《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第十三單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第3講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第十三單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 第3講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性課件（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3講生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性講生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性基礎(chǔ)自測知識清單一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1.信息的種類 基礎(chǔ)自測知識清單2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(1)個體:生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用。(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞。(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。3.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。(2)對有害動物進(jìn)行控制?；A(chǔ)自測知識清單二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.概念:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。2.原因:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,抵

2、抗力穩(wěn)定性越高。3.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(1)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ):負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(2)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。4.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類(連一連)基礎(chǔ)自測知識清單5.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施(1)控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。(2)對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。基礎(chǔ)自測知識清單1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,正確的打“”,錯誤的打“”。(1)(2015北京海淀區(qū)質(zhì)檢)蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食昆蟲所利用的信息種類是物理信息。 ( )(2)(2013四川高考)擬水狼蛛是稻田中卷葉

3、螟、褐飛虱兩種主要害蟲的天敵,害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 ( )(3)成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)記,這種行為傳遞的信息類型屬于化學(xué)信息。 ( )(4)心猿意馬、飛蛾撲火、花香引蝶都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 ( )【解析】心猿意馬形容心思不定,不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,飛蛾撲火屬于物理信息,花香引蝶屬于化學(xué)信息。(5)信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞。 ( )【解析】信息傳遞是雙向的?；A(chǔ)自測知識清單2.下列關(guān)于信息傳遞的敘述,錯誤的是 ( C)A.蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔.生態(tài)捕蟲板根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來誘殺昆蟲成

4、蟲,該過程涉及的信息屬于物理信息C.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境D.信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用【解析】生態(tài)系統(tǒng)的物理信息既可來源于無機(jī)環(huán)境,也可來源于生物,C項錯誤?；A(chǔ)自測知識清單3.如果一個生態(tài)系統(tǒng)中有4種生物,它們可以形成下面幾種營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中最穩(wěn)定的是 ( B)【解析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高。據(jù)題圖可知,B項所示食物網(wǎng)較復(fù)雜,其生產(chǎn)者也較多,因此B項所示食物網(wǎng)最穩(wěn)定?；A(chǔ)自測知識清單基礎(chǔ)自測知識清單1.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(1)生命活動的正常進(jìn)行離不開信息的作用。(2)生物種群的繁

5、衍離不開信息的傳遞。(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定的原因生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。3.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類(1)抵抗力穩(wěn)定性:抵抗干擾,保持原狀。規(guī)律:生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高。(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:遭到干擾,恢復(fù)原狀?？键c(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1.生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模型(1)類型:分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息。(2)來源:可來自于環(huán)境,也可來自于生物。(3)方向:信息傳遞是雙向的。(4)作用:信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一(5)過程:阻礙其中

6、的任一環(huán)節(jié)均不能實現(xiàn)信息的傳遞實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用及應(yīng)用 實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一3.信息傳遞與能量流動、物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系 實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一典例1(2015南昌模擬)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,下列說法不正確的是 ()A.信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系B.利用性外激素擾亂某些動物雌雄交配,屬于化學(xué)防治C.蜜蜂跳舞屬于行為信息D.生命活動的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開信息的傳遞【解題思路】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:生命活動的正常進(jìn)行離不開信息的作用;生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞;信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,A、D項正確;

7、利用性外激素擾亂某些動物雌雄交配,屬于生物防治,B項錯誤;蜜蜂跳舞屬于行為信息,C項正確?！緟⒖即鸢浮緽實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一【方法指導(dǎo)】判斷生態(tài)系統(tǒng)信息種類的方法(1)涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號,通過動物感覺器官如皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息的,可判斷為物理信息。(2)若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性(如性外激素等)這一特點(diǎn),可判斷為化學(xué)信息。(3)凡涉及“肢體語言”者均屬行為信息。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一1.(2016永州模擬)下列做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是 ( C)A.捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥類B.利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲C.利用秋水

8、仙素誘導(dǎo)形成多倍體D.播放鳥鳴錄音招引鳥類【解析】捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥類利用了物理信息;利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲利用了化學(xué)信息;利用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體屬于多倍體育種,不是信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用;播放鳥鳴錄音招引鳥類捕食害蟲利用了物理信息。綜上,C項符合題意。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.(2015漳州二模)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述,正確的是 ( B)A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境B.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的D.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息來自生物和無機(jī)環(huán)境,A項錯誤

9、;動物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息,稱為行為信息,B項正確;生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的,C項錯誤;防治害蟲的方法有生物防治和化學(xué)防治,如利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于生物防治,D項錯誤。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(信息流)模型,請回答下列有關(guān)問題。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一(1)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在方式和方向上不同于物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞的特點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)流動的,能量流動是單向流動、逐級遞減的,而信息傳遞往往是雙向的。(2)由于生態(tài)系統(tǒng)所有層次、生物的各分類單元及其各部分都有特殊的信息聯(lián)系,才使生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了自我調(diào)節(jié)機(jī)制,從而使其結(jié)構(gòu)和功能維持相對穩(wěn)

10、定。(3)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)信息的傳遞系統(tǒng)是食物鏈和食物網(wǎng)。(4)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于溝通生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以及生物與生物之間的關(guān)系,因而信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一?！窘馕觥?1)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)流動的,能量流動是單向流動、逐級遞減的,而信息傳遞往往是雙向的。(2)信息傳遞將生態(tài)系統(tǒng)的各成分聯(lián)系成為一個統(tǒng)一整體,使生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。(3)營養(yǎng)信息是建立在各種生物營養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)之上的,所以營養(yǎng)信息的傳遞系統(tǒng)是食物鏈和食物網(wǎng)。(4)信息可以來自無機(jī)環(huán)境,也可來自生物。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.穩(wěn)定性的表現(xiàn)(1)結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定:生態(tài)系統(tǒng)中動植物的種

11、類及數(shù)量一般不會有太大的變化,相關(guān)種群數(shù)量往往呈現(xiàn)周期性變化,可用如圖曲線表示。(2)功能的相對穩(wěn)定:生物群落能量的輸入與輸出保持相對平衡,物質(zhì)的輸入與輸出保持相對平衡。(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的結(jié)果,這種調(diào)節(jié)主要是依靠群落內(nèi)部種間關(guān)系及種內(nèi)斗爭來實現(xiàn)的。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)系:實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一(2)生態(tài)系統(tǒng)中正、負(fù)反饋調(diào)節(jié)比較:實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一3.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性(1)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的比較:實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一(2)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力

12、穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系(如圖):圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常作用范圍。y表示一個外來干擾使生態(tài)系統(tǒng)偏離正常范圍的大小,偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)弱的指標(biāo)。偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱,反之,抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng),如熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)相比,受到相同干擾的情況下,草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林的y值。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間。x越大,表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱,反之,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)。TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積,可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo),這一面積越大,即x與y越大,這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越弱。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一典例2(2015新課

13、標(biāo)全國卷)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是 ()A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B.生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定【解題思路】生態(tài)系統(tǒng)有四個主要的組成成分,即非生物環(huán)境、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,A項正確;生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時能量的輸入和散失達(dá)到平衡,B項錯誤;信息傳遞為生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定離不開信息傳遞,C項正確;負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),D項正確?！緟⒖即鸢浮緽實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一1.(2015北京海淀區(qū)期末檢測)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是 ( C)A.自然生態(tài)

14、系統(tǒng)常常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展B.自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)C.生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)【解析】生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定的能力,使得生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài),A項正確;生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是由自我調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),B、D項正確;由于能量是單向流動,逐級遞減的,故生態(tài)系統(tǒng)必須依賴于外界能量輸入,C項錯誤。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.(2015河南中原名校一模)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),原因是 ( B)處于同一營

15、養(yǎng)級的生物種類多能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時,是逐級遞減的A. B.C.D.【解析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其自我調(diào)節(jié)能力的大小是由生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的。生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,處于同一營養(yǎng)級的生物種類越多,若某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失,還可由該營養(yǎng)級的其他生物代替,能量可通過其他食物鏈傳遞到頂級。能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能,不是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。綜上所述,B項符合題意。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一3.在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述

16、,不正確的是 ( A)A.反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在,但在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在B.捕食者和被捕食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)C.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)D.通過反饋調(diào)節(jié)作用,血液中的激素維持在正常的相對穩(wěn)定的水平【解析】反饋調(diào)節(jié)存在于生態(tài)系統(tǒng)中,在生物群落、生物群落與無機(jī)環(huán)境之間都存在,A項錯誤;捕食者和被捕食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié),如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時,七星瓢蟲的數(shù)量也會增多,這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié),B項正確;負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),C項正確;通過反饋

17、調(diào)節(jié)作用,血液中的激素維持在正常的相對穩(wěn)定的水平,如甲狀腺激素分泌過多時,會反過來抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而使甲狀腺激素含量下降,D項正確。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一4.(2015山東萊州一中期末檢測)如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說法錯誤的是 ( A)A.S2的面積越大,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高B.S3的面積越小,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高C.在受到干擾后,曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小,說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高D.在受到干擾之前,曲線在正常范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力【解析】S3表示外來干擾使該生態(tài)系統(tǒng)偏離正常范圍的大

18、小,其面積大小可作為抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)弱的指標(biāo)。S1和S2可表示恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)弱,S2的面積越大,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越低,A項錯誤。實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究實驗探究設(shè)計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性1.實驗原理(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素都有著密切的關(guān)系。(2)在有限的空間內(nèi),依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理,將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進(jìn)行組織,構(gòu)建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的。(3)要使人工生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn),在設(shè)計時還要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例。考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究2.實驗流程 考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究3.實驗注意事項(1)實驗設(shè)計要求:考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究考點(diǎn)二考點(diǎn)一實

19、驗探究(2)生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析:觀察穩(wěn)定性,可通過觀察動植物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡單,自我調(diào)節(jié)能力極差,所以抵抗力穩(wěn)定性極低,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此,生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一段時間的活性?？键c(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究典例3(2015河北徐水一中模擬)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)敘述正確的是 ()A.乙瓶中藻類的種群密度逐漸增大B.由于丙瓶中沒有小魚,所以比甲瓶積累的有機(jī)物多C.丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量少D.本實驗說明非生物的物

20、質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)必不可少的四種成分考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究【解題思路】據(jù)題表分析可知,乙瓶無光照,藻類因無法進(jìn)行光合作用而死亡,其種群密度下降,A項錯誤;丙瓶與甲瓶相比,丙瓶無泥沙,即分解者很少,無法將該瓶中動植物遺體、動物的排泄物等中的有機(jī)物分解為無機(jī)物,穩(wěn)定性很快被破壞,B項錯誤;丁瓶中有小魚,小魚進(jìn)行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣,因此與甲瓶相比,丁瓶中氧氣含量低,C項正確;若要證明消費(fèi)者也是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分,則要設(shè)計一組沒有消費(fèi)者的生態(tài)瓶,其余成分與甲瓶相同,而題表中無此組實驗,因此不能說明消費(fèi)者也是生態(tài)系統(tǒng)中的必要成分。【參考答案】C考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究(2015南通一模)某生物實習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的沙、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示,下列說法正確的是 ( B)A.甲中的生物存活時間最長B.丙的穩(wěn)定性最差C.向生態(tài)瓶放入少量蔗糖,可為植物提供營養(yǎng)D.瓶中水量不能超過容積的一半考點(diǎn)二考點(diǎn)一實驗探究【解析】甲瓶內(nèi)的小魚數(shù)量過多,會因氧氣供應(yīng)不足而導(dǎo)致甲瓶中的生物存活的時間相對較短,A項錯誤;生態(tài)瓶應(yīng)用較強(qiáng)的散射光照射來進(jìn)行能量的輸入,丙瓶中沒有能量輸入,因此該生態(tài)瓶的穩(wěn)定性最差,B項正確;植物不能直接利用蔗糖,C項錯誤;瓶中水量不能超過容積的4/5,D項錯誤。