《2012-2013學(xué)年上學(xué)期謝薈教研公開課打擊樂《拔根蘆柴花》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012-2013學(xué)年上學(xué)期謝薈教研公開課打擊樂《拔根蘆柴花》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大班打擊樂活動設(shè)計：《拔根蘆柴花》（2） 執(zhí)教者—— 謝薈 活動目標(biāo)： 1、熟悉音樂和圖譜，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。 2、培養(yǎng)幼兒有意識的體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體會合作的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、樂器：大鼓1個、鈴類樂器38個。 2、磁帶、圖譜。 活動過程： 一、開始部分。 1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《擠奶》。 2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、《袋鼠媽媽上學(xué)去》。 二、基本部分。 1、進(jìn)一步熟悉樂曲，回憶樂曲名稱。 教師：快樂的樂曲會讓我們想起很多快樂的事情，今天老師帶來了一首非常

2、活潑歡快的樂曲，請你仔細(xì)聽，你能說出樂曲的名字嗎？ 教師總結(jié)：這首樂曲的名字叫《拔根蘆柴花》，這是一首江蘇民歌，農(nóng)民伯伯在水田里干活的時候非常的辛苦，為了解除疲勞，農(nóng)民伯伯就會邊干活邊唱起這首樂曲。 2、出示圖譜，哼唱樂曲旋律。 教師：瞧，這是我們上次活動認(rèn)識過的圖譜，還記得嗎？那你會跟著圖譜打拍子嗎？我們來試一遍。（師幼跟著音樂邊哼唱樂曲，邊打拍子） 3、根據(jù)樂曲音色、音量特點，嘗試設(shè)計演奏方法。 （1）教師：剛才我們看圖譜做動作進(jìn)行演奏，那今天我們配上樂器又該怎樣演奏？來，我們先看看第一樂句用了什么樂器？ 教師小結(jié)：對了用上了大鼓，那大鼓敲幾下呢？大鼓敲一下休息兩次。 教師

3、：還用了什么樂器？（鈴類樂器）說的真好，鈴類樂器又該怎樣演奏呢？（休息一下拍兩次） 小結(jié)：也就是說大鼓在敲的時候，鈴類樂器休息，大鼓休息的時候鈴類樂器拍兩下。你們敢不敢把這一樂句完整的演奏一遍呢，老師敲大鼓，你們演奏鈴類樂器，請輕輕拿起樂器。（師幼演奏第一樂句） （2）教師：咦，接下去也一樣嗎？那我們又該怎樣配樂器呢？（兩種樂器一起演奏） 小結(jié)：你的眼睛真厲害，第二樂句是所有樂器一起演奏，我們來試一試。 教師：這里和第一樂句的演奏方法一樣嗎？老師敲鼓，你們搖奏。 （3）教師：嗯，我們接著往下看，這里又該怎樣演奏呀？ 小結(jié)：說的一點也沒錯，就是所有樂器一起演奏，我們也把這一樂句完整

4、演奏一遍。最后所有樂器一起拍四下。 4、幼兒樂器演奏。 （1）講解演奏方法。 教師：好接下來，我們一起把樂曲完整演奏一遍，你們會嗎？待會兒演奏時，注意耳朵仔細(xì)聽眼睛看指揮，當(dāng)老師這只手在指揮時表示這邊的小朋友演奏，當(dāng)老師這只手指揮時這邊的小朋友開始演奏，老師兩只手平舉表示所有小朋友一起演奏。 （2）教師指揮，幼兒演奏兩遍。 教師：小朋友演奏的很認(rèn)真，同時在演奏的過程中要注意相互傾聽，尤其是樂器的搖奏要細(xì)碎柔和，不要斷斷續(xù)續(xù)。我們再來演奏一遍，相信會比剛才演奏的更好聽。 5、幼兒交換樂器練習(xí)演奏。 教師：這一遍又更好聽了，那我們交換樂器進(jìn)行演奏你們又會嗎？請把樂器輕輕放回去，請1、

5、2、3組小朋友去4、5、6組坐，4、5、6組的小朋友去1、2、3組坐。我們的位置變了，樂器也不一樣啦，那你們又會演奏嗎？ 三、結(jié)束部分。 教師：請把樂器輕輕的放回去，剛才在演奏時你們的心情怎么樣？我們老師聽了你們的演奏后心情也很開心、很快樂，快樂的想跳舞了，你們也想跳舞嗎？那我們一起來跳《快樂舞》吧！ 說課稿及活動反思： 我今天說課的課題是大班音樂，內(nèi)容是打擊樂"拔根蘆柴花"。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。 教材的知識點有兩個：1、幾種常見的打擊樂器的演

6、奏方法。2、認(rèn)識蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱，會辨認(rèn)樂器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法及姿勢。那么，我們這個教學(xué)活動中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板、三角鐵六種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎(chǔ)，能比較容易的掌握這一知識點。第二個知識點是認(rèn)識蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認(rèn)識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白

7、色。通過幼兒的主動參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個教學(xué)活動順利開展的保證。 根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉音樂和圖譜，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。2、培養(yǎng)幼兒有意識的體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體會合作的樂趣。 教學(xué)程序：教學(xué)大體分為三部分。第一部分律動練聲導(dǎo)入活動。第二部分教師語言導(dǎo)入“一首快樂的樂曲會讓我們想到很多快

8、樂的事情，今天老師帶來了一首非?；顫姎g快的樂曲，你能說出樂曲的名字嗎？”通過教師語言暗示，創(chuàng)設(shè)了一個安靜的能使幼兒聚精會神欣賞樂曲的環(huán)境。自然地進(jìn)入活動的第二部分活動展開，這是教學(xué)活動的主要部分，包含三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)跟著音樂看圖譜完整打拍子。第二環(huán)節(jié)探索性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在這個環(huán)節(jié)中老師主要引導(dǎo)幼兒自己學(xué)會看懂圖譜，掌握幾種節(jié)奏型的演奏方法。第三環(huán)節(jié)是運用樂器進(jìn)行演奏。教師用語言引導(dǎo)“我們一起把樂曲完整演奏一遍，你們會嗎？”激發(fā)了幼兒想要進(jìn)行樂器演奏的興趣。而且演奏完幾遍后，有針對性地請幼兒交換樂器進(jìn)行演奏，目的是滿足能力強的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結(jié)束，教師在鼓勵和肯定幼兒的同時表演《快樂舞》，并和幼兒一起跳，在愉快的氣氛中結(jié)束本次活動。 本次活動雖然結(jié)束了，但又讓我對打擊樂活動有了更新的認(rèn)識，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師為我提出寶貴的建議，因為我認(rèn)為這是我在今后進(jìn)行此類活動中進(jìn)步的潤滑劑，是我成長路中不可缺少的財富。首先教師自身聲音的甜美還不夠優(yōu)美；其次教師未把該樂曲歡快強烈的氣氛情感表達(dá)出來，導(dǎo)致幼兒也未有感受到樂曲很歡快的情感。吳園長建議樂曲的演奏方法完整講解后讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)配樂器。最后我自己感覺如果能把該活動設(shè)計成在某種情景中開展相信效果會更好。