《《夏夜多美》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《夏夜多美》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《夏夜多美》教學設計 設計者：潘小紅 【教學目標】???????????????????????????????????????????????????????????????????? 1．?理解“蓮、哭”等10個生字。會寫“非、她、他、時、送、過、哭”7個字。 2．?準確、流利、有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。 教學重點：識字；寫字；朗讀，并在讀中體會夏夜的美。? 教學難點：在體驗夏夜景美的同時，感受助人為樂的精神之美。 【教學過程】??? ?一、創(chuàng)設美的情境???? ? １、春姑娘的腳步走遠了，夏天來了，天更藍了，花更香了，小朋友穿的也越來漂亮

2、了，就連夏天的夜晚呀！也越來越美了。 板書：夏夜多美 ????????????????????????????? 2、我們一起來讀讀課題吧。?全班齊讀）???? 師可指導： ⑴ 還能讀得更美一點嗎？??????⑵ 不行，不行，夏夜是很安靜、很寧靜的，這么大的聲音能美嗎？好，我們再來試一次。 二、檢查預習 （一）小組合作，交流理解的生字??? 夏夜。 ?過渡語：這么美的夏夜太吸引人了，讓我們一起坐上識字快車去看看吧！你們看夏姑娘帶著她的寶寶向我們走來了快和他們打招呼吧！ 2、學生看大屏幕，檢查交流情況。 有幾個調皮的生字詞跑到大屏幕上來了，他們想考考大

3、家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （1）??哪個小組的同學起來讀？讀得好的小組，獎勵一分。 （2）那個小組同學愿意起來讀，讀的準確的同學能夠為自己的小組加一分。 （3）學生齊讀，并交流一些生字的識字方法。說一說你是怎么記住和這些字的 （二）合作交流，讀課文 同學們生字讀得真這么好，而這些調皮的生字又跑到課文中了，你能像讀好生字一樣讀好課文嗎？快來試試吧????? ３、問：讀了課文，你有什么感覺嗎？你發(fā)現(xiàn)，夏夜里什么很美？??????????????????????? ４、學生匯報：??? 師述：夏夜，公園里靜悄悄。水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，

4、原開是一只螞蟻趴在一根水草上（貼螞蟻圖）??????????????????????????? ????小朋友，現(xiàn)在老師當睡蓮，你們當小螞蟻，我們來實行對話表演好嗎？???????????? 師：小螞蟻，你怎么啦？??????????????????????????????????????????????????? 生：我不小心掉進池塘，上不了岸啦！?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 師：是呀，小螞蟻掉進池塘，他多著急、多傷心啊，可老師怎么感覺不到哪只小螞

5、蟻來給大家讀讀。 （指名讀，學生實行評價）?????????????????????????????????????????????????? 那就請其他小螞蟻向他學習，我們再來試一試。?????????????????????????????????????? 師：小螞蟻，你怎么啦？??????????????????????????????????????????????????? 生：我不小心掉進池塘，上不了岸啦！??????????????????????????????????????????????????? 師：快上來吧。

6、師做彎腰動作）????????????????????????????????????????????????????????????? 生：謝謝你，睡蓮姑姑。 （師說：你們真是有禮貌的小螞蟻）????????????????????????????????????????? 師：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美??！ 生：我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。小螞蟻同意住下嗎？那我們一邊讀，一邊要用什么動作表示呢？（搖頭、擺手）對，我們再來試一次。?????????????????????????????????????????????????????????????

7、??????????　　　　　 師：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美??！???????????????????????????????????　　　　 　生：我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。（師評價：小螞蟻真懂事，還會為爸爸媽媽著想呢！　　　?????? 睡蓮姑姑關心小螞蟻，她真美呀！你還發(fā)現(xiàn)誰也很美？??????????????????????????????　　 ?、啤◎唑眩ㄟ€有嗎？）螢火蟲也很美。為什么？????????????????????????????????????????? ?、恰∥覀円黄饋碜x讀蜻蜓和螢火蟲說的話吧！ （出示文字）　 ???齊讀：蜻蜓說：“

8、讓我來送小螞蟻吧！”??? 一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮?！??? ?、取‖F(xiàn)在我們就跟著蜻蜓和螢火蟲送小螞蟻回家吧。 　（播放蜻蜓和螢火蟲送小螞蟻回家的動畫）???? ???你看到了什么，告訴我，好嗎？??? 　?。ㄎ铱吹轿灮鹣x在前面點起了亮晶晶的小燈籠）???????? ?。ㄎ铱匆娦切窃诟吲d地眨眼睛） 　星星為什么那么高興？它會說什么？ 　啊，多美的夏夜呀?。???????????????????? (2)你會說嗎？ （出示文字：啊，多美的夏夜呀?。? 　指名讀，齊讀。??????????????????????????????????????????

9、??????????????　　　　　　 你還看見什么？ 我看見蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻小螞蟻到家了，你們高興嗎？好，我們一起高興地告訴聽課的老師們：小螞蟻到家了。???????????????????? ??（齊讀這句話）?????????????????????????????????????????????????????????　　　　　　 小蜻蜓在送小螞蟻回家的路上，發(fā)現(xiàn)了青青的假山很美，你還發(fā)現(xiàn)什么很美？ （指導學生觀察６６頁的插圖） （綠綠的草坪、彎彎的小路……） 根據(jù)學生的回答出示文字，齊讀： 青青的假山　綠綠

10、的草坪　彎彎的小路　你還會說嗎？ 出示：青青的──　　　　　綠綠的──　　　　　彎彎的──?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??同學們今天的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在，老師也要來夸夸你們了；你們有一雙亮晶晶的眼睛，有一張乖巧的嘴巴，還有一雙靈巧的、能寫出漂亮的字的小手。怎樣展示你那靈巧的小手呢？ ?。▽懽郑??????????????????????????????????????????????????????????????????????　　

11、 請看，剛才老師寫的“送”，你們說，寫這個字要注意什么？?????????????????????????????　 　那我們現(xiàn)在就來寫這個字吧。 　?。▽W生寫字）老師巡????????????????????????????????????????????????????????????? ?四?板書設計 夏夜多美 ????????????????????睡蓮姑姑???????????????蜻蜓 ??????????????????關?????????彎??????爬?????????幫 ????????????????????心?????????小螞蟻?????????助 ??????????????????????他????????????????????他 ????????????????????????????????照亮 ?????????????????????????人????????????人 ???????????????????????????????螢火蟲 布置作業(yè)??? ?今天，老師布置的作業(yè)是把這個有趣的童話故事將給你的爸爸媽媽聽