《八年級政治上：第三單元 第8課第二框 不同身份有不同責(zé)任 課件（蘇教版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治上：第三單元 第8課第二框 不同身份有不同責(zé)任 課件（蘇教版）（37頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第8課課 有肩就得挑擔(dān)子有肩就得挑擔(dān)子 第二框第二框 不同身份有不同責(zé)任不同身份有不同責(zé)任 討論：討論：1、這個(gè)少年應(yīng)該、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？賠錢給店主嗎？2、爸爸應(yīng)該為孩、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？子支付賠款嗎？3、你贊成爸爸的、你贊成爸爸的決定嗎？決定嗎？我們每一個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)我們每一個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)（1）、少年該賠錢給店主嗎？）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對自己答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)答：應(yīng)該。因

2、為他是監(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。和學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情的事情和不應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會(huì)社會(huì)體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講上課專心聽講不

3、應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰 一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門

4、緊急運(yùn)來救援物資，起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)許多中學(xué)生從電視里許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。錢捐出去吧。 在救災(zāi)過程中，哪在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？些人承擔(dān)了責(zé)任？ 他們分別承擔(dān)了他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？什么責(zé)任？領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門中學(xué)生中學(xué)生決策指揮決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救傷員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款

5、義務(wù)捐款一個(gè)人由于具有不同的社會(huì)身份而負(fù)有不一個(gè)人由于具有不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任同的責(zé)任角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、子女、子女2 2、學(xué)生、學(xué)生3 3、同學(xué)、同學(xué)4 4、普通公民、普通公民5 5、社會(huì)成員社會(huì)成員說一說：說一說：角角 色色責(zé)責(zé) 任任u子女子女u學(xué)生學(xué)生u朋友朋友u普通公民普通公民u社會(huì)成員社會(huì)成員u孝敬父母孝敬父母u遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)u忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒u關(guān)心國家、熱愛祖國關(guān)心國家、熱愛祖國u維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境在生活中，不同的角色意味著不在生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任，不同的職業(yè)選擇也意同的責(zé)任，不同的職業(yè)選擇也意味著

6、不同的責(zé)任。味著不同的責(zé)任。責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？是不是只扮演著一個(gè)角色呢？一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一種社會(huì)身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。種社會(huì)身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。爸爸爸爸媽媽媽媽表弟表弟老師老師我我責(zé)任的責(zé)任的 來源來源道德道德原則原則對他人對他人的承諾的承諾法律法律規(guī)定規(guī)定上級的上級的任命任命傳統(tǒng)傳統(tǒng)習(xí)俗習(xí)俗分配的分配的任務(wù)任務(wù)公民公民 身份身份 職業(yè)的職業(yè)的要求要求你知道責(zé)任的來源有哪些？你知道責(zé)任的來源有哪些？ 職業(yè)（社會(huì)角色）：職業(yè)（社會(huì)角色）：警察警察承擔(dān)的責(zé)

7、任是維護(hù)社會(huì)治安。承擔(dān)的責(zé)任是維護(hù)社會(huì)治安。這個(gè)責(zé)任的依據(jù)：這個(gè)責(zé)任的依據(jù)： 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自這個(gè)責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、道德原則道德原則法規(guī)依據(jù)：法規(guī)依據(jù)：_分析說明：分析說明：職業(yè)要求：職業(yè)要求：_社會(huì)希翼：社會(huì)希翼：_國情實(shí)際：國情實(shí)際：_ 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自女。這個(gè)責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自_。 法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、公民身

8、份公民身份 不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源。由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。例如：老師布置的作業(yè)。 ：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性法律賦予人們的責(zé)任。法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。責(zé)任。如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安

9、。作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任。如：不做有損國格的事如：不做有損國格的事 不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源在國家在國家在社區(qū)在社區(qū)在超市在超市在家里在家里在學(xué)校在學(xué)校 感悟感悟P94注意注意:現(xiàn)在現(xiàn)在我我將來將來的角色與責(zé)任的角色與責(zé)任爸爸或媽媽爸爸或媽媽教師教師警察警察醫(yī)生醫(yī)生記者記者工人工人將來的角色責(zé) 任撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女教書育人教書育人依法執(zhí)行公務(wù)依法執(zhí)行公務(wù)治病救任治病救任采寫報(bào)道采寫報(bào)道認(rèn)真做工認(rèn)真做工隨著隨著時(shí)間時(shí)間,所處所處環(huán)境環(huán)境和和場所場所的變化的變化,我們會(huì)不斷

10、地變換我們會(huì)不斷地變換自己的角色自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任承擔(dān)不同的責(zé)任總之，不同責(zé)任具有不同來源，責(zé)任是復(fù)雜和總之，不同責(zé)任具有不同來源，責(zé)任是復(fù)雜和多樣的，正是在對這些責(zé)任的履行中，我們作為多樣的，正是在對這些責(zé)任的履行中，我們作為一個(gè)人的完整性一個(gè)人的完整性得到了充分的體現(xiàn)只有人人都得到了充分的體現(xiàn)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧社會(huì)，共享美好生活。能共建和諧社會(huì)，共享美好生活。 1、分析希波克拉底誓言，、分析希波克拉底誓言，為何要這樣去宣誓？為何要這樣去宣誓？ 2、圍繞上述誓言，討論醫(yī)、圍

11、繞上述誓言，討論醫(yī)生的職責(zé)。生的職責(zé)。 3、選擇一個(gè)你感興趣的職、選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)業(yè)，自擬一份就職誓言。，自擬一份就職誓言。感悟感悟P95討論：討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。不同的責(zé)任，不同的責(zé)任， 來自不同的角色。來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，只有盡到責(zé)任，例題選講例題選講 小含忘了把作業(yè)本小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個(gè)忙打個(gè)“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒，卻沒有履行自己的承諾。老有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生

12、氣。小含向老名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。自己的作業(yè)本才相信。于是，小含于是，小含誰負(fù)有責(zé)誰負(fù)有責(zé)任任責(zé)任是什責(zé)任是什么么向誰負(fù)向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任責(zé)任來責(zé)任來源是什源是什么么如果你是組如果你是組長會(huì)怎么做？長會(huì)怎么做？為什么？為什么？小含小含組長組長老師老師小含父母小含父母 按時(shí)完成按時(shí)完成并及時(shí)交并及時(shí)交作業(yè)作業(yè)自己，自己，學(xué)校學(xué)校法律，承法律，承諾，任務(wù)諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室并送到辦公室自己、同自己、同學(xué)、老師學(xué)、老師承諾、承諾、任務(wù)任務(wù)教書育人、教書育人

13、、關(guān)心學(xué)生的關(guān)心學(xué)生的成長成長 自己、學(xué)自己、學(xué)生、學(xué)校、生、學(xué)校、社會(huì)社會(huì) 法律、道法律、道德原則、德原則、分配任務(wù)分配任務(wù) 撫養(yǎng)教撫養(yǎng)教育子女育子女 自己、子女、自己、子女、學(xué)校、社會(huì)學(xué)校、社會(huì) 法律、道法律、道德、習(xí)俗德、習(xí)俗如實(shí)向老師如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋簣?bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的這是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對自人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；如己負(fù)責(zé)；如果對自己不果對自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正該及時(shí)糾正自己的過失，自己的過失，不要將責(zé)任不要將責(zé)任推給他人，推給他人，否則可能會(huì)否則可能會(huì)付出更大的付出更大的代價(jià)。代價(jià)。 每個(gè)人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果

14、對自己不負(fù)責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。會(huì)付出更大的代價(jià)。如果你是小含，你會(huì)怎么做？為什么？如果你是小含，你會(huì)怎么做？為什么？對于小含的困惑，你能做出什么解釋？對于小含的困惑，你能做出什么解釋？u這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。行為承擔(dān)責(zé)任。u如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，

15、就應(yīng)該如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任力承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任。在。在我們的人生之旅中，小到為自己的一我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)尊自信、自立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)

16、相應(yīng)的任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。大成人。我宣誓我宣誓: :對自己我負(fù)責(zé)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想；對自己我負(fù)責(zé)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想；學(xué)會(huì)鍛煉，具備健康體魄；學(xué)會(huì)生存，自尊學(xué)會(huì)鍛煉，具備健康體魄；學(xué)會(huì)生存，自尊自愛自強(qiáng)。自愛自強(qiáng)。對家庭我負(fù)責(zé)：孝敬父母，替父母分憂解愁；對家庭我負(fù)責(zé)：孝敬父母，替父母分憂解愁；團(tuán)結(jié)鄰里，與鄰里和睦相處。團(tuán)結(jié)鄰里，與鄰里和睦相處。對社會(huì)我負(fù)責(zé)：服務(wù)社會(huì)，樂于公益勞動(dòng)；對社會(huì)我負(fù)責(zé)：服務(wù)社會(huì)，樂于公益勞動(dòng)；團(tuán)結(jié)他人，少數(shù)服從多數(shù)；保護(hù)環(huán)境，明確團(tuán)結(jié)他人，少數(shù)服從多數(shù)；保護(hù)環(huán)境，明確是非觀念

17、。是非觀念。對祖國我負(fù)責(zé)：了解祖國，維護(hù)祖國榮譽(yù)；對祖國我負(fù)責(zé)：了解祖國，維護(hù)祖國榮譽(yù)；振興中華，為中國而驕傲。振興中華，為中國而驕傲。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)讓你成長起來，讓你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)讓你成長起來，讓你看清生活，讓你懂得辨別形形色色的社看清生活，讓你懂得辨別形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，讓你的人生經(jīng)驗(yàn)更加豐富。會(huì)現(xiàn)象，讓你的人生經(jīng)驗(yàn)更加豐富。學(xué)會(huì)敢于把責(zé)任扛到肩上，為的是學(xué)會(huì)敢于把責(zé)任扛到肩上，為的是不讓人生有遺憾，為的是生活得坦坦蕩不讓人生有遺憾，為的是生活得坦坦蕩蕩。不要推卸，不要躲避，不要懼怕，蕩。不要推卸，不要躲避，不要懼怕，勇于承擔(dān)責(zé)任，才是生活的強(qiáng)者。勇于承擔(dān)責(zé)任，才是生活的強(qiáng)者。 練習(xí)：（單選）

18、 小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開了一家小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開了一家小飯店，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)小飯店，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的野生動(dòng)物，持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的野生動(dòng)物，被評為當(dāng)?shù)乇辉u為當(dāng)?shù)亍笆胤ń?jīng)營戶守法經(jīng)營戶”根據(jù)材料回答根據(jù)材料回答1 12 2題題 1 1對責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是對責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。 法法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。責(zé)任是一責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。 責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。利。 A.A. B. B. C. C. D. D

19、.C 2小王承擔(dān)以下的責(zé)任： 開小飯店 服務(wù)態(tài)度好 依法納稅 愛護(hù)野生動(dòng)物 獲得榮譽(yù)A. B. C. D.B 3以下哪些是對你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)的責(zé)任 課堂上教師教書育人 環(huán)衛(wèi)工人清掃街道 警察維護(hù)治安 父母精心撫育我們成長。 A. B. C. D. D4.學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該 上課專心聽上課專心聽講講 不抄襲作業(yè)不抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈則，不闖紅燈 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母父母 （ ） A B C D B 5.下面對負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的下面對負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是是( )A“負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)”只是對成人的道德要求只是對成人的道

20、德要求 B我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任C負(fù)責(zé)是對每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)負(fù)責(zé)是對每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿的多重角色的共同的道德要求，貫穿于一生于一生D責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對職業(yè)人員的責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對職業(yè)人員的要求要求 C6. 同一個(gè)人在不同的場合，充當(dāng)不同同一個(gè)人在不同的場合，充當(dāng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對此理解的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對此理解正確的是正確的是在家作為子女，應(yīng)孝敬父母在家作為子女，應(yīng)孝敬父母 在學(xué)在學(xué)校作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生校作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則守則作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則作為行人，應(yīng)遵守交

21、通規(guī)則 作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)A B C DB7.人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果是其后果是得不到人們的信任得不到人們的信任 嚴(yán)重嚴(yán)重的還會(huì)受到法律的懲罰的還會(huì)受到法律的懲罰 受到大眾的譴責(zé)受到大眾的譴責(zé) 不會(huì)有不會(huì)有多大的影響多大的影響A B C DA8. 當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時(shí)，正確的做法是承諾時(shí)，正確的做法是A只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無關(guān)緊要關(guān)緊要B事后主動(dòng)解釋原因，以期得到對方事后主動(dòng)解釋原因，以期得到對方的諒解的諒解 C為使自己不陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)

22、慎為使自己不陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重重D只有當(dāng)對方問起原委時(shí)，才有必要只有當(dāng)對方問起原委時(shí)，才有必要說明說明B9、我們在社會(huì)生活當(dāng)中扮演著不、我們在社會(huì)生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要責(zé)任是（要責(zé)任是（ ）A、萍水相逢，扶危濟(jì)困、萍水相逢，扶危濟(jì)困 B、忠誠、互助、互諒、忠誠、互助、互諒C、遵守學(xué)校的紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任、遵守學(xué)校的紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù) D、維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)、維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境境C10.我們之所以要對自己負(fù)責(zé)，是因?yàn)槲覀冎砸獙ψ约贺?fù)責(zé)，是因?yàn)橹挥羞@樣，才能享有真正的自尊只有這樣，才能享有真正的自尊只有這樣，也才有資格、有信心、只有這樣，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任有能力承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任只有這樣，才能成為人才只有這樣，才能成為人才只有這樣，才能享有真正的快樂只有這樣，才能享有真正的快樂A B C DC