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1、第四單元復(fù)習(xí)課件課文目錄 13.故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 14.小男孩小男孩 15.百合百合 16.奧伊達的理想奧伊達的理想積累一批字詞 油漬（z）癢（yng） 濡濕（r）吮吸（shn） 瞟（pio）黏（nin） 摁（n）咝（s） 撂（lio）噯（i） 訥（n） 忸怩（ni）（n） 憨（hn） 秤（chng）躊躇（chu）（ch） 執(zhí)拗（ni） 尷尬（gn）（g）訕（shn） 磕（k） 抿（mn） 焚（fn）鹿砦（zhi） 匾（bin） 誠（qin） 積累一批字詞 歧視（q） 臉頰（ji） 唬（h）募捐（m） 舷窗（xin） 狡黠（xi）挑釁（xn） 欽佩（qn） 哽咽（y）積累一批字詞 【油漬】粘在衣服等上

2、的油垢。 【吮】把嘴唇聚攏在物體上吸東西。 【拂動】輕輕吹動。 【瞟】斜著眼睛看。 【濡濕】沾濕。 【面紅耳赤】形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 【陰陽怪氣】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。 【聲嘶力竭】嗓子喊啞，力氣用盡。形容拼命叫喊，呼號。 【獨一無二】沒有可以相比的。 【歧視】不平等地看待。 【怒氣沖天】形容非常憤怒。 【 唬 】虛張聲勢、夸大事實來嚇?；蛎苫烊?。 【壯舉】偉大的舉動；壯烈的行為。 【大名鼎鼎】名氣很大。 【募捐】募集捐款或物品。 【煞有介事】像真有那么一會事似的。 【舷窗】飛機兩側(cè)，密閉的窗子。 【露 馬 腳】比喻隱藏的事實真相泄露出來。多用作“露馬腳” 。積累一

3、批字詞 【包扎】包裹捆扎。 【珠爍晶瑩】像珍珠那樣閃光，像水晶那樣明凈。 【張皇】恐慌、慌張。 【局促不安】拘謹不自然。 【訥訥】說話遲鈍。 【忸怩】形容不好意思或不大方的樣子。 【憨憨】傻氣，難為情。 【躊躇】猶豫。 【執(zhí)拗】固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。 【尷尬】形容很窘迫的樣子。 【訕訕】難為情的樣子。 【嘟噥】連續(xù)不斷地自言自語。 【鹿砦】形似鹿角的障礙物，用樹木的大枝杈釘成，用以阻擋步兵或軍用車輛。 【耽擱】停留。 【虔誠】恭敬而有誠意。 【劈手】形容手的動作迅速，使人來不及防備。 【氣 洶 洶】非常生氣的樣子。積累一點常識 小男孩小男孩 文學(xué)常識真空 （1）本文作者是_，四川成都人，

4、_作家，選自小說集_。 （2）小說的三要素是_、_、_。本文的主人公是_，他是一個_、_而又_、_、_的兒童形象。 （3）本文以_為線索，敘述_的全過程，反映了當(dāng)今社會_和_。 【參考答案【參考答案】 （1）魏志遠 當(dāng)代 我以為你不在乎 （2）人物形象 故事情節(jié) 環(huán)境描寫 小男孩 天真善良 聰明細心 寂寞 孤獨 無助 （3）小男孩的行蹤 小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費 父母離異給孩子心靈帶來的傷害 生活上的困苦 積累一點常識 （1）百合花作者_，當(dāng)代女作家，曾用筆名_、_。本文是作者的_作，也是 _作，她的創(chuàng)作以_小說見長，善于從_的角度去反映_。 （2）本文的主要人物有_和_。“

5、百合花”是女主人公嫁妝（新被子）上的圖案，也是人物_、_的品格的象征，更是_中的“一朵浪花”。 （3）他一肩_槍 ，一肩_了一桿秤，左手_了一籃雞蛋，右手_了一口大鍋，呼哧呼哧地_來。 （4）他一邊_，一邊對我們_，一邊還_，同時還從懷里_一包飯團來_。 【參考答案【參考答案】 （1）茹志鵑 阿如 初旭 成名 代表 短篇 較小 時代本質(zhì) （2）小通訊員 新媳婦 純真 高潔 革命戰(zhàn)爭時期人民的斗爭生活 （3）背 掛 挎 提 走 （4）放東西 又抱歉又訴苦 喘息地喝著水 掏出 嚼著積累一點常識 奧伊達的理想奧伊達的理想 文學(xué)常識（1）本文作者_，_（國）作家。本文的主人公_，是一個_、_、_的兒童

6、形象。 （2）主人公的名字是_取的，在這之前，爸爸叫他_，媽媽叫他_。 （3）文章在敘述過程中是按_的順序，分別經(jīng)歷了這樣的幾件事：幼小時，_；小學(xué)時，_，_；中學(xué)時，_。 【參考答案】 （1）凱瑟琳.奧尼爾 澳大利亞 奧伊達 天真聰慧 獨立自主 執(zhí)著追求 （2）他自己 拜倫 杰克遜 （3）成長 給自己取名字 看電影買票 去北極探險 做有愛心的公民文章主旨 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 兒時的“故鄉(xiāng)”，給“我”許多歡樂、甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”。而現(xiàn)實的“故鄉(xiāng)”，卻面目全非，沉寂、毫無生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣。使“我”感到“希望”的幻滅，心中無比“悲哀”。其

7、實以前的“故鄉(xiāng)”也和現(xiàn)實的“故鄉(xiāng)”沒有什么不同，只不過那時“我”是以純真少年的眼光來看這個世界，所以世界顯得那樣單純、美好，甚至有一絲神奇。我們讀這篇小說，要從作者對“故鄉(xiāng)”的感覺變化中，探討小說要表達的主題。 這篇小說的主題，眾說紛紜，主要有以下幾種看法： （1）“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。 （2）表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子： （3）渴望純真的人與人的關(guān)系。文章主旨 小男孩小男孩 作者完整詳細地記敘了主人公“小男孩”，在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那

8、里要生活費的過程，反映了當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦，揭示了我們在落實中華人民共和國婚姻法和未成年人保護法方面所存在的問題。 文章主旨 百合百合 小說通過護送、借被、救護和獻身、獻被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻出一切的人，贊美了嚴酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。 文章主旨 奧伊達的理想奧伊達的理想 這篇小說生動地記敘了奧伊達在追求理想中成長的幾樁趣事，塑造了一個既天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，同時也向父母及社會提出如何教育孩子這一社會問

9、題。 奇思妙想點滴 小男孩小男孩 寫作特點分析 【明確】 （1）采用第三人稱，暗含作者的關(guān)注，敘述角度較好。 （2）注重細節(jié)描寫，情節(jié)真實感人。 （3）主旨鮮明，有較強的社會反省意味，引人關(guān)注。 （4）線索明晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。 奇思妙想點滴 百合百合 寫作特點分析 （1）選材上善于從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)主題 本文僅截取幾個極為普通的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開掘，展開對軍民關(guān)系富有詩意的描寫。精心和細致描繪雖然平凡但就只有特征性的生活畫面來提示人物的思想性格，從一個特定的角度來揭示解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和力量源泉。 （2）通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。 小說通過“我”的一系列心理變

10、化，刻畫了小通訊員動的形象。 （3）對比手法富有詩意 。 奇思妙想點滴 奧伊達的理想奧伊達的理想 寫作特點分析 【明確】 （1）圍繞中心，選材精當(dāng)。 文章較好地選擇奧伊達成長過程中的幾件小事，塑造了奧伊達獨特的個性，為表達中心作好了鋪墊。 （2）輕喜劇的筆法。 這種寫法主要是用在奧伊達形象的塑造上，如開頭的取名字，及后面的爭取不要特權(quán)，要買電影票，和去北極探險等一系列的細節(jié)，表面上看過于夸張，甚至引人發(fā)笑，但正是這種筆法，才更符合奧伊達的年齡，更能突出他天真、頑皮、好奇、聰慧的天性，使得奧伊達這一兒童形象更真實、更自然、更豐富。 （3）語言富有童趣，能從孩子的言行、心理等角度來刻畫人物。 （4

11、）對次要人物的塑造較成功。 課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀 我趕忙白了他一眼，不叫他再說。可是來不及了，那個媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。 她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。” 我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給

12、他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。 剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會有同感吧！果然，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來了。 “我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！”我忍不住想給他開個玩笑，便故作嚴肅地說：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢?？墒沁€有人罵她死封建?！?他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說：“那！那我們送回去吧！” “已經(jīng)借來了

13、，再送回去，倒叫她多心?！蔽铱此歉闭J真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻呼呼的小同鄉(xiāng)。 他聽我這么說，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗?！彼麤Q定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。 1. 這文字選自，作者是。問題探究 2. 給這段文字擬一個小標題？ 3. 指出下列句子中加紅詞語的具體含義？ （1）可是還有人罵她死封建 （2）我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)。 4. 分析下列描寫，看看各表現(xiàn)人物的什么性格？ （1）沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂

14、著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。 （2）我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。 5. 這篇小說塑造了兩個藝術(shù)形象：通訊員和新媳婦。你更喜歡哪一個，說說你的理由？參考答案參考答案 1. 百合花茹志娟 2. 借被成功（或“再借被子”） 3. （1）指思想保守，不通情達理，不理解部隊的困難。 （2）質(zhì)樸、可愛、靦腆。 4. （1）因前面向新媳婦時借被子碰了壁，受了氣，心里有些不滿和別扭，勉強接過被子。（2）聽了旁人介紹了被子的來歷，明白了新媳婦對被子的珍惜，聯(lián)系新媳婦終于肯借出被子的深明大義，感到有些內(nèi)疚，覺得借得有些不妥當(dāng)。 5. 通訊員。理由：他為保護擔(dān)架隊員英勇犧牲。他這種將生死置之度外的精神我非常欽佩。新媳婦：理由：明知通訊員犧牲了，卻仍給他縫衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妝印有百合花的新被子為通訊員入殮。這種善良高潔的優(yōu)秀品格和對子弟兵的由衷的熱愛值得學(xué)習(xí)。