《《樹林和草原》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《樹林和草原》導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、樹林和草原 》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解屠格涅夫及相關(guān)文學(xué)常識(shí)， 扎實(shí)掌握 “濡濕、 鏗鏘、顫抖、頭暈?zāi)垦?”等重點(diǎn)詞語。 掌握按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ā? 2、自主學(xué)習(xí)， 合作探究， 通過朗讀和分析， 欣賞文中優(yōu)美的語言， 體味作品的語言特色。 3、激情投入， 全力以赴， 讓學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活、熱愛大自然。 第一課時(shí) 教材助讀 一、走近作者 屠格涅夫（1818?1883）,俄國(guó)十九世紀(jì)著名作家。他創(chuàng)作了被譽(yù)為 藝術(shù)編年史”的六 部長(zhǎng)篇小說以及大量的中短篇小說、特寫、戲劇、詩歌等。他的小說語言純凈優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán) 密,擅長(zhǎng)描寫自然風(fēng)景, 作品充滿詩意的氛圍和淡淡的哀

2、愁, 給人無盡的回味。 代表作有《父 與子》 《前夜》 《獵人筆記等,他被稱為 “小說家中的小說家 ”?！东C人筆記》是他的成名作 品,《樹林和草原》是其中的最后一篇。 二、整體感知 1 、有感情地朗讀課文,找出你喜歡的語段,反復(fù)品味語言。朗讀的基本要求： （ 1 ）要正確、清楚,用普通話朗讀,讀準(zhǔn)字音,不漏字,不添字,不錯(cuò)字； （ 2 ）態(tài)度要自然大方,語氣順暢,停頓合理,節(jié)奏恰當(dāng)； （3）能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)讀出喜愛之情。 2、 找出你喜歡的句段,反復(fù)品味,體會(huì)作品的語言特色。 3、 通過朗讀,你認(rèn)為文章主要描繪了什么季節(jié)哪兩個(gè)地方的景物？表達(dá)了作者怎樣的思想 感情？ 4、 再次

3、誦讀課文,在文中勾畫出表示時(shí)間、景物及其特點(diǎn)的語句。 5、 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字談?wù)勀愠踝x文章的感受。 預(yù)習(xí)自測(cè) 1 、請(qǐng)給下列加橫線的字注音。 2、 濡濕()苦艾()蕎麥 ()軋軋()鏗鏘( )()蔓草 ()榛樹()清 澈()朦朧()()青苔( )穹窿()貪婪()草垛()頭暈?zāi)垦? ) 3、 給下面的多音字主要并組詞。 顫：讀 音時(shí)，可組詞 。讀 音時(shí)可組詞 。 4選詞填空。 (1) 蘊(yùn)蓄蘊(yùn)藏 夜里 著的一股暖氣立刻向你襲來。 (2) 疲倦疲乏 你背上槍，不顧 ，迅速地走著” 我的疑問： 請(qǐng)你將預(yù)先習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來， 待課堂上與老師和同 學(xué)們

4、探究解決。 第二課時(shí) 1、作者是如何將自然風(fēng)景描繪得如詩如畫的？ 2、該文用第二人稱 你”來敘述和描寫有什么作用 ？ 3.文章第四段用那么多省略號(hào)有什么作 用？ 同學(xué)們用2分鐘時(shí)間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。 探究點(diǎn)一精句賞析 1、 可是眼看著黃昏來臨了。晚霞像火焰一般燃燒，遮蔽了半個(gè)天空。太陽就要落下去。 附近的空氣似乎特別清澈，像玻璃一樣；遠(yuǎn)處籠罩著一片柔和的霧氣，看上去是溫暖的。 提示：這里的景物描寫主要采用了哪種修辭手法？有何作用？ 2、 泉水上面，一棵橡樹貪婪地伸開它那掌形的枝葉；銀色的大水泡搖搖擺擺地從長(zhǎng)滿細(xì)致 柔滑的水底升起。 提

5、示：你能體味出句中加點(diǎn)詞語的妙處嗎？ 探究點(diǎn)二文本理解 1、文章記敘了獵人打獵的全過程，你能準(zhǔn)確概括獵人的心情，即文章的情感基調(diào)嗎？獵人 的這種心情是打獵本身帶來的嗎？ 2、如此多的美景，讓人沉醉其中。請(qǐng)說說，你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段的景色? 3、文章第四段運(yùn)用了大量的省略號(hào)，你認(rèn)為省略號(hào)的運(yùn)用有何作用？ 探究點(diǎn)二 綜合探究 1、優(yōu)美的景物描寫是本文的一大特色，作者采用了多種藝術(shù)手法來描寫景物，請(qǐng)結(jié)合文章 內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。 2、該文用第二人稱 “你 ”來敘述和描寫有什么作用？用 “我 ”或 “他”行不行？ （提示：該文中的 “你”就是作者。第一人稱和第三人稱都合讀者無關(guān)，讀者只是去感受別 人的所見所聞， 感情距離比較遠(yuǎn)。這里用第二人稱 “你 ”，讓讀者讀文章時(shí)進(jìn)入作者描述的境 界—— 獵人的身邊。 這就拉近了讀者和文本的距離， 讀者就好像和獵人一起回憶往事， 有利 于喚起讀者的想象， 使讀者自覺地去想象作者筆下的美景， 去感受作者的感受， 不知不覺進(jìn) 入作者描寫的境界中， 有了身臨其境之感， 從而對(duì)文章和作者筆下的景物都有了一種親切感。 第一和第三人稱都達(dá)不到這種效果。 ） 3、結(jié)合學(xué)過的《春》和《濟(jì)南的冬天》兩篇文章，聯(lián)系本文，總結(jié)一下寫景狀物常用的方 法。博采眾長(zhǎng)，盡為己用，趕快行動(dòng)吧！