《疫情期間 “停課不停學(xué)”線上教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《疫情期間 “停課不停學(xué)”線上教學(xué)反思（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、疫情期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)反思 網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是我們大多數(shù)老師從未體驗(yàn)過的一種新型的教學(xué)方式，對于孩 子來說也是一種全新的學(xué)習(xí)方式。我們都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。上網(wǎng)課的第一周, 我經(jīng)常會接到家長的電話，和我談孩子在家的表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[，不想上網(wǎng)課。其 實(shí)，孩子們一直處于假期狀態(tài)，突然讓他們每天按時(shí)起床上課，對于低年級的孩 子而言確實(shí)需要一個(gè)轉(zhuǎn)換的過程。以往每個(gè)新學(xué)期的第一周，為了避免孩子出現(xiàn) 情緒低落、注意力不集中的情況，為了讓孩子盡快從假期模式轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)模式， 老師和家長都會幫孩子們收心。 通過觀察我發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，最基本的學(xué)習(xí)環(huán)境都沒有 得到轉(zhuǎn)換！農(nóng)村的部

2、分家長不太注意細(xì)節(jié)，有時(shí)候在家長的朋友圈中經(jīng)?？匆娪? 孩子趴在床上寫字，可想而知為什么他寫的字總是歪歪扭扭的。在直播連麥的過 程中，我也偶爾會看見某個(gè)同學(xué)在上課期間屋子里開著電視，還時(shí)不時(shí)傳來家長 的聊天聲，孩子在這樣亂糟糟的環(huán)境下怎能安心學(xué)習(xí)？而且連麥過程中，很多孩 子臉也沒洗，頭發(fā)亂糟糟的，不再像之前傳統(tǒng)課堂上那么干凈整潔。其實(shí)這些細(xì) 節(jié)都會影響到孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 因此，我和家長們溝通，一定要保障孩子有學(xué)習(xí)的桌椅，學(xué)習(xí)過程中坐姿要 端正；要給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，能讓他們在家安心學(xué)習(xí)；要每天上課之前 梳洗干凈，以良好的精神面貌迎接每一天的學(xué)習(xí)！當(dāng)然這一切都離不開家長的陪

3、 伴與督促，但是如果沒有細(xì)節(jié)的改變，孩子很難收心，學(xué)習(xí)效率也會很低。 學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最主要的是如何引導(dǎo)孩子們對線上學(xué)習(xí) 感興趣。怎么解決這個(gè)問題，對于從未接觸過線上教學(xué)的我而言是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。通過兩周的在線直播教學(xué)，我也逐漸摸索出了一些小方法。 1、課前五分鐘，小小點(diǎn)歌臺。 我發(fā)現(xiàn)每天都會有同學(xué)遲到，不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間，所以我提前五分鐘開直 播。但是在等待的過程中，先進(jìn)入直播間等待的同學(xué)會很無聊，所以我想到了播 放音樂緩解這尷尬、無聊的五分鐘時(shí)間。無意間看到孩子們在消息列表上留言自 己愛聽的歌，我就想到了把這五分鐘利用起來讓孩子們挑選他們愛聽的歌曲。每 天

4、都聽著自己喜歡的歌進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，一方面能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另 一方面音樂也能讓孩子心情得到舒緩。 2、設(shè)置課堂鈴聲，回歸真實(shí)課堂。 在學(xué)校上課，鈴聲響起孩子們馬上走進(jìn)教室坐好，也標(biāo)志著一堂課的開始。 鈴聲能夠督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，督促孩子遵守紀(jì)律。聽到鈴聲就好像是條件反射一 樣，自己就會主動坐好坐正，所以我把鈴聲搬到了 “空中課堂”，我覺得這是每 節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)。 3、通過連麥、語音的形式進(jìn)行師生互動，活躍課堂氣氛。 傳統(tǒng)的課堂，師生互動，生生互動，大家都是面對面的進(jìn)行交流，很容易使 課堂氛圍活躍起來。而在線課堂面對的只是手機(jī)屏幕，周圍沒有老師、沒有同學(xué)。 所以我盡

5、可能的想辦法讓同學(xué)們都能參與進(jìn)來，讓他們每節(jié)課都能發(fā)表自己的想 法。連麥更直接更有效，在學(xué)生思路沒有打開時(shí)老師也可以及時(shí)進(jìn)行一步步的引 導(dǎo)。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的延遲，經(jīng)常會出現(xiàn)卡頓、雜音的問題，會使互動效果大打 折扣。發(fā)語音到消息列表也是課堂上常用的一種方法，可以讓更多的學(xué)生都有發(fā) 言的機(jī)會，老師也是隨機(jī)的選擇幾個(gè)同學(xué)的語音公放給所有同學(xué)聽。這樣可以讓 孩子們在課堂上暢所欲言，也使在線課堂不再單調(diào)。 4、優(yōu)化評價(jià)語，多用鼓勵(lì)性語言。 愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會 被當(dāng)作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，多采用鼓勵(lì)性的評價(jià)語，就可以 讓學(xué)生

6、體驗(yàn)到自己很棒！不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還能激發(fā)他的表現(xiàn)欲。其實(shí) 我在平時(shí)的課堂上對學(xué)生的評價(jià)語并不是很豐富，我也一直在努力學(xué)習(xí)如何多元 化的評價(jià)學(xué)生。教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出 來的，才能打動心的深處?！彼裕蚁嘈胖灰矣眯脑u價(jià)就能隨時(shí)傳遞我對學(xué) 生的關(guān)愛。 5、 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對上課積極回答問題，作業(yè)完成優(yōu)秀的孩子獎(jiǎng)勵(lì) 小紅花。開學(xué)后根據(jù)自己累積的小紅花數(shù)量可以兌換抽獎(jiǎng)券。獎(jiǎng)券的內(nèi)容基本包 括：和老師來個(gè)大大的擁抱；和老師換座位一天；和同學(xué)換座位一天；獲得“我 最棒”的胸貼；邀請老師一起玩游戲；免罰金牌；一個(gè)棒棒糖

7、；一支鉛筆 低 年級的孩子最喜歡這些有趣的事物，相信能夠極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 6、 精心選擇優(yōu)質(zhì)課件，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 其實(shí)，線上教學(xué)無形之中給老師們帶來很大的壓力，每節(jié)課都變成了公開課。 我們的聽眾不光是學(xué)生，家長會和孩子一起旁聽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會隨時(shí)悄無聲息地 走進(jìn)課堂。他們對課堂的評價(jià)會更直接，更準(zhǔn)確。我們也要努力讓大家感受到： 孩子交給我，我會認(rèn)真上好每一堂課！不求最好，但求最用心。“沒有壓力就不 會有動力！”我每天在網(wǎng)上精心選擇優(yōu)質(zhì)的課件，再結(jié)合自己的教學(xué)思路加以改 動，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。由于對PPT的使用并不熟練，每天都要拿出大量時(shí)間 修改PPT,也許呈現(xiàn)的教學(xué)效果還不是理想的狀態(tài)，但是肯定會越來越好! 雖然線上教學(xué)依然困難重重，但是我相信只要我們用心上好每一堂課，就會 使“空中課堂”更為有效。只要我們用心鉆研教學(xué)方法，就一定能破解線上教學(xué) 的重重難關(guān)。