《高二歷史必修3 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法 課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二歷史必修3 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法 課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn): 了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、 尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。展進(jìn)程中所起的作用。第第14課課從從“師夷長(zhǎng)技師夷長(zhǎng)技”到維新變法到維新變法一、開(kāi)眼看世界（一、開(kāi)眼看世界（19世紀(jì)世紀(jì)40年代）年代）第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1 背景背景A 晚清封建社會(huì)晚期晚清封建社會(huì)晚期 危機(jī)四伏危機(jī)四伏B 西方資本主義崛起西方資本主義崛起 侵略擴(kuò)張侵略擴(kuò)張C鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 驚醒志士驚醒志士2、主要代表：、主要代表：林則徐、魏源林則徐、魏源D經(jīng)世致用思想經(jīng)世致用思想 奠定基礎(chǔ)

2、奠定基礎(chǔ) 編譯著作：編譯著作：各國(guó)律例各國(guó)律例四洲志四洲志代表作：代表作：海國(guó)圖志海國(guó)圖志最詳實(shí)的歷史地理專著最詳實(shí)的歷史地理專著核心思想核心思想“ 師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”3、影響：、影響：有助于沖破封建思想的牢籠有助于沖破封建思想的牢籠,引導(dǎo)人們引導(dǎo)人們?nèi)リP(guān)注世界形勢(shì)去關(guān)注世界形勢(shì),啟迪著人們的思想啟迪著人們的思想.此后世界知識(shí)的書籍也接連出版此后世界知識(shí)的書籍也接連出版.為為西學(xué)傳播奠定基礎(chǔ)西學(xué)傳播奠定基礎(chǔ).但未能真正實(shí)施但未能真正實(shí)施.二、二、“中體西用中體西用”（19世紀(jì)世紀(jì)6090年代）年代） 1、背景、背景(內(nèi)憂外患內(nèi)憂外患) 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)危及清政府統(tǒng)治太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)危及清政

3、府統(tǒng)治 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略二、二、“中體西用中體西用”（19世紀(jì)世紀(jì)6090年代）年代）3、 主張和目的：主張和目的： 師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容容（前期）以（前期）以“自強(qiáng)自強(qiáng)”為旗號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。為旗號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。（后期）以（后期）以“求富求富”為旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。為旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。（70年代中期開(kāi)始）籌劃海防，建立近代海軍。年代中期開(kāi)始）籌劃海防，建立近代海軍。（60年代開(kāi)始）開(kāi)創(chuàng)近代教育制度。年代開(kāi)始）開(kāi)創(chuàng)近代教育制度。結(jié)局結(jié)局：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

4、動(dòng)的破產(chǎn)。3 “中體西用中體西用”思想的實(shí)踐：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)思想的實(shí)踐：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)討論：有人說(shuō)討論：有人說(shuō)“洋務(wù)派是林則徐魏源的繼承者。洋務(wù)派是林則徐魏源的繼承者?！边@種意見(jiàn)是否有道理？這種意見(jiàn)是否有道理？ “購(gòu)（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧購(gòu)（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過(guò)一二年，火輪船必之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過(guò)一二年，火輪船必為中外官民通行之物，為中外官民通行之物，?！?” -曾國(guó)藩曾國(guó)藩中體西用思想和林魏思想的比較中體西用思想和林魏思想的比較:背景背景內(nèi)容內(nèi)容指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想目的目的代表階級(jí)利益代表階級(jí)利益宣傳手段宣傳手段實(shí)踐效果實(shí)踐效果 結(jié)果結(jié)

5、果 作用作用兩種思想的主要兩種思想的主要區(qū)別是什么區(qū)別是什么? “師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”與與“師夷長(zhǎng)技以師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)自強(qiáng)”的的主要區(qū)別主要區(qū)別在：在：根本目的完根本目的完全不同全不同 思想向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的程度不思想向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的程度不同同 提出的階級(jí)立場(chǎng)完全不同提出的階級(jí)立場(chǎng)完全不同 影影響不同響不同 A、 B、 C、 D、 “乃知其治亂之源，乃知其治亂之源，富強(qiáng)之本富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮利，不盡在船堅(jiān)炮利，而在議院而在議院上下同心，教養(yǎng)得法。興學(xué)校，廣書院上下同心，教養(yǎng)得法。興學(xué)校，廣書院育才于學(xué)堂，論證于議院，君民一體，上下一育才于學(xué)堂，論證于議院，君民一體，上下一心，心，此其體也此其

6、體也。輪船火炮，洋槍水雷，鐵路電線，。輪船火炮，洋槍水雷，鐵路電線，此其用也此其用也?！?-鄭觀應(yīng)鄭觀應(yīng)閱讀材料思考：跟洋務(wù)派相比，鄭觀閱讀材料思考：跟洋務(wù)派相比，鄭觀應(yīng)在應(yīng)在“富強(qiáng)之本富強(qiáng)之本”的認(rèn)識(shí)上有什么的認(rèn)識(shí)上有什么新的主張？新的主張？ 背景：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)；西學(xué)的傳入背景：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)；西學(xué)的傳入 中國(guó)民族中國(guó)民族 資本資本 主主 義義 的的 產(chǎn)生產(chǎn)生代表：代表： 王韜王韜 鄭觀應(yīng)鄭觀應(yīng) 等等主張：略主張：略 ： 三、維新變法三、維新變法19世紀(jì)末資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階世紀(jì)末資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大；級(jí)力量壯大；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，一方面民族危機(jī)加重，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗

7、，一方面民族危機(jī)加重，一方面也證明了一方面也證明了“中體西用中體西用”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗；失敗；西學(xué)的不斷傳入西學(xué)的不斷傳入1、維新思想進(jìn)一步發(fā)展的原因、維新思想進(jìn)一步發(fā)展的原因維新思想的發(fā)展維新思想的發(fā)展（19世紀(jì)世紀(jì)90年代初）年代初） 思考：維新派從不同的角度宣傳思考：維新派從不同的角度宣傳維新思想維新思想 ，閱讀材料結(jié)合教材找出其，閱讀材料結(jié)合教材找出其思想特點(diǎn)。思想特點(diǎn)。2.康梁維新思想康梁維新思想 “上師堯舜三代，上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國(guó)，立外采東西強(qiáng)國(guó)，立憲法，開(kāi)國(guó)會(huì)，行憲法，開(kāi)國(guó)會(huì)，行三足鼎立之制，則三足鼎立之制，則中國(guó)之治強(qiáng)，計(jì)日中國(guó)之治強(qiáng)，計(jì)日可待可待”康康 有

8、為（有為（18581927）位于東山區(qū)大塘街長(zhǎng)興里位于東山區(qū)大塘街長(zhǎng)興里梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?8731929）今日策中國(guó)者，今日策中國(guó)者，必曰興民權(quán)必曰興民權(quán)變法之本，在育變法之本，在育人才，人才之興，人才，人才之興，在開(kāi)學(xué)校，學(xué)校在開(kāi)學(xué)校，學(xué)校之立，在變科舉，之立，在變科舉，而一切要其大成，而一切要其大成，在變官制在變官制梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)（嚴(yán)復(fù)（18541921）崇尚自由是西方崇尚自由是西方富強(qiáng)的深層原因，富強(qiáng)的深層原因，自由是自由是 最基本最基本的價(jià)值，西方所的價(jià)值，西方所說(shuō)的民主是捍衛(wèi)說(shuō)的民主是捍衛(wèi)自由的一種手段自由的一種手段觀今日之世變觀今日之世變,蓋自秦以來(lái)未蓋自秦以來(lái)未有若斯之亟有若斯

9、之亟 馬克思指出：馬克思指出：“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請(qǐng)出亡靈他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請(qǐng)出亡靈來(lái)給他們以幫助，借他們的名字、口號(hào)、衣來(lái)給他們以幫助，借他們的名字、口號(hào)、衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借用的語(yǔ)言，演出歷史的新場(chǎng)面。借用的語(yǔ)言，演出歷史的新場(chǎng)面。”特點(diǎn)：把西方資產(chǎn)階級(jí)政治思想與中國(guó)特點(diǎn)：把西方資產(chǎn)階級(jí)政治思想與中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合；托古改制傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合；托古改制3、維新思想的實(shí)踐：維新思想的實(shí)踐：戊戌變法戊戌變法 思考：思考： 維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展中起了什么作用？展中起了什么作用？答案提示：激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)思

10、想和民族精神，答案提示：激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)思想和民族精神，是一次思想解放潮流，起到思想啟蒙作用，是一次思想解放潮流，起到思想啟蒙作用，促進(jìn)人民的覺(jué)醒。促進(jìn)人民的覺(jué)醒。戊戌變法運(yùn)動(dòng)突出的歷史功績(jī)?cè)谟冢何煨缱兎ㄟ\(yùn)動(dòng)突出的歷史功績(jī)?cè)谟冢?A 挽救民族危亡挽救民族危亡 B 推動(dòng)政治改革推動(dòng)政治改革C 發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì) D 促進(jìn)思想啟蒙促進(jìn)思想啟蒙比較：比較：1、早期維新思想和康梁維新思想同？、早期維新思想和康梁維新思想同？2、林魏思想、中體西用和維新思想的、林魏思想、中體西用和維新思想的比較？比較？3、19世紀(jì)末中國(guó)維新變法思想的基本世紀(jì)末中國(guó)維新變法思想的基本內(nèi)容？與內(nèi)容？與18世紀(jì)法國(guó)啟蒙相比

11、兩者在世紀(jì)法國(guó)啟蒙相比兩者在促進(jìn)社會(huì)變革方面的作用有何不同？促進(jìn)社會(huì)變革方面的作用有何不同？ 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后地主階級(jí)地主階級(jí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)器物學(xué)習(xí)器物學(xué)習(xí)制度模仿制度模仿小結(jié)：小結(jié)： “我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，都是紙糊的老虎，？不？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間時(shí)。如一間，由，由，居，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟

12、窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾對(duì)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？” 3 裱糊匠們用什么裱糊匠們用什么“材料材料”東貼西補(bǔ)？東貼西補(bǔ)？ 2 裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？ 4 你認(rèn)為你認(rèn)為“何嘗能實(shí)在放手辦理何嘗能實(shí)在放手辦理”的因素的因素是什么？是什么？ 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中萌發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中萌發(fā)的“新思想新思想”的核心和實(shí)質(zhì)的核心和實(shí)質(zhì)是是A、振興清王朝、振興清王朝 B、“自強(qiáng)自強(qiáng)”、“求富求富”，發(fā)展

13、資本主義，發(fā)展資本主義C、向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道、向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道 D、介紹西方史地和科學(xué)技術(shù)知識(shí)、介紹西方史地和科學(xué)技術(shù)知識(shí)C中國(guó)早期維新思想產(chǎn)生的背景是中國(guó)早期維新思想產(chǎn)生的背景是外國(guó)外國(guó)資本主義侵略的加深資本主義侵略的加深西方資本主義思西方資本主義思想的傳入想的傳入中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生中國(guó)面臨前所未有的民族危機(jī)中國(guó)面臨前所未有的民族危機(jī)A、 B、 C、 D、A對(duì)洋務(wù)派對(duì)洋務(wù)派“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”主張主張的正確理解是的正確理解是A、以、以“自強(qiáng)自強(qiáng)”和和“求富求富”為基本出發(fā)點(diǎn)為基本出發(fā)點(diǎn) B、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、對(duì)中國(guó)

14、傳統(tǒng)文化進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)C、借助西方科技維護(hù)中國(guó)的傳統(tǒng)封建制、借助西方科技維護(hù)中國(guó)的傳統(tǒng)封建制度度 D、用、用“中學(xué)中學(xué)”來(lái)對(duì)抗來(lái)對(duì)抗“西學(xué)西學(xué)”的傳播的傳播C中國(guó)近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)中國(guó)近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展所起的推動(dòng)作用，最主要表現(xiàn)為發(fā)展所起的推動(dòng)作用，最主要表現(xiàn)為A、促進(jìn)了中國(guó)資本主義的迅速發(fā)展、促進(jìn)了中國(guó)資本主義的迅速發(fā)展B、在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用、在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用C、挽救了中國(guó)嚴(yán)重的民族危機(jī)、挽救了中國(guó)嚴(yán)重的民族危機(jī)D、推翻了中國(guó)的封建帝制、推翻了中國(guó)的封建帝制B以下對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后西學(xué)東漸局面的理解以下對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后西學(xué)東漸局面的理解正確的有正確的有反映了西方文化對(duì)中國(guó)的文反映了西方文化對(duì)中國(guó)的文化侵略化侵略本質(zhì)上是資本主義文化對(duì)封建本質(zhì)上是資本主義文化對(duì)封建文化的斗爭(zhēng)文化的斗爭(zhēng)阻斷了中國(guó)的獨(dú)立發(fā)展和阻斷了中國(guó)的獨(dú)立發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步社會(huì)進(jìn)步是中國(guó)走向近代化的重要?jiǎng)邮侵袊?guó)走向近代化的重要?jiǎng)恿χ涣χ?A、 B、 C、 D、C師夷長(zhǎng)技以制夷的思想實(shí)質(zhì)是師夷長(zhǎng)技以制夷的思想實(shí)質(zhì)是A、對(duì)封建王朝的愚忠和維護(hù)、對(duì)封建王朝的愚忠和維護(hù) B、對(duì)侵略、挑戰(zhàn)的積極回應(yīng)、對(duì)侵略、挑戰(zhàn)的積極回應(yīng)C、對(duì)資本主義文明的肯定與仿效、對(duì)資本主義文明的肯定與仿效 D、樹(shù)起了嶄新的愛(ài)國(guó)主義旗幟、樹(shù)起了嶄新的愛(ài)國(guó)主義旗幟 B