《高中生物《第三章 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物《第三章 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5 新人教版必修3（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 問題探討問題探討1. 圖中植株的生長方向圖中植株的生長方向有什么特點有什么特點?3.可能是哪種環(huán)境刺激可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方引發(fā)了這株植物生長方向的改變向的改變?這種改變有這種改變有什么適應意義什么適應意義?2.這種生長方向的改變這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分分還是成熟部分? 彎向窗外生長彎向窗外生長幼嫩部分幼嫩部分較長時間單側(cè)光刺激引起的較長時間單側(cè)光刺激引起的一、植物的向光性一、植物的向光性概念：在單側(cè)光的照射下概念：在單側(cè)光的照射下, ,植物朝向植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性向光性。植物的向光性是怎

2、樣形成的呢植物的向光性是怎樣形成的呢?達尓文的向光性實驗達尓文的向光性實驗 胚芽鞘胚芽鞘- - 禾本科植物胚芽外禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可保護胚芽中更幼小的葉葉子，可保護胚芽中更幼小的葉和生長錐。和生長錐。一、達尓文的向光性實驗一、達尓文的向光性實驗胚芽鞘在單側(cè)光下胚芽鞘在單側(cè)光下彎向光源生長彎向光源生長生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)現(xiàn)過程實驗實驗 1不生長也不彎曲不生長也不彎曲去掉胚芽鞘的頂尖去掉胚芽鞘的頂尖實驗實驗 2用錫箔罩子把尖端罩上用錫箔罩子把尖端罩上直立生長直立生長實驗實驗 3用錫箔罩子罩上尖端下面一用錫箔罩子罩上尖端下面一段段實驗

3、實驗 4彎向光源生長彎向光源生長思考討論思考討論: 分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么？胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分的是什么？胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分?感感受光刺激的是哪部分受光刺激的是哪部分?單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種端產(chǎn)生某種刺激刺激, ,當這種刺當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時激傳遞到下部的伸長區(qū)時, ,會造成背光面比向光面生會造成背光面比向光面生長快長快, ,因而出現(xiàn)向光性彎曲因而出現(xiàn)向光性彎曲。 1.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的胚芽鞘尖端產(chǎn)生的稱作什么稱作什么?2.在哪里產(chǎn)生？在哪里產(chǎn)生？3.傳到了哪里？傳到了哪里？胚芽鞘在

4、單側(cè)光下胚芽鞘在單側(cè)光下彎向光源生長彎向光源生長直立生長直立生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲結(jié)論：結(jié)論：12344 二二.詹森的實驗詹森的實驗結(jié)論結(jié)論 尖端產(chǎn)生的某種刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部尖端產(chǎn)生的某種刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部瓊脂片結(jié)論結(jié)論 胚芽胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在下刺激在下部分布不均造成的部分布不均造成的. . 三三.拜爾的實驗拜爾的實驗黑暗黑暗黑暗 根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論?胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能可能是一是一種化學物質(zhì)種化

5、學物質(zhì),這種化學物質(zhì)的分布不均勻這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。造成了胚芽鞘的彎曲生長。 究竟是不是化學物質(zhì)呢？如果是，是究竟是不是化學物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學物質(zhì)？哪種化學物質(zhì)？朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲 （四）溫特的實驗（四）溫特的實驗溫特實驗溫特實驗兩實驗差異：切去胚芽鞘尖端的一端是否放有兩實驗差異：切去胚芽鞘尖端的一端是否放有 用尖端處理過的瓊脂塊用尖端處理過的瓊脂塊現(xiàn)象：實驗組現(xiàn)象：實驗組1 1不生長；實驗組不生長；實驗組2 2彎曲生長彎曲生長結(jié)論：結(jié)論： 胚芽鞘頂端確實可以產(chǎn)生某種向下運輸胚芽鞘頂端確實可以產(chǎn)生某種向下運輸?shù)牟⒛芤鹋?/p>

6、芽鞘生長的物質(zhì)的并能引起胚芽鞘生長的物質(zhì) 溫特認為這可能是和動物激素類似的物質(zhì)，溫特認為這可能是和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：并把這種物質(zhì)命名為：生長素生長素生長素究竟是什么物質(zhì)呢？生長素究竟是什么物質(zhì)呢？多年的研究完成的。也多年的研究完成的。也揭示了植物向光性的最終原因。揭示了植物向光性的最終原因。植物激素植物激素 由植物體內(nèi)產(chǎn)生由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從能從_部位運部位運送到送到_部位部位,對植物的對植物的_ 有顯有顯著影響的著影響的_,稱作植物激素稱作植物激素.產(chǎn)生產(chǎn)生作用作用生長發(fā)育生長發(fā)育微量有機物微量有機物生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：一、產(chǎn)

7、生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、葉葉和發(fā)育中的和發(fā)育中的種子種子二、分布：二、分布：植物體各器官都有分布植物體各器官都有分布,但相對集中地分但相對集中地分布在布在生長旺盛生長旺盛的部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘 、芽和根頂、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。實等。三、運輸：三、運輸： 以以主動運輸主動運輸方式從植方式從植物物形態(tài)學的上端向下端運形態(tài)學的上端向下端運輸輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。極性運輸。 在成熟組織中在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。行非極性運輸。形態(tài)學

8、上端：形態(tài)學上端：正常生長狀況正常生長狀況下向上的一端下向上的一端形態(tài)學下端：形態(tài)學下端：正常生長狀況正常生長狀況下向下的一端下向下的一端運輸特點：運輸特點：從植物體從植物體形態(tài)學形態(tài)學_向向形態(tài)學形態(tài)學_運輸運輸 非極性運輸非極性運輸極性運輸極性運輸橫向運輸橫向運輸從胚芽鞘尖端從胚芽鞘尖端_一側(cè)向一側(cè)向_一側(cè)運輸一側(cè)運輸成熟組織中成熟組織中（主動運輸）（主動運輸）向光向光背背光光上端上端下端下端評價實驗設計和結(jié)論評價實驗設計和結(jié)論(P49技能訓練技能訓練)討論討論:1、不嚴密。缺乏對照實驗。、不嚴密。缺乏對照實驗。2、結(jié)論、結(jié)論2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)

9、學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。實驗組：實驗組：對照組：對照組：形態(tài)學上形態(tài)學上端端形態(tài)學下形態(tài)學下端端3、實驗方案改造如下：、實驗方案改造如下： A B C D E 思考題思考題1：請分析各胚芽鞘生長情況（圖中請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入薄片為云母片）。插入薄片為云母片）。答：答： A圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長B圖胚芽鞘背光源彎曲生長圖胚芽鞘背光源彎曲生長C圖胚芽鞘不彎曲不生長圖胚芽鞘不彎曲不生長D圖胚芽鞘直立生長圖胚芽鞘直立生長E圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長 在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，

10、固定光源的光可箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為：一周。一星期后幼苗生長狀況為：思考題思考題2 2：B 下圖示三盆燕麥幼苗。下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼盆中是正常幼苗，苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，射。幾天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生長；生長；B盆幼苗盆幼苗 _生長，生長， C盆的幼苗盆的幼苗_生長。生長。 直立直立不不向光彎曲向光彎曲思考題思考題3 3：作業(yè) 1.P49課后練習題課后練習題 一一.基礎題基礎題 2.植物向光性的原因植物向光性的原因 3.植物激素的概念植物激素的概念 4.生長素的產(chǎn)生部位，運輸特點和分布生長素的產(chǎn)生部位，運輸特點和分布謝謝 謝謝 合合 作作