《廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第30課 詩(shī)五首 白雪歌送武判官歸京》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第30課 詩(shī)五首 白雪歌送武判官歸京》課件 新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、岑岑 參參 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：邊塞詩(shī)與歌行體邊塞詩(shī)與歌行體 題材題材邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)： 唐代天寶年間，唐朝與西北少數(shù)民族邊境唐代天寶年間，唐朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入邊塞軍人幕府，戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入邊塞軍人幕府，尋求個(gè)人發(fā)展。尋求個(gè)人發(fā)展。他們的詩(shī)歌，反映邊塞緊張激他們的詩(shī)歌，反映邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的邊塞風(fēng)光，因此形烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的邊塞風(fēng)光，因此形成了成了盛唐邊塞詩(shī)派盛唐邊塞詩(shī)派。高適、岑參是。高適、岑參是“邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)”派的重要代表，合稱派的重要代表，合稱“高高岑岑”。 體裁體裁：本詩(shī)是本詩(shī)是歌行體詩(shī)，屬

2、于古體詩(shī)歌行體詩(shī)，屬于古體詩(shī)。唐代以后，詩(shī)歌分兩大類：唐代以后，詩(shī)歌分兩大類：古體詩(shī)和格律詩(shī)。古體詩(shī)和格律詩(shī)。古體詩(shī)：古體詩(shī)：句數(shù)、字?jǐn)?shù)和押韻方面都比較自由。句數(shù)、字?jǐn)?shù)和押韻方面都比較自由。如句數(shù)不限，字?jǐn)?shù)有五言、七言、雜言等形式，如句數(shù)不限，字?jǐn)?shù)有五言、七言、雜言等形式，有的詩(shī)中間還可以換韻。有的詩(shī)中間還可以換韻。 格律詩(shī)：格律詩(shī)：句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄和用韻都有一定的格句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄和用韻都有一定的格局。一般是四句（絕句）或八句（律詩(shī)），字局。一般是四句（絕句）或八句（律詩(shī)），字?jǐn)?shù)上主要有五言、七言兩種。數(shù)上主要有五言、七言兩種。 教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：邊塞詩(shī)與歌行體邊塞詩(shī)與歌行體作者及寫(xiě)作背景

3、作者及寫(xiě)作背景 岑參：岑參：盛唐邊塞詩(shī)人盛唐邊塞詩(shī)人，長(zhǎng)于，長(zhǎng)于七言歌行七言歌行，他，他的詩(shī)氣勢(shì)磅礴，想象豐富奇特。曾任嘉州刺史，的詩(shī)氣勢(shì)磅礴，想象豐富奇特。曾任嘉州刺史，世稱世稱“岑嘉州岑嘉州”，著有，著有岑嘉州詩(shī)集岑嘉州詩(shī)集。 背景：背景：岑參曾岑參曾懷著建功立業(yè)的志向，兩度懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過(guò)了六年艱苦的軍旅生涯，對(duì)鞍馬風(fēng)出塞，度過(guò)了六年艱苦的軍旅生涯，對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)，這首觀察與體會(huì)，這首白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京就就是他第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在是他第二次出塞，充任安西

4、北庭節(jié)度判官，在輪臺(tái)幕府中送友人輪臺(tái)幕府中送友人武判官武判官回京時(shí)所作?；鼐r(shí)所作。 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑參岑參教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌。、反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌。 2 2、培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能、培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。力。一、自學(xué)一、自學(xué) 3 3分鐘分鐘要求：要求： 1.1.讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 2.2.思考：從詩(shī)題看，這首詩(shī)寫(xiě)了哪兩方面內(nèi)容？思考：從詩(shī)題看，這首詩(shī)寫(xiě)了哪兩方面內(nèi)容？白雪歌白雪歌/ /送武判官歸京送武判官歸京 岑岑 參參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。忽如一夜

5、春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。詠詠雪雪送送別別二、互幫一二、互幫一品讀品讀“詠雪詠雪”部分部分 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 岑岑 參參北風(fēng)卷地白草折

6、，胡天八月即飛雪。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 情感：情感：喜愛(ài)，贊美，喜愛(ài)，贊美，昂揚(yáng)樂(lè)觀昂揚(yáng)樂(lè)觀小組合作探究：小組合作探究：1.“詠雪詠雪”部分描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用自己的部分描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。語(yǔ)言描述出來(lái)。 3分鐘分鐘 2.2.賞析詩(shī)句賞析詩(shī)句對(duì)雪的描繪，你最欣賞哪一句？對(duì)雪的描繪，你最欣賞哪一句？為什么？請(qǐng)

7、把賞析寫(xiě)到展示板上。為什么？請(qǐng)把賞析寫(xiě)到展示板上。2+32+3分鐘分鐘三、互幫二三、互幫二品讀品讀“送別送別”部分部分中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。 小組合作探究：小組合作探究： “送別送別”部分寫(xiě)出了詩(shī)人的哪些情感？你從哪部分寫(xiě)出了詩(shī)人的哪些情感？你從哪些句子讀出來(lái)的？些句子讀出來(lái)的？依依惜別之情依依惜別之情思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情四、檢測(cè)：四、檢測(cè)：比比看，誰(shuí)先背誦下這首比比

8、看，誰(shuí)先背誦下這首詩(shī)。詩(shī)。2、 “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”* *一個(gè)一個(gè)“忽忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜驚喜心情心情。* *運(yùn)用了運(yùn)用了比喻比喻的手法，將北風(fēng)看作春風(fēng)，將雪花比的手法，將北風(fēng)看作春風(fēng)，將雪花比作梨花，比喻貼切而新奇，寫(xiě)出了雪花的作梨花，比喻貼切而新奇，寫(xiě)出了雪花的潔白、潔白、晶瑩、鮮潤(rùn)晶瑩、鮮潤(rùn)，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了春意盎然的意境。，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了春意盎然的意境。* *“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”寫(xiě)出了雪景的寫(xiě)出了雪景的壯觀壯觀。* *表現(xiàn)了詩(shī)人表現(xiàn)了詩(shī)人昂揚(yáng)樂(lè)觀昂揚(yáng)

9、樂(lè)觀的精神。只有人愛(ài)生活的人，的精神。只有人愛(ài)生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀情懷。才能表現(xiàn)出這種化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀情懷。點(diǎn)撥點(diǎn)撥4、課后第二題、課后第二題同：同：（1）不拘格式，篇無(wú)定句，詩(shī)句的多少依不拘格式，篇無(wú)定句，詩(shī)句的多少依 要表達(dá)的內(nèi)容而定；要表達(dá)的內(nèi)容而定； （2）開(kāi)篇寫(xiě)景，寫(xiě)景與敘事融為一體）開(kāi)篇寫(xiě)景，寫(xiě)景與敘事融為一體 （3）抒發(fā)獨(dú)特情懷）抒發(fā)獨(dú)特情懷異：異：茅茅：以七字句為主，雜有九字、二字：以七字句為主，雜有九字、二字 句，句式雜錯(cuò)；敘事故事性強(qiáng)；句，句式雜錯(cuò)；敘事故事性強(qiáng)； 抒情強(qiáng)烈而深沉。抒情強(qiáng)烈而深沉。 白白：都是七字句，句式整齊；敘事點(diǎn)：都是

10、七字句，句式整齊；敘事點(diǎn) 到為止；抒情含蓄而典雅。到為止；抒情含蓄而典雅。三、檢測(cè)：三、檢測(cè)： 詩(shī)人共描繪了三副白雪圖，一副宴飲送別圖，請(qǐng)分詩(shī)人共描繪了三副白雪圖，一副宴飲送別圖，請(qǐng)分別找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句。別找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句。大雪紛飛，遍地銀妝圖大雪紛飛，遍地銀妝圖雪天奇寒圖雪天奇寒圖沙漠冰封，愁云慘淡圖沙漠冰封，愁云慘淡圖宴飲送別圖宴飲送別圖北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝。瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。雪上空留馬行處。