《學(xué)期九年級(jí)物理 第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)期九年級(jí)物理 第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展課件 人教新課標(biāo)版（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）1能源的分類能源的分類(1)一次能源和二次能源一次能源和二次能源一次能源一次能源可以可以 從自然界獲得的能從自然界獲得的能源源煤炭、石油和天然氣是當(dāng)今世煤炭、石油和天然氣是當(dāng)今世界中一次能源的三大支柱界中一次能源的三大支柱二次能源二次能源無法從自然界直接獲取，必須無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到通過一

2、次能源的消耗才能得到的能源的能源電力、煤氣、汽油、煤油、焦電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等炭、潔凈煤、激光和沼氣等直接直接物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)(2)可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源化石能源、核能會(huì)越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得化石能源、核能會(huì)越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，所以它們屬于到補(bǔ)充，所以它們屬于不可再生不可再生能源。能源。水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能，可以在自然界里源源不水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能，可以在自然界里源源不斷地得到，所以它們屬于斷地得到

3、，所以它們屬于可再生可再生能源。能源。(3)其他分類其他分類物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)化石能源化石能源煤、石油和天然氣是由古代的煤、石油和天然氣是由古代的動(dòng)植物在長期的地質(zhì)變遷中形動(dòng)植物在長期的地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為化石能源成的，所以稱為化石能源化石能源是當(dāng)今人類利用的化石能源是當(dāng)今人類利用的主要能源，我國目前利用的主要能源，我國目前利用的能源中能源中90%以上是煤和石油以上是煤和石油生物質(zhì)能生物質(zhì)能由生命物質(zhì)提供的能量稱為由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能生物質(zhì)能生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)能

4、形式貯存在生物中的一種能能形式貯存在生物中的一種能量形式，它直接或間接來源于量形式，它直接或間接來源于植物的光合作用植物的光合作用生物質(zhì)能是一個(gè)巨大的能源，生物質(zhì)能是一個(gè)巨大的能源，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命物獲取生物質(zhì)能以維持生命物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)2.能源的利用能源的利用(1)核能：核核能：核 和核和核 是獲得核能的兩種主要形式。是獲得核能的兩種主要形式。(2)核裂變核裂變裂變裂變聚變聚變物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可

5、持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實(shí)驗(yàn)表用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實(shí)驗(yàn)表明，鈾核裂變時(shí)，還同時(shí)放出明，鈾核裂變時(shí)，還同時(shí)放出23個(gè)中子，放出的中子又可以個(gè)中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自行轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫 。(3)原子彈與核反應(yīng)堆原子彈與核反應(yīng)堆原子彈原子彈對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)放出巨大的對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)放出巨大的核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據(jù)這個(gè)原理制成的

6、核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據(jù)這個(gè)原理制成的核反應(yīng)核反應(yīng)堆堆控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，使核能慢慢地平穩(wěn)釋放出來，便于和平控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，使核能慢慢地平穩(wěn)釋放出來，便于和平利用。能夠緩慢、平穩(wěn)地釋放核能的裝置，叫做核利用。能夠緩慢、平穩(wěn)地釋放核能的裝置，叫做核 ，用于核能發(fā)電用于核能發(fā)電反應(yīng)堆反應(yīng)堆鏈?zhǔn)椒磻?yīng)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)(4)核聚變核聚變較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做核聚變。核聚變。氫彈就是利用氫核聚變制成的。氫彈是一種比原

7、子彈威力氫彈就是利用氫核聚變制成的。氫彈是一種比原子彈威力更為巨大的核武器。更為巨大的核武器。3太陽能的利用太陽能的利用(1)利用太陽能的四個(gè)渠道利用太陽能的四個(gè)渠道通過植物的光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存起來，再以草通過植物的光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存起來，再以草木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來。木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)通過大氣和水分的升騰循環(huán)，再通過風(fēng)、流水、波浪、通過大氣和水分的升騰循環(huán)，再通過風(fēng)、流水、波浪、海流等釋放出來。海流等釋放出來。被海洋

8、吸收，成為海洋內(nèi)能。被海洋吸收，成為海洋內(nèi)能。被人們直接利用，如太陽能熱水器等。被人們直接利用，如太陽能熱水器等。(2)直接利用太陽能的兩種方式直接利用太陽能的兩種方式將太陽能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能，如：太陽能電池等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能，如：太陽能電池等。4開發(fā)新能源和能源利用中的主要污染開發(fā)新能源和能源利用中的主要污染物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)在開采和使用化石能源時(shí)，會(huì)排放二氧化碳、二氧化硫、在開采和使用化石能源時(shí)，會(huì)排放二氧化

9、碳、二氧化硫、氮氧化物以及磷、氟、汞、砷、鉛等有害物質(zhì)和粉塵等，這些氮氧化物以及磷、氟、汞、砷、鉛等有害物質(zhì)和粉塵等，這些有害物質(zhì)造成的危害主要有有害物質(zhì)造成的危害主要有 效應(yīng)、酸雨和對(duì)人體的直效應(yīng)、酸雨和對(duì)人體的直接傷害等。接傷害等。溫室溫室典例典例1：能源的分類和利用：能源的分類和利用第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）例例1 1目前，核電站只能利用原子目前，核電站只能利用原子_變釋放的核能來變釋放的核能來發(fā)電?，F(xiàn)在世界都在關(guān)注節(jié)能減排問題，太陽能被人們列入使發(fā)電?，F(xiàn)在世界都在關(guān)注節(jié)能減排問題，太陽能被人

10、們列入使用的新能源。直接利用太陽能的方式：太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，用的新能源。直接利用太陽能的方式：太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；太陽能轉(zhuǎn)化成太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；太陽能轉(zhuǎn)化成_能。太陽能能。太陽能是是_(_(選填選填“可再生可再生”或或“不可再生不可再生”) )能源。能源。答案答案 核裂電可再生核裂電可再生物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2：太陽能的利用及其效率：太陽能的利用及其效率 例例2有一種太陽能路燈有一種太陽能路燈(電路如圖電路如圖Z172)，光控開關(guān)，光控開關(guān)S1，白天與觸點(diǎn)白天與觸點(diǎn)a接觸，太陽能

11、電池板為蓄電池充電，晚上與觸點(diǎn)接觸，太陽能電池板為蓄電池充電，晚上與觸點(diǎn)b接觸，給路燈供電。時(shí)控開關(guān)接觸，給路燈供電。時(shí)控開關(guān)S2，晚上，晚上12點(diǎn)前與觸點(diǎn)點(diǎn)前與觸點(diǎn)c接觸，主接觸，主燈發(fā)光，晚上燈發(fā)光，晚上12點(diǎn)后與觸點(diǎn)點(diǎn)后與觸點(diǎn)d接觸，副燈發(fā)光。主燈為接觸，副燈發(fā)光。主燈為“24 V15 W”的節(jié)能燈，副燈為的節(jié)能燈，副燈為“24 V10 W”的節(jié)能燈，平均每天的節(jié)能燈，平均每天各工作各工作6小時(shí)。小時(shí)。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展

12、典例精析把方向典例精析把方向(1)路燈正常工作一天消耗的電能是多少千瓦時(shí)？路燈正常工作一天消耗的電能是多少千瓦時(shí)？(2)已知太陽能電池板的面積為已知太陽能電池板的面積為0.5 m2，每平方米平均收集功，每平方米平均收集功率為率為1.5 kW，若太陽光照射，若太陽光照射10小時(shí)能使路燈正常工作小時(shí)能使路燈正常工作5天，求太天，求太陽能電池板光電轉(zhuǎn)化效率。陽能電池板光電轉(zhuǎn)化效率。(3)請(qǐng)舉出這種太陽能路燈的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)舉出這種太陽能路燈的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章

13、能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向解析解析 此題是太陽能向電能轉(zhuǎn)化，存在轉(zhuǎn)化效率的問題，此題是太陽能向電能轉(zhuǎn)化，存在轉(zhuǎn)化效率的問題，即轉(zhuǎn)化過程中有能量的損失，轉(zhuǎn)化成了其他形式的能量而不能即轉(zhuǎn)化過程中有能量的損失，轉(zhuǎn)化成了其他形式的能量而不能被利用。被利用。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例

14、精析把方向典例典例3：能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移：能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移例例3 3學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們在一起梳學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們在一起梳理知識(shí)時(shí)交流了以下想法，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是理知識(shí)時(shí)交流了以下想法，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是( () )A A做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化B B熱傳遞改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化熱傳遞改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化C C各種形式的能在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化各種形式的能在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化 D D能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中總會(huì)有損耗，但能量的總量能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中

15、總會(huì)有損耗，但能量的總量保持不變保持不變 答案答案 B B物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）1物理學(xué)是一門認(rèn)識(shí)世界、改變世界的科學(xué)，它的發(fā)展對(duì)物理學(xué)是一門認(rèn)識(shí)世界、改變世界的科學(xué)，它的發(fā)展對(duì)改變世界的貢獻(xiàn)有下列說法，其中不正確的是改變世界的貢獻(xiàn)有下列說法，其中不正確的是()A蒸汽機(jī)推動(dòng)了第一次工業(yè)革命蒸汽機(jī)推動(dòng)了第一次工業(yè)革命B電磁感應(yīng)現(xiàn)象使人類社會(huì)進(jìn)入了電氣化時(shí)代電磁感應(yīng)現(xiàn)象使人類社會(huì)進(jìn)入了電氣化時(shí)

16、代C信息技術(shù)改變著我們的科技、經(jīng)濟(jì)和生活信息技術(shù)改變著我們的科技、經(jīng)濟(jì)和生活D新能源是不可再生的能源，它促進(jìn)了世界的可持續(xù)發(fā)展新能源是不可再生的能源，它促進(jìn)了世界的可持續(xù)發(fā)展 答案答案 D D第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）2如圖如圖Z173所示是一種利用新能源的路燈，它所示是一種利用新能源的路燈，它“頭頂頭頂”小風(fēng)扇，小風(fēng)扇，“肩扛肩扛”太陽能電池板。這種設(shè)計(jì)最合理的應(yīng)用是太陽能電池板。這種設(shè)計(jì)最合理的應(yīng)用是()A小風(fēng)扇是一個(gè)美化城市的時(shí)尚裝飾小風(fēng)扇是一個(gè)美化城市的時(shí)尚裝飾B小風(fēng)扇是用來給太陽能電池散熱的小風(fēng)扇是用來

17、給太陽能電池散熱的C太陽能電池同時(shí)向小風(fēng)扇和路燈供電太陽能電池同時(shí)向小風(fēng)扇和路燈供電D小風(fēng)扇是小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它和太陽能電池共同向路燈小風(fēng)扇是小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它和太陽能電池共同向路燈供電供電 答案答案 D D第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）3圖圖Z174為田灣核電站發(fā)電流程圖。在核電站的發(fā)電過為田灣核電站發(fā)電流程圖。在核電站的發(fā)電過程中，核能的獲取途徑及能量轉(zhuǎn)化順序正確的是程中，核能的獲取途徑及能量轉(zhuǎn)化順序正確的

18、是()A聚變：核能聚變：核能內(nèi)能內(nèi)能化學(xué)能化學(xué)能電能電能B聚變：核能聚變：核能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能機(jī)械能電能電能C裂變：核能裂變：核能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能機(jī)械能電能電能D裂變：核能裂變：核能內(nèi)能內(nèi)能化學(xué)能化學(xué)能電能電能 答案答案 C C第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）解析解析 C目前，可控的核聚變還沒有實(shí)現(xiàn)。目前，可控的核聚變還沒有實(shí)現(xiàn)。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）4開發(fā)新能源是本世紀(jì)人類關(guān)注的熱點(diǎn)之一，除了開發(fā)新開發(fā)新能源是本世紀(jì)人類關(guān)注的熱點(diǎn)之一，

19、除了開發(fā)新能源，我們還應(yīng)該從節(jié)約身邊的能源做起，下列符合節(jié)約能源能源，我們還應(yīng)該從節(jié)約身邊的能源做起，下列符合節(jié)約能源且安全的做法是且安全的做法是()A冰箱開門后不及時(shí)關(guān)門冰箱開門后不及時(shí)關(guān)門B白天盡量采用自然光白天盡量采用自然光C用燃?xì)鉅t取暖用燃?xì)鉅t取暖D用洗衣機(jī)每次洗一件衣服用洗衣機(jī)每次洗一件衣服 答案答案 B B第十六、十七章過關(guān)測試第第十六、十七章過關(guān)測試第4題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）1下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功的說法中，正確的是下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功的說法中

20、，正確的是()A物體溫度降低，內(nèi)能一定減少物體溫度降低，內(nèi)能一定減少B物體吸收熱量，溫度一定升高物體吸收熱量，溫度一定升高C溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體D一個(gè)物體溫度升高，一定是物體對(duì)外做了功一個(gè)物體溫度升高，一定是物體對(duì)外做了功 答案答案 A A第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第十六、十七章過關(guān)測試第第十六、十七章過關(guān)測試第17題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練22011鞍山中考鞍山中考 某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開水，用鍋爐將某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開水，用鍋爐將200 kg的水從的水從25加熱到加熱到10

21、0，燃燒了，燃燒了6 kg的無煙煤。已知水的比的無煙煤。已知水的比熱容為熱容為4.2103 J/(kg)，無煙煤的熱值為，無煙煤的熱值為3.4107 J/kg。求：。求：(1)鍋爐內(nèi)水吸收的熱量是多少？鍋爐內(nèi)水吸收的熱量是多少？(2)無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？(3)此鍋爐的效率是多少？此鍋爐的效率是多少？答案答案 (1)6.3107 J(2)2.04108 J (3)30.9%第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第十六、十七章過關(guān)測試第第十六、十七章過關(guān)測試第22題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練3

22、同學(xué)們做同學(xué)們做“比較水和沙子的吸熱能力比較水和沙子的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)的場景如的實(shí)驗(yàn)的場景如圖圖Z174所示，他們說該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法。所示，他們說該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法。(1)實(shí)驗(yàn)方法一的設(shè)計(jì)如圖所示：實(shí)驗(yàn)方法一的設(shè)計(jì)如圖所示：第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ） 在 實(shí) 驗(yàn) 中 ， 加 熱 相 同 時(shí) 間 的 目 的 是在 實(shí) 驗(yàn) 中 ， 加 熱 相 同 時(shí) 間 的 目 的 是_。請(qǐng)你指出該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)裝

23、置中的錯(cuò)誤和不足：請(qǐng)你指出該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤和不足：_。(2)(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種實(shí)驗(yàn)方法：請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種實(shí)驗(yàn)方法： 寫 出 該 實(shí) 驗(yàn) 方 法 所 需 要 的 測 量 儀 器 寫 出 該 實(shí) 驗(yàn) 方 法 所 需 要 的 測 量 儀 器_。請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路：請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路：_。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ） 答案答案 (1) (1)使水和沙子吸收相等的熱量使水和沙子吸收相等的熱量錯(cuò)誤：沒有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同；不足：錯(cuò)誤：沒有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同；不足：沒有測量水和沙子溫度的儀器

24、沒有測量水和沙子溫度的儀器(2)(2)天平、溫度計(jì)天平、溫度計(jì)( (秒表秒表) )在兩個(gè)相同的金屬盒內(nèi)，加在兩個(gè)相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱至相同的末溫，入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱至相同的末溫，比較加熱時(shí)間，就能比較它們的吸熱能力比較加熱時(shí)間，就能比較它們的吸熱能力( (或在兩個(gè)相同的金屬或在兩個(gè)相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫和質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱，使盒內(nèi)，加入初溫和質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱，使其升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間，就能比較它們的吸熱能力其升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間，就能比較它們的吸熱能力) )第第11章能源與可持續(xù)

25、發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第十六、十七章過關(guān)測試第第十六、十七章過關(guān)測試第23題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練42010年上海世博會(huì)通過大面積推廣應(yīng)用太陽能等以低能耗、年上海世博會(huì)通過大面積推廣應(yīng)用太陽能等以低能耗、低污染、低排放為特點(diǎn)的綠色環(huán)保技術(shù)，來體現(xiàn)低污染、低排放為特點(diǎn)的綠色環(huán)保技術(shù)，來體現(xiàn)“城市，讓生活更美城市，讓生活更美好好”的主題。如圖的主題。如圖Z175所示的太陽能熱水器，它的水箱容量為所示的太陽能熱水器，它的水箱容量為120 L，熱水器上的集熱器對(duì)太陽能的利用效率為，熱水器上的集熱器對(duì)太陽能的利用效率為40%，在與陽光垂直的，在

26、與陽光垂直的地球表面上每平方米得到的太陽輻射功率約為地球表面上每平方米得到的太陽輻射功率約為P1400 W。如果將整。如果將整箱水的溫度從箱水的溫度從20加熱到加熱到70，需要陽光照射，需要陽光照射5 h。那么：。那么：(1)一箱水需要吸收的熱量是多少？一箱水需要吸收的熱量是多少？(2)熱水器的集熱器的面積至少要多大？熱水器的集熱器的面積至少要多大？水的比熱容為水的比熱容為4.2103 J/(kg)第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）答案答案 (1)2.52107 J(2)2.5 m2第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持

27、續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第5題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練1如圖如圖Z176所示，輕質(zhì)杠桿兩端懸掛同種材料制成的大小不所示，輕質(zhì)杠桿兩端懸掛同種材料制成的大小不同的金屬球時(shí)，杠桿平衡。把它們同時(shí)浸沒在水中，杠桿仍然平衡，同的金屬球時(shí)，杠桿平衡。把它們同時(shí)浸沒在水中，杠桿仍然平衡，則可能則可能()A兩球都是實(shí)心的兩球都是實(shí)心的B大球?qū)嵭?，小球空心大球?qū)嵭?，小球空心C大球空心，小球?qū)嵭拇笄蚩招?，小球?qū)嵭腄兩球都空心，且空心部分體積相同兩球都空心，且空心部分體積相同答案答案 A第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)

28、展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第15題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練2在溢水杯中裝滿水在溢水杯中裝滿水(水面與溢水口齊平水面與溢水口齊平)，水深為，水深為10 cm，水的質(zhì)量為水的質(zhì)量為5 kg，再放入一塊重，再放入一塊重3 N的木塊，溢出的水全部用小的木塊，溢出的水全部用小燒杯接住燒杯接住(如圖如圖Z177所示所示)。則水溢出后溢水杯底受到水的壓強(qiáng)。則水溢出后溢水杯底受到水的壓強(qiáng)是是_Pa，小燒杯中水的重力等于，小燒杯中水的重力等于_N。 (g取取10 N/kg)答案答案 10003第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)

29、發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第25題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練3已知某型號(hào)的載重車在一段平直的高速公路上勻速行駛已知某型號(hào)的載重車在一段平直的高速公路上勻速行駛10.08 km，所用時(shí)間為，所用時(shí)間為8 min，消耗燃油，消耗燃油3 L(假設(shè)燃油完全燃燒假設(shè)燃油完全燃燒)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)的功率為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)的功率為63 kW。若燃油的密度是。若燃油的密度是0.8103 kg/m3，熱值為，熱值為3.15107 J/kg，求：，求：(1)汽車行駛速度是多少？汽車行駛速度是多少？(2)汽車行駛過程的牽引

30、力是多大？汽車行駛過程的牽引力是多大？ (3)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多少？汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多少？答案答案 (1)21 m/s(2)3103 N(3)40%第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第22題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練1同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里測某種小石塊的密度。同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里測某種小石塊的密度。(1)小星利用天平、大燒杯、小塑料杯和水測一石塊密度：小星利用天平、大燒杯、小塑料杯和水測一石塊密度：第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新

31、課標(biāo)（RJRJ）用調(diào)好的天平測石塊的質(zhì)量。天平平衡時(shí)砝碼示數(shù)和游用調(diào)好的天平測石塊的質(zhì)量。天平平衡時(shí)砝碼示數(shù)和游碼位置如圖碼位置如圖Z178所示，石塊的質(zhì)量所示，石塊的質(zhì)量m_g。小星測量石塊體積的操作步驟如下：小星測量石塊體積的操作步驟如下：a測出空小塑料杯的質(zhì)量測出空小塑料杯的質(zhì)量m1；b把裝了水的大燒杯和空的小塑料杯如圖把裝了水的大燒杯和空的小塑料杯如圖Z179放置；放置；c把石塊緩緩放入大燒杯中，大燒杯中部分水溢進(jìn)小杯；把石塊緩緩放入大燒杯中，大燒杯中部分水溢進(jìn)小杯；d測出承接了溢出水的小塑料杯總質(zhì)量測出承接了溢出水的小塑料杯總質(zhì)量m2。請(qǐng)你指出步驟請(qǐng)你指出步驟b的錯(cuò)誤之處：的錯(cuò)誤之處

32、：_。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ） 用 本 題 中 出 現(xiàn) 過 的 物 理 量 符 號(hào) 表 示 石 塊 密 度 為用 本 題 中 出 現(xiàn) 過 的 物 理 量 符 號(hào) 表 示 石 塊 密 度 為_(設(shè)步驟設(shè)步驟b中的錯(cuò)誤已改正中的錯(cuò)誤已改正)。(2)小宇同學(xué)用量筒、小塑料杯小宇同學(xué)用量筒、小塑料杯(能放入量筒中能放入量筒中)和水測一石塊密度，和水測一石塊密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：實(shí)驗(yàn)步驟如下：量筒中裝適量的水，將小塑料杯杯口朝上放入量筒中，使其漂量筒中裝適量的水，將小塑料杯杯口朝上放入量筒中，使其漂浮，讀出其液面對(duì)應(yīng)的刻度

33、為浮，讀出其液面對(duì)應(yīng)的刻度為V1；將小石塊將小石塊_，讀出其液面對(duì)應(yīng)的刻度為，讀出其液面對(duì)應(yīng)的刻度為V2；將小石塊將小石塊_，讀出其液面對(duì)應(yīng)的刻度為，讀出其液面對(duì)應(yīng)的刻度為V3。石塊密度的表達(dá)式：石塊密度的表達(dá)式：_。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第26題針對(duì)訓(xùn)練題針對(duì)訓(xùn)練2某小汽車的某小汽車的“經(jīng)濟(jì)耗油量經(jīng)濟(jì)耗油量(90 km/h)8 L/100 km”是指這是指

34、這輛汽車以輛汽車以90 km/h的速度行駛的速度行駛100 km，消耗汽油，消耗汽油8 L。(1)如圖如圖Z1710所示，這輛流線型汽車高速行駛時(shí)對(duì)水平地所示，這輛流線型汽車高速行駛時(shí)對(duì)水平地面的壓力面的壓力_(選填選填“增大增大”、“減小減小”或或“不變不變”)。在圖。在圖中中O點(diǎn)畫出汽車所受重力的示意圖。點(diǎn)畫出汽車所受重力的示意圖。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）(2)該汽車在經(jīng)濟(jì)耗油量下沿直線勻速行駛該汽車在經(jīng)濟(jì)耗油量下沿直線勻速行駛25 km，汽車的效，汽車的效率為率為31.25%。求：汽車消耗多少升汽油及汽車的功率。求：汽車消耗多少升汽油及汽車的功率。(汽油熱汽油熱值值3.2107 J/L)第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）答案答案 (1)減小如圖減小如圖Z1711所示所示答案答案 (2)2 L2104 W