《山東省泰安市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、盲孩子盲孩子和和他的他的假如給我三天光明：假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。醒了沉睡的大地。第三天，我將再一次迎接黎明，急于第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永正看

2、得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，梳理文章的情節(jié)。梳理文章的情節(jié)。2、學(xué)會(huì)多角度理解文章的主旨。、學(xué)會(huì)多角度理解文章的主旨。3、學(xué)會(huì)賞析文章美。懂得熱愛(ài)、學(xué)會(huì)賞析文章美。懂得熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者。生活、關(guān)愛(ài)弱者。1、速讀課文，看看文中講了什、速讀課文，看看文中講了什么故事？么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明；影下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。 根據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示，在文中根

3、據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示，在文中找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句：找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句： （1）盲孩子一個(gè)人時(shí)：）盲孩子一個(gè)人時(shí)：（2）盲孩子有他的影子陪伴時(shí)：）盲孩子有他的影子陪伴時(shí)：（3）盲孩子和他的影子有螢火蟲(chóng)加入）盲孩子和他的影子有螢火蟲(chóng)加入時(shí)：時(shí)：（4）盲孩子和他的影子有太陽(yáng)和月亮）盲孩子和他的影子有太陽(yáng)和月亮的照耀時(shí)：的照耀時(shí)：（1）寂寞的盲孩子（2）快樂(lè)的盲孩子（3）見(jiàn)到了一線光明的盲孩子（4）在風(fēng)雨中掙扎并得到了 關(guān)愛(ài)的盲孩子（5）重見(jiàn)光明的盲孩子3、議一議議一議：影子出現(xiàn)的前后，盲孩子的感：影子出現(xiàn)的前后，盲孩子的感情發(fā)生了怎樣的變化？是什么使盲孩子的情發(fā)生了怎樣的變化？是什

4、么使盲孩子的感情發(fā)生了變化？感情發(fā)生了變化？作者寫盲孩子和他的影子的故事，意作者寫盲孩子和他的影子的故事，意在表達(dá)怎樣的主題？在表達(dá)怎樣的主題？A、我們都應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者，只有愛(ài)才能、我們都應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者，只有愛(ài)才能使他們感受到生活的光明和美好。使他們感受到生活的光明和美好。B、給別人幸福，自己也能夠得到幸福。、給別人幸福，自己也能夠得到幸福。C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛(ài)生活，、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛(ài)生活，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。D、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追求才能使人生更美好。地追求才能使人生更美好。 關(guān)于課文的主題，可

5、以從不同的角度關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來(lái)理解。除了以上幾種說(shuō)法，你還有來(lái)理解。除了以上幾種說(shuō)法，你還有別的看法嗎？別的看法嗎？（三）美點(diǎn)尋蹤：三）美點(diǎn)尋蹤： 用美的眼光來(lái)欣賞用美的眼光來(lái)欣賞這篇童話，你發(fā)現(xiàn)這篇童話，你發(fā)現(xiàn)了它美在哪里？了它美在哪里？這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。文的美表現(xiàn)在什么地方。拓展延伸：拓展延伸：（四）（四）學(xué)會(huì)愛(ài)珍惜愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)珍惜愛(ài)1、你在生活中接受過(guò)別人的、你在生活中接受過(guò)別人的真誠(chéng)幫助嗎真誠(chéng)幫助嗎?2、你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)、你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的經(jīng)歷呢福的經(jīng)歷呢?警句送給你：警句送給你： 送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香 有愛(ài)，一切皆有可能有愛(ài)，一切皆有可能童話有結(jié)束的時(shí)候，童話有結(jié)束的時(shí)候，愛(ài)卻永無(wú)止境。只要愛(ài)卻永無(wú)止境。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人世界將變成美好的人間！間！愛(ài)愛(ài) 的的 感感 悟悟 學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索?，F(xiàn)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索?，F(xiàn)在你最想說(shuō)的話是什么，請(qǐng)把它寫在你最想說(shuō)的話是什么，請(qǐng)把它寫在紙上。在紙上。