《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 訂鬼課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 訂鬼課件 語(yǔ)文版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、訂訂 鬼鬼先聽一個(gè)關(guān)于“鬼”的故事 作者作品王充王充 東漢唯物主東漢唯物主義哲學(xué)家，字義哲學(xué)家，字仲任。寫成了仲任。寫成了中國(guó)歷史上第中國(guó)歷史上第一部無(wú)神論著一部無(wú)神論著作作論衡論衡。初讀感知 讀準(zhǔn)字音 衽衽 庖庖 箠箠 閱讀理解結(jié)合注釋，相互討論交流，理解課文結(jié)合注釋，相互討論交流，理解課文內(nèi)容，翻譯課文。內(nèi)容，翻譯課文。重點(diǎn)詞句積累通假字通假字1、晝?nèi)談t鬼、晝?nèi)談t鬼見見。2、則夢(mèng)見夫人據(jù)、則夢(mèng)見夫人據(jù)案案其身。其身。重點(diǎn)詞句積累詞類活用詞類活用1、凡人不、凡人不病病則不畏懼。則不畏懼。2、初、初疾疾畏驚。畏驚。3、覺(jué)、覺(jué)見見臥臥聞聞。重點(diǎn)詞句積累一詞多義一詞多義至至：1、畏懼鬼、畏懼鬼至至

2、。2、二者用精、二者用精至至矣。矣。 用用： 1、二者、二者用用精至矣。精至矣。 2、俱、俱用用精神。精神。重點(diǎn)詞句積累精：1、二者用精至矣。2、夫精念存想。 見： 1、自見異物也。 2、晝?nèi)談t鬼見。重點(diǎn)詞句積累夫夫：1、夫夫精念存想。精念存想。2、則夢(mèng)見、則夢(mèng)見夫夫人據(jù)案其身。人據(jù)案其身。重點(diǎn)詞句積累古今異義古今異義1、皆人、皆人思念思念存想之所至也。存想之所至也。2、何以、何以效效之之3、則夢(mèng)見、則夢(mèng)見夫人夫人據(jù)案其身?yè)?jù)案其身4、覺(jué)覺(jué)見見臥臥聞聞重點(diǎn)詞句積累 重點(diǎn)句子重點(diǎn)句子1、故得病寢祍，畏懼鬼至。、故得病寢祍，畏懼鬼至。2、獨(dú)臥空室之中。、獨(dú)臥空室之中。3、致之何由？、致之何由？4、何

3、以效之？、何以效之？5、或泄于目、或泄于目閱讀分析閱讀第一段，找出表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的閱讀第一段，找出表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子。句子。 鬼，皆人思念存想之所致也。鬼，皆人思念存想之所致也。閱讀分析 閱讀第二段，說(shuō)說(shuō)作者用什么事例證明了自己的觀點(diǎn)？閱讀第二段，說(shuō)說(shuō)作者用什么事例證明了自己的觀點(diǎn)？ 伯樂(lè)相馬，所見無(wú)非馬；伯樂(lè)相馬，所見無(wú)非馬； 庖丁解牛，不見生牛。庖丁解牛，不見生牛。 （二者用精至矣，思念存想，自（二者用精至矣，思念存想，自見異物，病者所見非鬼。）見異物，病者所見非鬼。）閱讀分析閱讀第三段，作者從什么角度進(jìn)行閱讀第三段，作者從什么角度進(jìn)行分析論述？分析論述？ 分析得病之人的心理分析得病之人的心理 （鬼為存想虛致，未有其實(shí)）（鬼為存想虛致，未有其實(shí)）閱讀分析閱讀第四段，作者列舉了遇鬼的哪閱讀第四段，作者列舉了遇鬼的哪那些現(xiàn)象，為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？那些現(xiàn)象，為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？ 精念存想精念存想總結(jié)課文總結(jié)課文鬼，皆人鬼，皆人思念存想思念存想所致所致舉例類比：伯樂(lè)相馬；舉例類比：伯樂(lè)相馬； 庖丁解牛。庖丁解牛。分析推理：得病之人的分析推理：得病之人的 心里恐懼。心里恐懼。無(wú)無(wú)鬼鬼總結(jié)拓展如果你的身邊有人信鬼怕鬼，根據(jù)如果你的身邊有人信鬼怕鬼，根據(jù)本文的觀點(diǎn)，你怎樣進(jìn)行勸說(shuō)？本文的觀點(diǎn)，你怎樣進(jìn)行勸說(shuō)？