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1、 告別依賴告別依賴 走向自立走向自立美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。食其力的人為出發(fā)點的。美國南部一些州立中學為培養(yǎng)學生獨立適應(yīng)社會生存的能力，還美國南部一些州立中學為培養(yǎng)學生獨立適應(yīng)社會生存的能力，還特別規(guī)定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業(yè)。美國特別規(guī)定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業(yè)。美國中學生的口號是：中學生的口號是：“要花錢，自己掙！要花錢，自己掙！”不管家里經(jīng)濟狀況如何，不管家里經(jīng)濟狀況如何，孩子在孩子在1212歲以后就得給父母的庭院剪草、給別人送報，以換取些歲以后就

2、得給父母的庭院剪草、給別人送報，以換取些零花錢。一些家庭還要求孩子外出當雜工，如夏天替人推收割機，零花錢。一些家庭還要求孩子外出當雜工，如夏天替人推收割機，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國的父母們常說，只秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國的父母們常說，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。父母要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。父母如果溺愛孩子，是最糟糕的事。如果溺愛孩子，是最糟糕的事。 日本日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能獲自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能獲得

3、。得。在這一觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學在這一觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。 在日本大學生中，勤工儉學的非常普在日本大學生中，勤工儉學的非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護老人等，掙自己售貨，做家庭教師，陪護老人等，掙自己的學費。孩子很小時，父母們就要給他們的學費。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不論

4、多么小的孩子，都全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。父母說：要無一例外地背上一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。”總之，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的總之，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神，是日本父母的根本自理能力和自強精神，是日本父母的根本出發(fā)點。出發(fā)點。 7777名日本孩子與名日本孩子與3030名中國孩子曾經(jīng)引起全國范名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當時，這圍的大討論。當時，這107107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，原探險夏令營。上路時，

5、日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車1、使人喪失獨立生活的能力。、使人喪失獨立生活的能力。2 、使人缺乏生活的責任感，

6、造成人格缺陷。、使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。3 、不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他、不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。人，走上違法犯罪的道路。 依賴他人的危害依賴他人的危害依賴他人的害處依賴他人的害處我們在社會中生活，需要相互幫助，相互我們在社會中生活，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。善于接受別人幫助并不是依賴，相反，它善于接受別人幫助并不是依賴，相反，它有利于自己盡快自立。有利于自己盡快自立。 告別依賴，走向自立告別依賴，走向自立自立和自主 玲玲以前改不了睡懶覺玲玲以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些

7、原因？的壞習慣，有哪些原因？為什么他后來改正了？為什么他后來改正了？明確自己的責任，并勇明確自己的責任，并勇于承擔，去行動。于承擔，去行動。二、自立與自主二、自立與自主1 1自立的重要表現(xiàn)：獨立地生活自立的重要表現(xiàn)：獨立地生活要獨立生活，就要做到自己的事情自己要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責負責只有明確自己的責任，勇于承擔自己的只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能成為真正自立的人責任，才能成為真正自立的人2 2自立的前提：自主自立的前提：自主自主，就是遇事有主見，能對自己的行自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責；為負責；自主不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。自主不僅是一種權(quán)利，更

8、是一種能力。遇事沒主見，獨立也是徒有虛名。一個沒遇事沒主見，獨立也是徒有虛名。一個沒有主見的人無法在生活中自立。有主見的人無法在生活中自立。自自立立和和自自主主的的關(guān)關(guān)系系自主是自立的前提自主是自立的前提自立是自主的表現(xiàn)自立是自主的表現(xiàn)樹立自主自立的觀念樹立自主自立的觀念三、多實踐多鍛煉三、多實踐多鍛煉培養(yǎng)自立能力主要在兩方面下工夫：培養(yǎng)自立能力主要在兩方面下工夫：最基本的就是要立足于自己當前的生活、最基本的就是要立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。學習中的問題，從小事做起。大膽地投身社會實踐，只有在社會中反大膽地投身社會實踐，只有在社會中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能復鍛

9、煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。力。告別依賴告別依賴走向自立走向自立不能再有不能再有依賴心理依賴心理明確自主和明確自主和自立的關(guān)系自立的關(guān)系樹立自立觀念樹立自立觀念勇于實踐鍛煉勇于實踐鍛煉告別依賴，走向自立告別依賴，走向自立戰(zhàn)勝自我，走向自強戰(zhàn)勝自我，走向自強小小 結(jié)結(jié)l 1小紅是個自立的孩子，她在生活中自立的表現(xiàn)有() l 自己的衣服自己洗遇到很小的困難時，馬上向媽媽求救媽媽經(jīng)常給她疊被子、收拾書包等作為班干部，能管理好自己負責的事情父母外出時，自己能做飯，料理自己的生活l A B C D l 2“衣來伸手，飯來張口”，這種生活將()l l 幫助我們度過青少年時期甚至一生使我們喪失獨立生

10、活的精神和能力使我們?nèi)狈ι畹呢熑胃?，造成人格的缺陷容易使我們走上違法犯罪的道路l l A B C D l l 3小剛上中學時就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進入大學后他又嘗試勤工儉學，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實踐中學到了不少知識，自立能力明顯比一般同學強。這個事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要()l l A大膽地投身社會實踐，反復鍛煉 l B從小開始兼職，去做童工 C多做大事，多經(jīng)風浪l D多讀書，從書本中學習相關(guān)知識l l 4一份對某中學七年級學生的調(diào)查材料表明，90%的學生由家長疊被子、整理臥室，80%的學生不洗自己的衣服，87%的學生在七年級上學期初是由家長帶到學校來注冊的。這一調(diào)查結(jié)

11、果警示我們要()l A學會自強不息 l B學會自尊自愛l C告別依賴，走向自立l D學會學習，學會生活l 5從前，有一個什么事情都依賴父母的人找人算命。算命的人掐著指頭推算了一番，對他說：“你的命好，可以活到60歲。”當時60歲已算高壽了。他又請算命的人替他父親算了算。算命的人再推算了一番后向他祝賀說：“尊翁也可以活到60歲?！边@人聽了竟嚎啕大哭起來。旁人問他為什么傷心，他說：“我父親比我大25歲。他60歲死的時候，我才35歲，還有25年我怎么過呢？”l l 請問：這個人的思想是一種什么思想？有什么危害？他應(yīng)該怎么辦？l 依賴思想。這種依賴思想不僅使人喪失獨依賴思想。這種依賴思想不僅使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏責任立生活的能力和精神，還會使人缺乏責任感，造成人格缺陷。他應(yīng)該告別依賴，走感，造成人格缺陷。他應(yīng)該告別依賴，走向自立，學會依靠自己。向自立，學會依靠自己。