《山西省高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第4部分第3章第4節(jié) 文句有表現(xiàn)力課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第4部分第3章第4節(jié) 文句有表現(xiàn)力課件 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、例例1下面是一位同學(xué)寫(xiě)的文章，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成題目。 輕重之間 讀過(guò)一些書(shū)，長(zhǎng)久地在別人的故事里旅行，我終于發(fā)現(xiàn)人生的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)不斷進(jìn)行選擇的過(guò)程。我也因此而洞悉了我自己，我知道自己不是一個(gè)很輕浮和隨便的人，因此在我的心中，我為自己暗暗選擇了沉重。 與上幾輩命運(yùn)坎坷的知識(shí)者相比，我們當(dāng)代青年確實(shí)算得上幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)據(jù)說(shuō)是延續(xù)著永世長(zhǎng)存的歡樂(lè)的年代。但是，這些卻無(wú)法解釋我心中不時(shí)襲來(lái)的焦灼，那是些黑暗的影子嗎？讀著胡風(fēng)的受難史，我常常感到心悸。胡風(fēng)耿直，魯迅的一句不相干的話多么像一條讖語(yǔ)。骨頭像根魚(yú)刺似的，其實(shí)根本不能跟強(qiáng)權(quán)一碰。 足球所帶來(lái)的舉世狂歡剛剛結(jié)束，面對(duì)著他們的笑語(yǔ)和

2、諧談，我只好強(qiáng)迫自己走開(kāi)。巴德門(mén)松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你只有一個(gè)問(wèn)題，選擇輕松或是沉重。我獨(dú)自徘徊的結(jié)局，那是我自己選擇的命運(yùn)。 我常常在想，生活并沒(méi)有強(qiáng)加給我們這代人多少的磨難，我們何必自己折磨自己，使自己的心靈受苦呢。佛法說(shuō)：人生是苦難。整個(gè)佛法說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是在教給人們超脫的藝術(shù)。我想，我們這代人有關(guān)苦難的記憶都是書(shū)本加給我們的，我們內(nèi)心的痛苦與戰(zhàn)栗皆來(lái)自上一代人的遺傳。 于是，我檢點(diǎn)自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍。我發(fā)現(xiàn)那些所謂的給人快樂(lè)和輕松的文字都如一世浮云般隨風(fēng)而逝，惟有那些受難者的形象常留在我的心中：司馬遷筆下那個(gè)“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”，投水而死，魂歸楚地的精神居士空桑三山的屈原；魯迅筆下那個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)

3、法息下，不斷走向黑暗墳?zāi)沟倪^(guò)客；張承志筆下那些為著自己的信仰，隨時(shí)孕育著犧牲的渴念的戰(zhàn)士。他們都一世受苦，但我卻通過(guò)他們觀照出了生的沉重和意義。于是我明白，在空中作毫無(wú)背負(fù)的舞蹈，雖行動(dòng)自由但毫無(wú)意義。 有好一段時(shí)間，我獨(dú)自在自己家門(mén)口那個(gè)公園外一條偏僻的小路上徘徊，看著公園里那些或是興奮或是疲倦的游客，卻并不因此而有神往之意，我只能獨(dú)自完成我所選擇的如浩渺孤星般的一世逆行。 請(qǐng)給這篇文章寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)談一談“文句有表現(xiàn)力”方面的特點(diǎn)?！疚襾?lái)評(píng)一評(píng)【我來(lái)評(píng)一評(píng)】 (示例)這篇文章通過(guò)寫(xiě)“我為自己暗暗選擇了沉重”，反映了作者深沉的思考?！俺林亍笔且环N責(zé)任感，是一種勇敢者的胸襟，是一種對(duì)待人生之路之難而進(jìn)行的選擇。全文內(nèi)容意蘊(yùn)深厚，讓人回味無(wú)窮。富有表現(xiàn)力的句子比比皆是。如第五段中“于是我明白，在空中做毫無(wú)背負(fù)的舞蹈，雖行動(dòng)自由但毫無(wú)意義”，用警句詮釋了自己對(duì)“沉重”的理解。如“我只能獨(dú)自完成我所選擇的如浩渺孤星般的一世逆行”，語(yǔ)言非常凝練，表明了作者堅(jiān)信于自己的選擇而毫不動(dòng)搖的信念。如“那些所謂的給人快樂(lè)和輕松的文字都如一世浮云般隨風(fēng)而逝”，形象地說(shuō)明惟有“沉重”的文字才能流芳千古。如“長(zhǎng)久地在別人的故事里旅行”，實(shí)際上說(shuō)的就是“把別人的書(shū)看來(lái)看去”這層意思，換了一種說(shuō)法，讀起來(lái)饒有趣味。