固新知 1、課本第91頁“試一試”。 （1）學生獨立做。 （2）教師引導學生說一說自己做題的想法，共同分享。 2、“練一練”環(huán)節(jié)：（多媒體課件展示練習題） 四、全課總結 師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板書設計 長頸鹿與小鳥 42十6二7（間）想：六（七）四十二 63-7=9（間）想：七（九）六十三9-7=2（間）2X6=12（只）