《七年級(jí)政治上冊(cè) 第六課《聰明以外的智慧》態(tài)度決定未來 習(xí)慣造就成功課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第六課《聰明以外的智慧》態(tài)度決定未來 習(xí)慣造就成功課件 教科版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.態(tài)度決定未來 2.習(xí)慣成就成功 3.合作帶來共贏 兩個(gè)年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會(huì)計(jì)師，弟弟是監(jiān)獄里兩個(gè)年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會(huì)計(jì)師，弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。的囚徒。 一天，有個(gè)記者去采訪當(dāng)會(huì)計(jì)師的哥哥，問他成為這么棒的會(huì)計(jì)師的秘訣一天，有個(gè)記者去采訪當(dāng)會(huì)計(jì)師的哥哥，問他成為這么棒的會(huì)計(jì)師的秘訣是什么。哥哥說：是什么。哥哥說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病。我不努力，能行嗎？有精神病。我不努力，能行嗎？” 第二天，記者又去采訪當(dāng)囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么。弟弟說：第二天，記者又去

2、采訪當(dāng)囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么。弟弟說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病。沒有人我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病。沒有人管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶” 兩兄弟這個(gè)故事告訴我們什么道理？兩兄弟這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 影響我們命運(yùn)的不是環(huán)境，不是出身，不是長相，不是身高，影響我們命運(yùn)的不是環(huán)境，不是出身，不是長相，不是身高，不是文憑，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。不是文憑，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。 態(tài)度能改變我們的人生、命運(yùn)。改變了態(tài)度，就能改變?nèi)说囊粦B(tài)度能改變我們的人生、命運(yùn)。

3、改變了態(tài)度，就能改變?nèi)说囊簧Ｉ?從某種程度上講，態(tài)度決定未來。從某種程度上講，態(tài)度決定未來。1. 懂得樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；懂得樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；2.知道培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和知道培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑。途徑。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 態(tài)度決定未來態(tài)度決定未來 習(xí)慣造就成功習(xí)慣造就成功 閱讀課本（第閱讀課本（第38頁至第頁至第41頁）思頁）思考下列問題：考下列問題： 1.1.影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成績好壞的因素影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有哪些？有哪些？ 2.2.態(tài)度決定未來，怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)態(tài)度決定未來，怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度？習(xí)態(tài)度？ 3.3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、有什么意義？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么意義？ 4.4.你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 5.5.怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要養(yǎng)？要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？ 1.1.影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成績好壞的因素影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有哪些？有哪些？ 影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有兩方面，既有智力因素，也有非智力因兩方面，既有智力因素，也有非智力因素。其中，素。其中，20取決于智力因素，取決于智力因素，80取決于非智力因素。取決于非智力因素。 聰明只是成才的一個(gè)條件。要成才，聰明只是成才的一個(gè)條

5、件。要成才，最重要的是要具備良好的個(gè)性。最重要的是要具備良好的個(gè)性。 這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、神面貌，包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等諸多要?dú)赓|(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等諸多要素。素。 二子學(xué)奕二子學(xué)奕 奕秋是古代一位著名的棋手。奕秋是古代一位著名的棋手。有兩個(gè)人同時(shí)向他學(xué)棋有兩個(gè)人同時(shí)向他學(xué)棋, ,其中一個(gè)其中一個(gè)專心致志專心致志, ,認(rèn)真記憶奕秋所講的話；認(rèn)真記憶奕秋所講的話；另一個(gè)人雖在聽著另一個(gè)人雖在聽著, ,卻在心里想著卻在心里想著鴻鵠將要來了，如何拉開弓去射它鴻鵠將要來了，如何拉開弓去射它

6、們們, ,因此左顧右盼。兩人雖然基礎(chǔ)因此左顧右盼。兩人雖然基礎(chǔ)相差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大。相差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大。 2.2.態(tài)度決定未來，怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)態(tài)度決定未來，怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度？度？ 學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果。一個(gè)人對(duì)他的工作充滿了興趣和熱情，一個(gè)人對(duì)他的工作充滿了興趣和熱情，就能執(zhí)著地追求自己美好的理想。就能執(zhí)著地追求自己美好的理想。 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的。正學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目的是促使

7、我們勤奮學(xué)習(xí)的根確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。本動(dòng)力。老木匠造房子老木匠造房子 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。 老板舍不得他這么好的工人離開，問他是否老板舍不得他這么好的工人離開，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。用的是軟料，出的是粗活。 房子建好的時(shí)候，房子建好的時(shí)候， 老板把大門的鑰匙遞給他。老板把

8、大門的鑰匙遞給他。 “這是你的房子，這是你的房子，”他說，他說，“我送給你的禮我送給你的禮物。物?！?3.3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么意義？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么意義？ 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃固然重要，但是，執(zhí)行計(jì)計(jì)劃固然重要，但是，執(zhí)行計(jì)劃常常比制定計(jì)劃更加重要。劃常常比制定計(jì)劃更加重要。 執(zhí)行計(jì)劃也比制定計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃也比制定計(jì)劃困難得多。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的困難得多。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 19871987年年1 1月，月，7575位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)。有人問其中一位諾貝

9、爾獎(jiǎng)得主：會(huì)。有人問其中一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪您在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？西呢？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：說：“在幼兒園里。在幼兒園里?！薄啊薄霸谟變簣@里學(xué)到些什在幼兒園里學(xué)到些什么？么？” 學(xué)者答道：學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察四周的大自然休息；要仔細(xì)觀察四周的大自然從根本上從

10、根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。說，我學(xué)到的全部東西就是這些。 魯迅先生寫字魯迅先生寫字 、寫作時(shí)很注意端正姿勢，、寫作時(shí)很注意端正姿勢，坐得很直，眼睛和桌子保持一定的距離，幾坐得很直，眼睛和桌子保持一定的距離，幾十年如一日，所以他沒有彎腰駝背的現(xiàn)象。十年如一日，所以他沒有彎腰駝背的現(xiàn)象。 俄國偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣俄國偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣是：是： 身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時(shí)身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時(shí)碰到一切美妙的地方和話語，都把它記下來。碰到一切美妙的地方和話語，都把它記下來。 4.4.你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)

11、慣？ 一心向?qū)W的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一心向?qū)W的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 嚴(yán)格執(zhí)行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 此外，還有：此外，還有： 每天預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；每天預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 及時(shí)記憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣；及時(shí)記憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 勤作筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤作筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 整理歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整理歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5.5.怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要養(yǎng)成怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？ 在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，最重要在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們只有堅(jiān)的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。 確立正確的學(xué)習(xí)觀念。確立正確的學(xué)習(xí)觀念。 堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為。堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為。 每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有問題立即改正。有問題立即改正。 當(dāng)堂練習(xí)見支點(diǎn)第33頁至第34頁 課時(shí)達(dá)標(biāo)1至7題 課外作業(yè)見支點(diǎn)第34頁至第35頁 能力提速1至11題