《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 望岳課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 望岳課件1 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 在人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)在人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)第五單元中收集了杜甫的三首詩(shī)。上冊(cè)第五單元中收集了杜甫的三首詩(shī)。杜甫詩(shī)三首杜甫詩(shī)三首是選取了杜甫不同時(shí)期的名篇來(lái)與初中生進(jìn)行分享。通是選取了杜甫不同時(shí)期的名篇來(lái)與初中生進(jìn)行分享。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，積累文言古詩(shī)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的形過(guò)學(xué)習(xí)本課，積累文言古詩(shī)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的形式特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，并加深對(duì)杜甫在不同時(shí)期的創(chuàng)式特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，并加深對(duì)杜甫在不同時(shí)期的創(chuàng)作思想、作思想、“兼濟(jì)蒼生，筆底波瀾兼濟(jì)蒼生，筆底波瀾”的高尚人格的了解。的高尚人格的了解。 我說(shuō)課的內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容-望岳望岳是杜甫

2、的早期作品。二是杜甫的早期作品。二十來(lái)歲的杜甫才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)。十來(lái)歲的杜甫才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)。望岳望岳字里行間字里行間無(wú)不展露出詩(shī)人非凡的心胸氣魄。無(wú)不展露出詩(shī)人非凡的心胸氣魄?！窘滩膬?nèi)容和地位分析【教材內(nèi)容和地位分析】知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：（1 1）掌握古詩(shī)的文言字詞解釋，理解詩(shī)意；）掌握古詩(shī)的文言字詞解釋，理解詩(shī)意；（2 2）深入體會(huì)古詩(shī)詞的韻律，有感情地朗讀和背）深入體會(huì)古詩(shī)詞的韻律，有感情地朗讀和背誦課文；誦課文；（3 3）嘗試仿寫創(chuàng)作。）嘗試仿寫創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法：過(guò)程與方法： 通過(guò)設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、想象、反復(fù)誦讀等方式通過(guò)設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、想象、反復(fù)誦讀等

3、方式理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感。理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：（1 1）在學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作）在學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作 交流意識(shí)和探索精神，增進(jìn)學(xué)習(xí)信心。交流意識(shí)和探索精神，增進(jìn)學(xué)習(xí)信心。（2 2）在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人蘊(yùn)含于詩(shī)句中的豪）在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人蘊(yùn)含于詩(shī)句中的豪 情壯志，感受古詩(shī)古韻。情壯志，感受古詩(shī)古韻。（3 3）培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌的感情和激發(fā)鑒賞詩(shī)歌的審美情趣。）培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌的感情和激發(fā)鑒賞詩(shī)歌的審美情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】有感情吟誦，想象描繪泰山之美。有感情吟誦，想象描繪泰山之美?！窘?/p>

4、學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】 理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感及做理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感及做到有感情誦讀詩(shī)歌。到有感情誦讀詩(shī)歌。 本節(jié)課屬于詩(shī)歌欣賞課，是建立在學(xué)校本節(jié)課屬于詩(shī)歌欣賞課，是建立在學(xué)?！爸侵腔劢虒W(xué)慧教學(xué)” 教學(xué)模式（即教學(xué)模式（即激發(fā)智慧激發(fā)智慧探究智慧探究智慧共共享智慧享智慧運(yùn)用智慧運(yùn)用智慧）引領(lǐng)下的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：）引領(lǐng)下的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀品品、讀讀想想、讀讀議議。讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀品品、讀讀想想、讀讀議議。本本節(jié)課在課堂上還采用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)、學(xué)生讀品悟議節(jié)課在課堂上還采用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)、學(xué)生讀品悟議的活動(dòng)，由淺入深來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。的活動(dòng)，由淺入深來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。探究智

5、慧探究智慧激發(fā)智慧激發(fā)智慧共享智慧共享智慧運(yùn)用智慧運(yùn)用智慧情境引入情境引入詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞四環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)課堂反饋課堂反饋拓展延伸拓展延伸讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀品品讀讀品品讀讀想想讀讀想想讀讀議議讀讀議議教學(xué)小結(jié)教學(xué)小結(jié)情境引入情境引入設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：(1)(1)利用中國(guó)五岳的文化背景直接引入本課利用中國(guó)五岳的文化背景直接引入本課學(xué)習(xí)課題，簡(jiǎn)潔明了。學(xué)習(xí)課題，簡(jiǎn)潔明了。(2)(2)泰山美景圖片，激發(fā)孩子興趣與自豪感。泰山美景圖片，激發(fā)孩子興趣與自豪感。四環(huán)節(jié)之讀讀認(rèn)認(rèn)四環(huán)節(jié)之讀讀認(rèn)認(rèn)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： （1 1）熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀準(zhǔn)確清晰流暢；熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀準(zhǔn)確清晰流暢；（2）積累文言字詞

6、，達(dá)到文從字順的程度；）積累文言字詞，達(dá)到文從字順的程度；（3 3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。合作探究：合作探究： 通過(guò)通過(guò)望岳望岳，你望見了哪些景？這些，你望見了哪些景？這些景寫出了泰山什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的景寫出了泰山什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？思想感情？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： （1 1）引領(lǐng)學(xué)生感受詩(shī)人高超的寫作藝術(shù)，）引領(lǐng)學(xué)生感受詩(shī)人高超的寫作藝術(shù)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；提高學(xué)生的審美素養(yǎng)； （2 2）合作探究環(huán)節(jié)，通過(guò)互助共享展示）合作探究環(huán)節(jié)，通過(guò)互助共享展示形式延伸課堂的寬度和深度。形式延伸課堂的寬度和深度。四環(huán)節(jié)之讀讀想想四環(huán)節(jié)之讀讀想

7、想探究活動(dòng)：發(fā)揮想象，描繪泰山之美。探究活動(dòng)：發(fā)揮想象，描繪泰山之美。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：（1 1）激活想象，設(shè)想情境，回味無(wú)窮；）激活想象，設(shè)想情境，回味無(wú)窮；（2 2）是說(shuō)和寫的能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。）是說(shuō)和寫的能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：知人論世，以意逆志設(shè)計(jì)意圖：知人論世，以意逆志四環(huán)節(jié)之讀讀品品四環(huán)節(jié)之讀讀品品四環(huán)節(jié)之讀讀議議四環(huán)節(jié)之讀讀議議設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)作熱情，檢驗(yàn)學(xué)拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)作熱情，檢驗(yàn)學(xué)生的鑒賞水平。生的鑒賞水平。拓展延伸拓展延伸設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 回味課堂，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)主動(dòng)質(zhì)回味課堂，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)主動(dòng)質(zhì)疑精神。疑精神。教學(xué)小結(jié)教學(xué)小結(jié)目標(biāo)完成情況目標(biāo)完成情況教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果教學(xué)效果請(qǐng)各位專家批評(píng)指正請(qǐng)各位專家批評(píng)指正,謝謝！謝謝！