《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 11.1人地關(guān)系思想的演變課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 11.1人地關(guān)系思想的演變課件（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十一章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第十一章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 一、人地關(guān)系的歷史回顧第第1課時人地關(guān)系思想的演變課時人地關(guān)系思想的演變 二、直面環(huán)境問題 1人類與環(huán)境的關(guān)系 2環(huán)境問題產(chǎn)生的原因 3環(huán)境問題的表現(xiàn)及地域差異 三、走向人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展 1概念：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及 滿足其需求的發(fā)展。 2內(nèi)涵： 持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)， 持續(xù)發(fā)展是條件，_持續(xù)發(fā)展是目的。三者相互聯(lián)系、相互制約，共同組成一個系統(tǒng)。后代人后代人生態(tài)生態(tài)經(jīng)濟經(jīng)濟社會社會公平性公平性 點撥(1)可持續(xù)發(fā)展三大原則中，“公平性”側(cè)重的是“權(quán)利”，“共同性”側(cè)重的是“義務(wù)”，“持續(xù)性”側(cè)重的是“發(fā)展”。 (2)不要把

2、公平性原則、共同性原則混為一談，前者強調(diào)全球不同地區(qū)之間的公平，而后者強調(diào)全球是一個整體。 1環(huán)境問題的形成機制及表現(xiàn) 從產(chǎn)生的機理來看，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有兩個方面：一是人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度；二是向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力。如下圖所示：環(huán)境問題的成因與表現(xiàn)環(huán)境問題的成因與表現(xiàn) 2環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 (1)人口壓力 世界人口的不斷增長，對全球形成較大的人口壓力，對物質(zhì)資料的需求和消耗增多，引發(fā)資源和環(huán)境問題。 (2)資源的不合理利用 對自然資源的開采利用超過了資源本身的再生速度，長期采用損害環(huán)境的生產(chǎn)方法，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。 (3)片

3、面追求經(jīng)濟增長 采取以損害環(huán)境為代價來換取經(jīng)濟增長的發(fā)展模式，盲目追求當(dāng)前經(jīng)濟增長，全球范圍內(nèi)引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問題。 3主要環(huán)境問題的表現(xiàn)與成因 4.環(huán)境問題的地域差異 典例導(dǎo)析(2014年高考北京文綜卷)下圖為我國北方某冶煉廠周邊土壤中污染物銅含量等值線圖。土壤銅含量() A因河水稀釋而逐漸變小 B從冶煉廠向北遞增幅度小 C高值區(qū)沿盛行風(fēng)向延伸 D在居民點大于200 mg/kg 思維流程 1從文字材料中獲取和解讀信息 從題干中可知圖示區(qū)域位于我國北方，由此可知該地冬季盛行西北風(fēng)，夏季盛行東南風(fēng)。 2從圖表中獲取和解讀信息 答案C 1可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與基本原則可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與基

4、本原則 2可持續(xù)發(fā)展的原則 典例導(dǎo)析(2014年高考福建文綜卷)(節(jié)選)下圖示意我國某省地理環(huán)境。閱讀圖文材料，回答下題。 材料一在21世紀(jì)海洋經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的背景下，打造具有特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，對沿海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展意義重大。 材料二都市農(nóng)業(yè)位于城市內(nèi)部和周邊地區(qū)，是農(nóng)業(yè)、科教、觀光相結(jié)合，生態(tài)、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。近年來，該省北部涌現(xiàn)出許多都市農(nóng)業(yè)園區(qū)。 近年來在P地區(qū)形成“淘寶村”，主要利用進口木材加工木制品，并通過“淘寶網(wǎng)店”進行銷售。人們對這種經(jīng)濟發(fā)展方式是否有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了爭論，選擇你支持的一種觀點，并為其提供論據(jù)。 觀點A：有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。 觀點B：不利于區(qū)

5、域可持續(xù)發(fā)展。 思維流程 從文字材料中獲取和解讀信息： (1)從材料中的“進口木材加工木制品”可知，它有利于保護本地的生態(tài)環(huán)境，但破壞了木材出口地的生態(tài)環(huán)境。 (2)從材料中“通過淘寶網(wǎng)店進行銷售”可知，一方面可以擴大銷售范圍，提高銷量，促進物流業(yè)發(fā)展，推進工業(yè)化、城市化進程；另一方面會對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)商業(yè)活動造成沖擊。 答案觀點A：有利。 論據(jù)：增加就業(yè)機會，提高經(jīng)濟收入；快速擴大木制品銷售和服務(wù)范圍；促進交通、物流業(yè)的發(fā)展；帶動相關(guān)企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級，推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化；有利森林資源的保護，緩解生態(tài)環(huán)境壓力。(答四點即可。言之有理即可) 觀點B：不利。 論據(jù)：易對傳統(tǒng)商業(yè)造成沖擊；產(chǎn)業(yè)、人口集聚，

6、加大基礎(chǔ)設(shè)施壓力；山區(qū)人才、技術(shù)力量薄弱，競爭力較低；造成農(nóng)業(yè)勞動力的流失；導(dǎo)致森林破壞，水土流失等環(huán)境問題。(答四點即可。言之有理即可) 地理關(guān)聯(lián)示意圖是一種運用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結(jié)構(gòu)特征及演變規(guī)律的圖形。關(guān)聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關(guān)地理事物的形成過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢等要素聯(lián)網(wǎng)成圖。地理事物關(guān)聯(lián)圖的判讀地理事物關(guān)聯(lián)圖的判讀 關(guān)聯(lián)圖的判讀一定要注意圖中信息之間的直接或間接關(guān)聯(lián)、兩圖之間的關(guān)聯(lián)、圖中已知信息與未顯示信息之間的隱性關(guān)聯(lián)等。判讀時通常有以下兩種方法： 1關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破法 (1)瀏覽題目所給的條件和框圖，把握關(guān)聯(lián)示意

7、圖的地理事物的主題。 (2)在頭腦中回想這類地理事物的形成和演變過程，注意找出突破點。 (3)觀察圖中的箭頭指向和已知框中提供的有效信息，理清邏輯關(guān)系。 (4)將先確定的地理事物填入框中，以增添更多的信息。 (5)將已初步完成的關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系，重新檢查一遍，以彌補可能出現(xiàn)的漏洞，確保答案的正確。 2直接代入嘗試法 有些表示地理事物相互關(guān)系的選擇題，可以使用直接代入法，進行嘗試，求解答案。 (2012年高考天津文綜卷)讀圖文材料，回答下列各題。 二氧化碳排放是全社會關(guān)注的熱點問題。 (1)下圖中甲省的單位GDP二氧化碳排放量高于全國平均水平，為什么？請列舉兩條原因。我國單位我國單位GDP二

8、氧化碳排放量分布示意圖二氧化碳排放量分布示意圖 a城市應(yīng)對礦產(chǎn)資源枯竭問題，更加重視發(fā)展旅游業(yè)。 (2)請?zhí)畋碚f明，發(fā)展旅游業(yè)對促進a城市持續(xù)發(fā)展的作用。 思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案(1)甲省是全國能源基地(多火電廠；重工業(yè)或耗能工業(yè)比重大；第二產(chǎn)業(yè)比重大)，二氧化碳排放量大；甲省經(jīng)濟發(fā)展水平較低(以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門為主)，GDP相對較低。 (2)社會效益：提供就業(yè)崗位(促進文化交流；促進社會文明程度的提高)。 經(jīng)濟效益：帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展(增加收入；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu))。 生態(tài)效益：改善環(huán)境質(zhì)量。 (2015年莆田一中高三期中考試)下圖為某地生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。讀圖，回答(1)(3)題。 (1)圖中分別表示() A沼氣池、畜牧場、耕作業(yè) B沼氣池、耕作業(yè)、畜牧場 C耕作業(yè)、畜牧場、沼氣池 D畜牧場、沼氣池、耕作業(yè) (2)最適宜發(fā)展這種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的地區(qū)是() A東北平原B青藏高原 C內(nèi)蒙古草原 D南方低山丘陵區(qū) (3)圖中所示生態(tài)農(nóng)業(yè)體現(xiàn)出() A自然環(huán)境的整體性 B市場需求對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 C公平性和共同性原則 D物質(zhì)和能量多層次循環(huán)利用 解析：第(1)題，從示意圖中各項關(guān)系可知，分別是沼氣池、畜牧場和耕作業(yè)。第(2)題，從模式中的“魚塘”可知，南方低山丘陵區(qū)適合發(fā)展該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。第(3)題，圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)體現(xiàn)了物質(zhì)和能量多層次循環(huán)利用。 答案：(1)A(2)D(3)D