《第六單元名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教案部編版語文八年級下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第六單元名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教案部編版語文八年級下冊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《鋼鐵是怎樣煉成的》教學設計 教學目標： 1. 通過“專題研讀匯報”活動，了解學生對“摘抄讀厚、筆記讀薄”閱 讀方法的掌握、運用程度。 2. 通過“專題研讀匯報”活動，讓學生進一步熟悉、掌握《鋼鐵是怎樣 煉成的》的主題、內容情節(jié)、人物形象等、提高學生信息篩選能力、整體 概括能力、語言表達能力。 3. 在匯報活動中，指導學生學會傾聽，養(yǎng)成做筆記的習慣；能對不同組 的觀點進行點評、質疑，發(fā)表自己的見解；培養(yǎng)學生小組合作的團隊精神、 語文思維能力。 教學重點和難點： 組織學生進行《鋼鐵是怎樣煉成的》“專題研讀匯報”活動，引導學生 讀后思考。 課時安排：1課時 教學內容與步

2、驟： 閱讀實踐匯報，反饋學習效果 （注：學生做主持人，必須遵守一個原則：把匯報的舞臺交給學生，教師從 旁觀看和傾聽，必要時做好引導。） 一、 本期百家講壇前期準備 1. 優(yōu)秀摘抄和筆記展示與推選 2. 匯報活動主持人的推選、主持詞的撰寫 3. 閱讀匯報專題內容與ppt課件的制作。 二、 百家講壇小組專題研讀成果匯報 師：經過一個寒假有計劃的閱讀和近兩個月的整理交流，八（2）班的 百家講壇又要開啟了！今天，我們百家講壇之《鋼鐵是怎樣煉成的》主持 人是我班優(yōu)秀主持人王佳琪同學，掌聲有請！ 接下來的活動我將交給你，有問題請找我，我就在你身后。請同學們積 極配合，踴躍參與，充

3、分展示我們閱讀的成果以及思考體驗！ 強調注意事項：匯報過程中，要用心傾聽別人的發(fā)言，并把別人的觀點 記下來。課后整理聽課記錄，整合知識點，構建自己的名著閱讀知識庫。 【王佳琪主持匯報活動，教師必要時予以指點】 專題一：奧斯特洛夫斯基簡史 梳理作者奧斯特洛夫斯基生平重要經歷，主持人請學生朗讀，點明作者 經歷與保爾的聯(lián)系。 專題二：保爾?柯察金的成長史 1. 講座：保爾?柯察金的成長史 根據閱讀制作的成長史思維導圖，依次介紹了 “少年保爾”“戰(zhàn)士保爾” “建設者保爾”和“著作者保爾”四階段歷史。 引導質疑：保爾的成長史思維導圖中有一處問題，誰能發(fā)現(xiàn)并指出來？ (解救朱赫來

4、環(huán)節(jié)錯誤地標注在建設者保爾階段，應該標注到少年保爾 階段) 2. 提煉：保爾-柯察金的成長史 講述基礎上提煉強調“少年保爾、戰(zhàn)士保爾、建設者保爾和鋼鐵保爾” 不同時期的保爾成長經歷。 3. 補充：保爾?柯察金的成長史 講述了保爾成長不同時期重要人物、重要事件以及對其影響與意義。 4. 同學點評本組同學的專題講座 專題三：保爾-柯察金的形象分析 1. 小講座：保爾-柯察金的形象分析 (三位同學從人物置身的事件、人物的外貌、語言、行為、心理、神態(tài) 描寫等方面的分析入手。) (1) 同學1展示自己對保爾英雄形象的個性分析 (2) 同學2引導同學們賞讀語段摘抄并分析英雄形象

5、 (3) 同學3展示并引導同學們提煉保爾的英雄形象 2. 同學點評本組同學的專題講座 專題四：“紅色經典”的現(xiàn)實意義 1. 優(yōu)秀讀書筆記的作者展示五位同學，請同學們推薦最想了解誰寫的紅 色經典的現(xiàn)實意義。 2. 同學推選的小講座： 同學的“紅色經典”的現(xiàn)實意義。 3. 閱讀“烈士墓前的沉思” 一節(jié)，強化對保爾生命價值觀的理解。 閱讀并選句填空。 齊聲朗讀名言：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生 應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因 為卑鄙庸俗而羞愧；在臨終的時候，他能夠說：'我把整個生命和全部精力都 獻給了世界上最壯麗的事業(yè)

6、一一為人類的解放而斗爭。'”（理解保爾 生命價值觀） （二）小結 1.師：我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神， 保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意 志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。 2..請同學聯(lián)系自身實際談學習收獲與感悟。 如：（1）愛情觀：志同道合才是最重要的。（2）理想信念在困難、挫 折考驗中對個人成長的指引與鼓勵作用。（3）個體與國家民族發(fā)展的關系 （個人發(fā)展目標確定的指導思想）o 三、 閱讀檢驗，知識問答 四、 教師點評，提出思考 師：本期百家講壇雖然結束了，但我希望大家運用學到的摘錄、寫筆記 等閱讀方法，繼續(xù)深入閱讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓閱讀經典仍在路 上，繼續(xù)堅持走實，走遠，。請我們各組認真總結本次活動中的亮點和不 足，繼續(xù)就我們的思考與疑惑之處交流探討，爭取獲得更多更深的思考與 體驗，豐富我們的閱讀智慧！