《山東省滕州市滕西中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市滕西中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 課 科舉制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立（1分鐘）1、了解科舉制創(chuàng)立的背景。、了解科舉制創(chuàng)立的背景。2、了解并掌握科舉制創(chuàng)立到完善的過(guò)、了解并掌握科舉制創(chuàng)立到完善的過(guò)程。程。3、識(shí)記科舉制的影響。、識(shí)記科舉制的影響。（2 2分鐘）分鐘）閱讀課本閱讀課本1720頁(yè)內(nèi)容，完成下列題目頁(yè)內(nèi)容，完成下列題目（1010分鐘）分鐘）唐太宗：唐太宗：（ ） . .武則天武則天: : 首創(chuàng)（首創(chuàng)（ ）和（）和（ ） . . 唐玄宗：主要考試內(nèi)容為唐玄宗：主要考試內(nèi)容為（ ） . .隋文帝：開(kāi)始采用隋文帝：開(kāi)始采用（ ）方法選拔官員。）方法選拔官員。隋煬帝：正式設(shè)置隋煬帝：正式設(shè)置（ ) ) . .背景：（背景：（ ）

2、創(chuàng)立：創(chuàng)立：完善完善：影響：影響：廢除廢除：（ ）（ ）（5 5分鐘）分鐘）隋文帝：開(kāi)始采用隋文帝：開(kāi)始采用（ ）方法選拔官員。方法選拔官員。隋煬帝：正式設(shè)置隋煬帝：正式設(shè)置（ ) ) . .背景：（背景：（ ）創(chuàng)立：創(chuàng)立：完善完善：影響：影響：廢除廢除：（清朝末年，清朝末年，19051905年廢除年廢除 ）分科考試分科考試進(jìn)士科進(jìn)士科唐太宗：唐太宗：（ ） . .武則天武則天: : 首創(chuàng)（首創(chuàng)（ ）和（）和（ ） . . 唐玄宗：主要考試內(nèi)容為唐玄宗：主要考試內(nèi)容為（ ） . .擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員殿試殿試武舉武舉詩(shī)賦詩(shī)賦、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展，有利

3、于唐詩(shī)的繁榮、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展，有利于唐詩(shī)的繁榮、改善用人制度，提高了管理質(zhì)量，加強(qiáng)了中央集權(quán)、改善用人制度，提高了管理質(zhì)量，加強(qiáng)了中央集權(quán)、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，讀書(shū)風(fēng)氣盛行、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，讀書(shū)風(fēng)氣盛行、對(duì)亞洲和歐洲一些國(guó)家產(chǎn)生了積極影響、對(duì)亞洲和歐洲一些國(guó)家產(chǎn)生了積極影響（10 10分鐘）分鐘）看圖：了解一個(gè)讀書(shū)人的經(jīng)歷看圖：了解一個(gè)讀書(shū)人的經(jīng)歷看榜看榜考試考試趕考趕考十年寒窗十年寒窗宋人殿試圖宋人殿試圖 大雁塔大雁塔唐代進(jìn)士及第唐代進(jìn)士及第后，要題名大后，要題名大雁塔，考中進(jìn)雁塔，考中進(jìn)士稱(chēng)為士稱(chēng)為“雁塔雁塔題名題名”下列句子與科舉制有關(guān)的請(qǐng)找出來(lái)“天下英雄，入吾彀中天下英雄，入吾

4、彀中矣矣”“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”“朝為田舍郎，暮登天子堂朝為田舍郎，暮登天子堂”“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香名字香”“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”“皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外”1、隋唐以來(lái)的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科隋唐以來(lái)的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度（舉制度，其根本原因是科舉制度（ ）A、有利于選拔人才、有利于選拔人才B、有利于鞏固專(zhuān)制統(tǒng)治、有利于鞏固專(zhuān)制統(tǒng)治C、以儒家思想為核心、以儒家思想為核心D、科舉

5、制度比較完善、科舉制度比較完善B本課小結(jié)本課小結(jié)一、隋朝科舉制度的誕生一、隋朝科舉制度的誕生1 1、隋文帝時(shí)期：、隋文帝時(shí)期：分科考試選拔官員分科考試選拔官員2 2、隋煬帝時(shí)期：、隋煬帝時(shí)期：正式設(shè)置進(jìn)士科正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善二、唐朝科舉制的完善1 1、唐太宗時(shí)期：、唐太宗時(shí)期：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模2 2、武則天時(shí)期、武則天時(shí)期形成殿試形成殿試創(chuàng)試武舉創(chuàng)試武舉3 3、唐玄宗時(shí)期：、唐玄宗時(shí)期：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響三、科舉制的影響1 1、改善用人制度、改善用人制度2 2、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)教育

6、事業(yè)的發(fā)展3 3、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展（15 15分鐘）分鐘）( (一一) )當(dāng)堂記憶當(dāng)堂記憶（二）鞏固練習(xí)（二）鞏固練習(xí)當(dāng)堂記憶當(dāng)堂記憶一、隋朝科舉制度的誕生一、隋朝科舉制度的誕生1 1、隋文帝時(shí)期：、隋文帝時(shí)期：分科考試選拔官員分科考試選拔官員2 2、隋煬帝時(shí)期：、隋煬帝時(shí)期：正式設(shè)置進(jìn)士科正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善二、唐朝科舉制的完善1 1、唐太宗時(shí)期：、唐太宗時(shí)期：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模2 2、武則天時(shí)期、武則天時(shí)期形成殿試形成殿試創(chuàng)試武舉創(chuàng)試武舉3 3、唐玄宗時(shí)期：、唐玄宗時(shí)期：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響三、科舉制的影響1 1、改善用人制度、改善用人制度2 2、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展3 3、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展（二）鞏固練習(xí)（二）鞏固練習(xí)