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初中美術(shù)《從生活中吸取設(shè)計的靈感》教案1教學(xué)設(shè)計 (1)

上傳人:青**** 文檔編號:50819032 上傳時間:2022-01-22 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?08.50KB
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1、《從生活中吸取設(shè)計的靈感》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞,使學(xué)生初步了解藝術(shù)設(shè)計來源于生活。通過對生活的觀察和感受,使學(xué)生能借鑒自然界中優(yōu)美的形狀、結(jié)構(gòu)、色彩、韻律等要素,進行藝術(shù)設(shè)計。 2、嘗試自主思索和合作研究的學(xué)習(xí)模式,初步掌握仿生設(shè)計的構(gòu)思和造型方法,引導(dǎo)學(xué)生敏銳地觀察生活,理解生活和藝術(shù)設(shè)計的互融、互動、互補的關(guān)系,從中吸取大自然的精髓。 教學(xué)重點: 自主探究并掌握仿生設(shè)計的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法。仔細觀察生活,用美術(shù)的語言去表現(xiàn)對生活的體會和感悟。 教學(xué)難點: 以敏銳的眼光從生活中尋找創(chuàng)意和應(yīng)用。 教學(xué)過程: 一、 新課導(dǎo)入 動畫欣賞《魯班發(fā)明鋸子的故事》 老師提問:

2、 同學(xué)們這段視頻對你有什么啟發(fā)呢? 學(xué)生:分小組討論并回答。(設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生欣賞,春秋戰(zhàn)國時期的魯班從草葉的齒形邊緣中,“悟”出了鋸的原理,并發(fā)明了鋸子的動畫,總結(jié)出本課的中心思想——我們要善于從生活中吸取設(shè)計的靈感。) 二、新課展開 老師提問: 1、在今天看來,魯班的這用發(fā)明創(chuàng)造,是運用了什么設(shè)計原理? 2、如何從生活中吸取設(shè)計的靈感呢? 3、同學(xué)們你們知道什么是仿生設(shè)計嗎? 學(xué)生:分組討論并作答。 老師:總結(jié),并引出仿生設(shè)計概念。 “通過研究生活中各生物系統(tǒng)的優(yōu)異功能、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩等特征,有選擇性的在設(shè)計過程中應(yīng)用。它是在仿生學(xué)和設(shè)計學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興

3、邊緣學(xué)科,主要涉及到數(shù)學(xué)、生物學(xué)、電子學(xué)、物理學(xué)、控制論、信息論……” 老師:講解仿生設(shè)計的概念的同時,通過兩段反映當(dāng)今仿生學(xué)設(shè)計的經(jīng)典案例視頻來讓學(xué)生更直觀的了解“什么是仿生設(shè)計?” 老師提問: 仿生設(shè)計還可以應(yīng)用在什么地方? 學(xué)生:充分展開想象,議論。 教師:通過多媒體展示搜索到的素材概括小節(jié)——我們的生活中,建筑設(shè)計、日用品設(shè)計、玩具設(shè)計、服裝設(shè)計、圖案設(shè)計等都廣泛運用了仿生設(shè)計學(xué)。 三、師生合作探究 欣賞紐約古根海姆圖書館和法國里昂機場航站樓。 教師提問: 1、在你周圍有這樣的設(shè)計嗎? 2、你喜歡嗎?為什么? 3、仿生設(shè)計可以從哪幾方面著手“模仿” (提示:外形

4、、色彩、結(jié)構(gòu)、功能……) 學(xué)生:自主研究,并組織匯報。 思考:教師通過資料引導(dǎo)欣賞“鳥巢”和“水立方”并做比較。 教師提問: 4、兩者建筑設(shè)計上的相同點和異同點? 5、同樣的結(jié)構(gòu)上的仿生設(shè)計,為什么風(fēng)格會截然不同? 學(xué)生:分小組討論,并組織匯報。 教師:歸納小結(jié)。(設(shè)計意圖:通過多角度欣賞去認識自然美,獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;通過討論、研究、了解仿生設(shè)計的類別、風(fēng)格及構(gòu)成原理,形成初步的設(shè)計意識。) 練一練:你們能和他們做的一樣好嗎? 教師:展示學(xué)生的作品范例。 6、學(xué)生活動: (1)、選擇一種自然物,從一種特殊的角度畫出它的形狀。 (2)、選擇一種植物,依據(jù)其形

5、狀和色彩設(shè)計一組紋樣。 (3)、根據(jù)一種自然物設(shè)計一件生活用品。 (設(shè)計意圖:在設(shè)計過程中學(xué)生會遇到設(shè)計步驟上的困難,老師就可以自然而然的引入設(shè)計步驟知識點。) 7、教師小結(jié):設(shè)計步驟。 (1)、觀察生活,選取摹仿物。 (2)、選擇切入點:外形、色彩、結(jié)構(gòu)、功能。 (3)、設(shè)計草圖。 (4)、修改定稿。 學(xué)生:積極思考,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇對象的特點,大膽表現(xiàn),不拘一格展示自己的個性。 四、作品展示 學(xué)生:進行作品展示與講解、自評和互評。 1、看誰仿得最像。 2、誰仿得最巧妙。 3、看誰仿得最有價值。 五、總結(jié)升華 生活是一本最完整、最精美的設(shè)計大全,是個取之不盡用之不竭的設(shè)計資料庫,如氣勢磅礴的山川河流,身手敏捷的飛禽走獸,多姿多彩的花草樹木……它們豐富的造型,絢麗的色彩以及奇特的功能,耐人尋味,使人浮想聯(lián)翩。因此,同學(xué)們!我們要學(xué)會從生活中吸取設(shè)計的靈感!

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