《《多民族的大家庭》教學設計與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《多民族的大家庭》教學設計與反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《多民族的大家庭》教學設計與反思 西洞庭一中代鵬勝 一、設計理念 為貫徹落實新課改的要求， 全面推行素質教育， 以學生的生活實際為基礎， 培養(yǎng)和提高 學生的基本素質， 實踐能力和創(chuàng)新精神， 培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀， 在教學設計過 程盡量發(fā)揮學生的主體作用， 通過教師的引導， 引領學生體驗生活， 感悟知識并嘗試著實踐， 以培養(yǎng)學生的實踐能力， 并在實踐中逐漸培養(yǎng)起正確的情感態(tài)度和價值觀。 民族的內容比較 抽象， 如何把民族的內容呈現(xiàn)給學生，但又不能偏離主題，這是教者要考慮的問題。采取創(chuàng) 設情境、 聯(lián)系其他學科、 學生活動等方式能夠激發(fā)學生的興趣， 同時也能較好地完成學習任 務。 矚

2、慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。 二、設計依據 （一）客觀依據 1、課標要求 知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 各民族都為中華民族的發(fā)展壯大做出了自己的貢獻。 熱愛社會主義祖國。 2、教材內容 ① 特點： 引導學生認識我國是一個多民族的統(tǒng)一的國家， 各民族共同構成偉大的中華民 族，各民族緊密相連。 ② 重點：我國是一個由 56 個民族組成的統(tǒng)一國家。 ③ 難點：民族的內容比較抽象，如何把民族的內容呈現(xiàn)給學生。 3、教學手段 多媒體輔助教學 （二）主觀依據 1、教學目標 ① 情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生感悟我國是由 56 個民族組成的統(tǒng)一大家庭 ,激發(fā) 學生對民族大家庭的熱

3、愛之情。 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。 ② 能力目標：通過討論、活動、實踐探究，培養(yǎng)學生分析問題、思考問題的能力。 ③ 知識目標： 通過教學讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 初步了解我國民族的 概況。 1、 教學方法 ①教法：啟發(fā)法、師生互動法、情景教學法、分析法。 ②學法：合作學習法、討論法、自主探究法 3、教學模式 走進生活 —— 明確觀點 —— 深入體驗 —— 學會運用 教學過程： 一：導入新課 1：今天我們學習的內容是：多民族的大家庭。上課之先，先請同學們欣賞一段音樂。請 同學們邊欣賞音樂邊思考屏幕上出示的問題。 （播放影音文件） 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。 2：請一位

4、同學說出這首歌的主題是什么 . （主題：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家 ） 3：以《愛我中華》這首歌所表達的主題引入新課。 （大家通過欣賞歌曲， 已經知道了我國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 那么同學們知道我國有 多少個民族嗎？知道每個民族的名稱嗎？知道每個民族分別集中分布在那些地方嗎？如果 你想知道，就隨著老師一起去探討這些問題吧！ ）釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。 二、新授 4：首先， 老師出示的是我國 56 個民族的名稱一覽表，請同學們認真觀看， 對我國 56個民 族的名稱有一個初步的了解。 彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。 5：下面這張圖片， 展示的是我國民族地理分布圖， 請看圖， 圖上每一種顏色代表

5、一個民族， 每一種顏色所填充的地區(qū)，就是此民族的主要聚居地。在這里，因為圖片不是很清晰， 同學 們可能看的不是很清楚。 希望請同學們利用課余時間，通過上網， 看書等方式查找資料，盡 可能多的了解我國 56 個民族的地理分布情況。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。 下面，老師提出幾個問題，請同學們通過討論，交流來尋求答案。請學生回答問題，并 公布答案。 6：民族的形成。 （請同學們對照課本，前后桌討論，思考：民族的形成過程是怎樣的？） 一定地域的人們，在長期的社會共同生活中，逐漸形成大致相同的生活方式。這種有著共 同語言、共同地域、共同文化傳統(tǒng)的相對穩(wěn)定的成員結合體，就成了一個民族。 廈礴懇蹣駢時

6、盡繼價騷。 世界上的任何國家都是由一定的民族組成的。 現(xiàn)在世界上有大小不等的民族兩千五百多個， 分布在世界各地。世界各民族人民共同生息繁衍，創(chuàng)造了美好的世界。 煢楨廣鰳鯡選塊網羈淚。 7：我們民族大家庭中的每一個成員都有自己的特色， 如擁有自己民族的語言、 獨特的風俗 習慣、 歷史傳統(tǒng)等， 也正因為這樣， 才構成了我們民族大家庭中的絢麗多彩、豐富多樣的生 活圖景。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。 （下面，老師出示一些圖片，請同學們仔細觀察，猜一猜圖片所展示的是哪一個少數(shù)民 族，并嘗試說一說你是怎么知道的。 ） 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨。 8：請學生回答，教師簡要介紹 9：每個人都有自己的民族，你

7、知道自己的民族嗎？你對自己的民族了解多少 ？ （請一位同學說出自己的民族以及對自己民族的了解。 教師講解： 我們石門縣的少數(shù)民 族以土家族為主，那么請同學們和老師一起來了解一下我們土家族的一些獨特的風俗習慣 著重介紹一兩項） 預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。 10：出示土家族的圖片和簡介。 11：在土家族的風俗習慣中， 哭嫁是一項非常獨特又非常有意思的風俗 （用土家語言激趣） 。 三：重點教學： （對中華民族的理解） 雖然我們國家有 56 個民族， 各民族在語言、 風俗習慣、 生活方式等各方面有許多不同 之處，但是我們擁有一個共同的稱謂 中華民族。 滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦。 解釋中華民族

8、： 中華民族是對在中國境內長期居住、 勞動、生活和繁衍的 56 個民族的 總稱。 1：簡介中華民族的由來 中華民族是一個以漢民族為主的多民族的共同體，中國境內 各民族通過通婚、 經濟文化交流和人口遷移等方式， 經過長期的融合與凝聚， 最后形成了中 華民族的主干 —— 華夏民族。 后來又經過秦朝之統(tǒng)一、 漢朝之強盛， 華夏族逐漸改稱為漢族。 可以說，漢族是融合并吸納了西羌、北狄、南蠻、東夷等少數(shù)民族而形成的。中華民族族源 甚廣，融匯了許多民族的血脈，是對在中國國境內的長期居住、勞動、生活和繁衍的 56 個 民族的總稱。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。 四：了解各族人民共同創(chuàng)造的輝煌成績 1:在長

9、期的歷史發(fā)展過程中，各族人民用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明，為中華民族的 發(fā)展壯大和民族大家庭的繁榮昌盛貢獻了力量。 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。 2：下面，老師出示一組圖片， 圖片所展示的都是我國各民族通過努力，創(chuàng)造的燦爛與輝 煌。 五：課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們知道了中國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 56 個民族的人民血脈 相通，命運相系，文化相連，休戚與共，創(chuàng)造了我國燦爛的民族文化。希望同學們在以后的 學習生活中要繼承我們民族勤奮、 努力的光榮民族傳統(tǒng)， 為我國的現(xiàn)代化文明建設添磚加瓦！ 剩下的時間請同學們獨立完成老師給大家準備的課堂小測驗。 本節(jié)課的學習就到這里， 謝謝！ 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。 六：設計后反思 本教學設計，主要是通過情境讓學生體驗和感悟我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。然而， 在設計過程中， 考慮到學生受學習條件的限制， 只能將多民族大家庭的生活圖景展示給學生， 如果能讓學生預先搜集到相關資料后， 在課堂上相互交流的話， 課堂效果和氣氛一定會有極 大的改觀， 會更符合素質教育和新課程改革的要求。 八年級的學生對民族的概況有了初步的 知識積累， 但民族的內容比較抽象， 因而在教學中， 教師要重在幫助學生通過事例和活動參 與，用盡可能多的材料和事例及閱讀拓展內容，來幫助和啟發(fā)學生認識我國的多民族狀況。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。