《高考物理一輪復(fù)習(xí) 第六章第三節(jié) 研究動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的三個(gè)基本觀點(diǎn)課件 人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考物理一輪復(fù)習(xí) 第六章第三節(jié) 研究動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的三個(gè)基本觀點(diǎn)課件 人教版（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)研究動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的三第三節(jié)研究動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的三個(gè)基本觀點(diǎn)個(gè)基本觀點(diǎn)本節(jié)目錄本節(jié)目錄基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理自學(xué)導(dǎo)引自學(xué)導(dǎo)引要點(diǎn)透析要點(diǎn)透析直擊高考直擊高考考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究講練互動(dòng)講練互動(dòng)知能演練知能演練輕巧奪冠輕巧奪冠技法提煉技法提煉思維升華思維升華基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理自學(xué)導(dǎo)引自學(xué)導(dǎo)引一、動(dòng)力學(xué)的知識(shí)體系一、動(dòng)力學(xué)的知識(shí)體系動(dòng)力學(xué)研究的是物體的動(dòng)力學(xué)研究的是物體的_情況與情況與_情況的關(guān)系情況的關(guān)系.以以三條線(xiàn)索三條線(xiàn)索(包括五條重要規(guī)律包括五條重要規(guī)律)為紐帶建立聯(lián)系，可用下面的為紐帶建立聯(lián)系，可用下面的框圖表示：框圖表示：受力受力運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)二、解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的三個(gè)基本觀點(diǎn)二、解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的三個(gè)基本觀

2、點(diǎn)1力的觀點(diǎn)力的觀點(diǎn)_定律結(jié)合定律結(jié)合_公式，是解決力學(xué)問(wèn)題的基本公式，是解決力學(xué)問(wèn)題的基本思路和方法，此種方法往往求得的是思路和方法，此種方法往往求得的是_關(guān)系利用此種關(guān)系利用此種方法解題必須考慮方法解題必須考慮_的細(xì)節(jié)中學(xué)只能用于的細(xì)節(jié)中學(xué)只能用于勻變速運(yùn)動(dòng)勻變速運(yùn)動(dòng)(包括直線(xiàn)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)包括直線(xiàn)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng))，對(duì)于一般的變加速運(yùn)動(dòng)，對(duì)于一般的變加速運(yùn)動(dòng)不作要求不作要求2動(dòng)量的觀點(diǎn)動(dòng)量的觀點(diǎn)動(dòng)量觀點(diǎn)主要包括動(dòng)量定理和動(dòng)量觀點(diǎn)主要包括動(dòng)量定理和_定律定律牛頓運(yùn)動(dòng)牛頓運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)瞬時(shí)瞬時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變動(dòng)量守恒動(dòng)量守恒3能量的觀點(diǎn)能量的觀點(diǎn)能量觀點(diǎn)主要包括能量觀點(diǎn)主要包括_定理和定理和

3、_定律定律動(dòng)量的觀點(diǎn)和能量的觀點(diǎn)研究的是動(dòng)量的觀點(diǎn)和能量的觀點(diǎn)研究的是_或或_經(jīng)歷的過(guò)經(jīng)歷的過(guò)程中狀態(tài)的改變，它不要求對(duì)過(guò)程細(xì)節(jié)深入研究，關(guān)心的是程中狀態(tài)的改變，它不要求對(duì)過(guò)程細(xì)節(jié)深入研究，關(guān)心的是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，只要求知道過(guò)程的始末狀態(tài)動(dòng)量、動(dòng)能和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，只要求知道過(guò)程的始末狀態(tài)動(dòng)量、動(dòng)能和力在過(guò)程中的沖量和功，即可對(duì)問(wèn)題求解力在過(guò)程中的沖量和功，即可對(duì)問(wèn)題求解動(dòng)能動(dòng)能能量守恒能量守恒物體物體系統(tǒng)系統(tǒng)三、力學(xué)規(guī)律的選用原則三、力學(xué)規(guī)律的選用原則1如果要列出各物理量在某一時(shí)刻的關(guān)系式，可用牛頓第二如果要列出各物理量在某一時(shí)刻的關(guān)系式，可用牛頓第二定律定律2研究某一物體受到力的持續(xù)作用而

4、發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，研究某一物體受到力的持續(xù)作用而發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一般用動(dòng)量定理一般用動(dòng)量定理(涉及時(shí)間的問(wèn)題涉及時(shí)間的問(wèn)題)或動(dòng)能定理或動(dòng)能定理(涉及位移的問(wèn)涉及位移的問(wèn)題題)去解決問(wèn)題去解決問(wèn)題3若研究的對(duì)象為一物體系統(tǒng)，且它們之間有相互作用，一若研究的對(duì)象為一物體系統(tǒng)，且它們之間有相互作用，一般用兩個(gè)守恒定律去解決問(wèn)題，但須注意研究的問(wèn)題是否滿(mǎn)般用兩個(gè)守恒定律去解決問(wèn)題，但須注意研究的問(wèn)題是否滿(mǎn)足守恒的條件足守恒的條件4在涉及相對(duì)位移問(wèn)題時(shí)優(yōu)先考慮能量守恒定律，即用系在涉及相對(duì)位移問(wèn)題時(shí)優(yōu)先考慮能量守恒定律，即用系統(tǒng)克服摩擦力所做的總功等于系統(tǒng)機(jī)械能的減少量，也即轉(zhuǎn)統(tǒng)克服摩擦力所做的

5、總功等于系統(tǒng)機(jī)械能的減少量，也即轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)內(nèi)能的量變?yōu)橄到y(tǒng)內(nèi)能的量5在涉及碰撞、爆炸、打擊、繩繃緊等物理過(guò)程時(shí)，必須在涉及碰撞、爆炸、打擊、繩繃緊等物理過(guò)程時(shí)，必須注意到一般這些過(guò)程中均隱含有系統(tǒng)機(jī)械能與其他形式能量注意到一般這些過(guò)程中均隱含有系統(tǒng)機(jī)械能與其他形式能量之間的轉(zhuǎn)化這種問(wèn)題由于作用時(shí)間都極短，故動(dòng)量守恒定之間的轉(zhuǎn)化這種問(wèn)題由于作用時(shí)間都極短，故動(dòng)量守恒定律一般能派上大用場(chǎng)律一般能派上大用場(chǎng)要點(diǎn)透析要點(diǎn)透析直擊高考直擊高考一、力的觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題一、力的觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題1觀點(diǎn)內(nèi)涵觀點(diǎn)內(nèi)涵牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式來(lái)分析力學(xué)問(wèn)題，稱(chēng)之為力與運(yùn)牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式來(lái)分析力學(xué)問(wèn)題

6、，稱(chēng)之為力與運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)簡(jiǎn)稱(chēng)力的觀點(diǎn)動(dòng)的觀點(diǎn)簡(jiǎn)稱(chēng)力的觀點(diǎn),它是解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的基本方法它是解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的基本方法2適用情況適用情況主要用于分析力與加速度的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析物體的運(yùn)動(dòng)情主要用于分析力與加速度的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，主要研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)以及圓周運(yùn)動(dòng)況，主要研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)以及圓周運(yùn)動(dòng)中力和加速度的關(guān)系中力和加速度的關(guān)系3使用方法使用方法確定研究對(duì)象，做好受力分析和運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析，以加速度為確定研究對(duì)象，做好受力分析和運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析，以加速度為橋梁建立力和運(yùn)動(dòng)量間的關(guān)系要求必須考慮運(yùn)動(dòng)過(guò)程的細(xì)橋梁建立力和運(yùn)動(dòng)量間的關(guān)系要求必須考慮運(yùn)動(dòng)過(guò)程

7、的細(xì)節(jié)，即力和加速度的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系節(jié)，即力和加速度的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系4因果關(guān)系因果關(guān)系力是產(chǎn)生加速度的原因，即力是速度改變的原因，或力是運(yùn)力是產(chǎn)生加速度的原因，即力是速度改變的原因，或力是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，這是一種瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，也是一種矢量動(dòng)狀態(tài)改變的原因，這是一種瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，也是一種矢量關(guān)系，其規(guī)律是牛頓第二定律，關(guān)系，其規(guī)律是牛頓第二定律，F(xiàn)ma.二、動(dòng)量觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題二、動(dòng)量觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題1觀點(diǎn)內(nèi)涵觀點(diǎn)內(nèi)涵利用動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律來(lái)分析解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，稱(chēng)之利用動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律來(lái)分析解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，稱(chēng)之為動(dòng)量的觀點(diǎn)，它是從動(dòng)量角度來(lái)分析問(wèn)題的為動(dòng)量的觀點(diǎn)，它是從動(dòng)量角度來(lái)分

8、析問(wèn)題的2適用情況適用情況常用于單個(gè)物體或物體系的受力與時(shí)間問(wèn)題，題目中沒(méi)有涉及常用于單個(gè)物體或物體系的受力與時(shí)間問(wèn)題，題目中沒(méi)有涉及加速度和位移，特別用于打擊、碰撞、爆炸、反沖等一類(lèi)問(wèn)題加速度和位移，特別用于打擊、碰撞、爆炸、反沖等一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，該類(lèi)問(wèn)題作用時(shí)間短、作用力變化快，故常用動(dòng)量定理或時(shí)，該類(lèi)問(wèn)題作用時(shí)間短、作用力變化快，故常用動(dòng)量定理或動(dòng)量守恒定律求解，該方法不用考慮過(guò)程的細(xì)節(jié)動(dòng)量守恒定律求解，該方法不用考慮過(guò)程的細(xì)節(jié)3使用方法使用方法(1)對(duì)動(dòng)量定理：確定研究對(duì)象，做好受力分析和過(guò)程分析，選對(duì)動(dòng)量定理：確定研究對(duì)象，做好受力分析和過(guò)程分析，選取正方向，明確合外力的沖量及初末動(dòng)量的

9、大小和方向取正方向，明確合外力的沖量及初末動(dòng)量的大小和方向(正、正、負(fù)負(fù))，最后列動(dòng)量定理方程求解，最后列動(dòng)量定理方程求解(2)對(duì)動(dòng)量守恒定律：確定研究對(duì)象對(duì)動(dòng)量守恒定律：確定研究對(duì)象,做好受力分析和過(guò)程分析做好受力分析和過(guò)程分析,判斷是否符合動(dòng)量守恒的三種情況，選取正方向，明確初末狀判斷是否符合動(dòng)量守恒的三種情況，選取正方向，明確初末狀態(tài)動(dòng)量的大小和方向態(tài)動(dòng)量的大小和方向(正、負(fù)正、負(fù)),最后列動(dòng)量守恒定律方程求解最后列動(dòng)量守恒定律方程求解.4因果關(guān)系因果關(guān)系力對(duì)時(shí)間的累積效應(yīng)力對(duì)時(shí)間的累積效應(yīng)(即沖量即沖量)是物體動(dòng)量改變的原因這是物體動(dòng)量改變的原因這是一種過(guò)程關(guān)系，也是一種矢量關(guān)系其規(guī)律

10、是動(dòng)量定理是一種過(guò)程關(guān)系，也是一種矢量關(guān)系其規(guī)律是動(dòng)量定理Ftp2p1.三、能量觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題三、能量觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題1觀點(diǎn)內(nèi)涵觀點(diǎn)內(nèi)涵利用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律來(lái)分析動(dòng)利用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律來(lái)分析動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，稱(chēng)之為能量的觀點(diǎn)，它是從能量角度來(lái)分析問(wèn)力學(xué)問(wèn)題，稱(chēng)之為能量的觀點(diǎn)，它是從能量角度來(lái)分析問(wèn)題的題的2適用情況適用情況常用于單個(gè)物體或物體系的受力和位移問(wèn)題常用于單個(gè)物體或物體系的受力和位移問(wèn)題,題目中沒(méi)有涉及題目中沒(méi)有涉及加速度和時(shí)間，無(wú)論恒力做功，還是變力做功，不管直線(xiàn)、加速度和時(shí)間，無(wú)論恒力做功，還是變力做功，不管直線(xiàn)、曲線(xiàn)，動(dòng)能定理均適用當(dāng)

11、只有動(dòng)能、勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化時(shí)，用曲線(xiàn)，動(dòng)能定理均適用當(dāng)只有動(dòng)能、勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化時(shí)，用機(jī)械能守恒定律；當(dāng)有除機(jī)械能以外的其他能量存在時(shí)，用機(jī)械能守恒定律；當(dāng)有除機(jī)械能以外的其他能量存在時(shí)，用能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律該觀點(diǎn)也不用考慮細(xì)節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律該觀點(diǎn)也不用考慮細(xì)節(jié)3使用方法使用方法(1)對(duì)動(dòng)能定理：確定研究對(duì)象，做好受力分析和過(guò)程分析，對(duì)動(dòng)能定理：確定研究對(duì)象，做好受力分析和過(guò)程分析，判斷哪些力做功、哪些力不做功，哪些力做正功、哪些力做判斷哪些力做功、哪些力不做功，哪些力做正功、哪些力做負(fù)功確定總功及初末狀態(tài)物體的動(dòng)能，最后列動(dòng)能定理方負(fù)功確定總功及初末狀態(tài)物體的動(dòng)能，最后列動(dòng)能定理方程求解程求

12、解(2)對(duì)機(jī)械能守恒定律：確定研究對(duì)象對(duì)機(jī)械能守恒定律：確定研究對(duì)象,做好受力分析和過(guò)程做好受力分析和過(guò)程分析，判斷是否符合機(jī)械能守恒的適用情況和使用條件選分析，判斷是否符合機(jī)械能守恒的適用情況和使用條件選取初末狀態(tài)并確定初末狀態(tài)機(jī)械能，最后列機(jī)械能守恒定律取初末狀態(tài)并確定初末狀態(tài)機(jī)械能，最后列機(jī)械能守恒定律方程求解方程求解(3)對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律：確定研究對(duì)象，做好受力分對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律：確定研究對(duì)象，做好受力分析和過(guò)程分析，明確有哪些力做功，做功的結(jié)果導(dǎo)致了什么析和過(guò)程分析，明確有哪些力做功，做功的結(jié)果導(dǎo)致了什么能向什么能轉(zhuǎn)化，然后建立能向什么能轉(zhuǎn)化，然后建立E增增E減減的關(guān)系并

13、求解討論的關(guān)系并求解討論4因果關(guān)系因果關(guān)系力對(duì)空間的累積效應(yīng)力對(duì)空間的累積效應(yīng)(即功即功)是物體動(dòng)能改變的原因，這是一是物體動(dòng)能改變的原因，這是一種過(guò)程關(guān)系，也是一種標(biāo)量關(guān)系其規(guī)律是動(dòng)能定理種過(guò)程關(guān)系，也是一種標(biāo)量關(guān)系其規(guī)律是動(dòng)能定理W合合Ek2Ek1.考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究講練互動(dòng)講練互動(dòng)例例1 考點(diǎn)考點(diǎn)1力的觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題力的觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題 地面上固定著一個(gè)傾角為地面上固定著一個(gè)傾角為37的足夠長(zhǎng)的斜面，有一的足夠長(zhǎng)的斜面，有一個(gè)物體從斜面底端以一定的初速度沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物個(gè)物體從斜面底端以一定的初速度沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體返回底端時(shí)，其速率變?yōu)槌跛俣鹊囊话耄笪矬w與斜面體返回底端時(shí)

14、，其速率變?yōu)槌跛俣鹊囊话?，求物體與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)之間的動(dòng)摩擦因數(shù) 【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】物體在上滑過(guò)程和下滑過(guò)程中均做勻變速物體在上滑過(guò)程和下滑過(guò)程中均做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，因此解答時(shí)可利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、動(dòng)量定理、動(dòng)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，因此解答時(shí)可利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、動(dòng)量定理、動(dòng)能定理三種不同的方式列式解答能定理三種不同的方式列式解答【答案】【答案】0.45【規(guī)律總結(jié)】【規(guī)律總結(jié)】同一個(gè)力學(xué)問(wèn)題，有時(shí)可以有多種解法，如在同一個(gè)力學(xué)問(wèn)題，有時(shí)可以有多種解法，如在本題中，利用三大觀點(diǎn)中的任何一個(gè)都可以解答本題遇到這本題中，利用三大觀點(diǎn)中的任何一個(gè)都可以解答本題遇到這種情況時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)題目情景和要求選用合適的

15、方法多數(shù)種情況時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)題目情景和要求選用合適的方法多數(shù)情況下，從能量和動(dòng)量的角度解題相對(duì)簡(jiǎn)單一些情況下，從能量和動(dòng)量的角度解題相對(duì)簡(jiǎn)單一些例例2考點(diǎn)考點(diǎn)2動(dòng)量觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題動(dòng)量觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題(2011高考大綱全國(guó)卷高考大綱全國(guó)卷)裝甲車(chē)和戰(zhàn)艦采用多層鋼板比采裝甲車(chē)和戰(zhàn)艦采用多層鋼板比采用同樣質(zhì)量的單層鋼板更能抵御穿甲彈的射擊通過(guò)對(duì)以下用同樣質(zhì)量的單層鋼板更能抵御穿甲彈的射擊通過(guò)對(duì)以下簡(jiǎn)化模型的計(jì)算可以粗略說(shuō)明其原因簡(jiǎn)化模型的計(jì)算可以粗略說(shuō)明其原因質(zhì)量為質(zhì)量為2m、厚度為、厚度為2d的鋼板靜止在水平光滑桌面上質(zhì)量為的鋼板靜止在水平光滑桌面上質(zhì)量為m的子彈以某一速度垂直射向該鋼板，剛

16、好能將鋼板射穿現(xiàn)的子彈以某一速度垂直射向該鋼板，剛好能將鋼板射穿現(xiàn)把鋼板分成厚度均為把鋼板分成厚度均為d、質(zhì)量均為、質(zhì)量均為m的相同兩塊，間隔一段距的相同兩塊，間隔一段距離平行放置，如圖所示若子彈以相同的速度垂直射向第一離平行放置，如圖所示若子彈以相同的速度垂直射向第一塊鋼板，穿出后再射向第二塊鋼板，求子彈射入第二塊鋼板塊鋼板，穿出后再射向第二塊鋼板，求子彈射入第二塊鋼板的深度設(shè)子彈在鋼板中受到的阻力為恒力，且兩塊鋼板不的深度設(shè)子彈在鋼板中受到的阻力為恒力，且兩塊鋼板不會(huì)發(fā)生碰撞不計(jì)重力影響會(huì)發(fā)生碰撞不計(jì)重力影響【答案】見(jiàn)解析【答案】見(jiàn)解析例例3(1)a和和b在碰撞過(guò)程中彈簧獲得的最大彈性勢(shì)能

17、；在碰撞過(guò)程中彈簧獲得的最大彈性勢(shì)能；(2)小滑塊小滑塊b經(jīng)過(guò)圓形軌道的經(jīng)過(guò)圓形軌道的B點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力；點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力；(3)小滑塊小滑塊b最終落到軌道上何處最終落到軌道上何處【名師點(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】(1)利用能量觀點(diǎn)解決過(guò)程復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，要利用能量觀點(diǎn)解決過(guò)程復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，要做好過(guò)程分析，正確、合理地把全過(guò)程分成若干階段，同時(shí)做好過(guò)程分析，正確、合理地把全過(guò)程分成若干階段，同時(shí)要注意分析各階段之間的聯(lián)系要注意分析各階段之間的聯(lián)系(2)對(duì)于彈簧與物體組成的系統(tǒng)，在發(fā)生瞬間碰撞時(shí)，滿(mǎn)足動(dòng)對(duì)于彈簧與物體組成的系統(tǒng)，在發(fā)生瞬間碰撞時(shí)，滿(mǎn)足動(dòng)量守恒但往往有能量損失，但在達(dá)到共同速度一起運(yùn)動(dòng)時(shí)若量守

18、恒但往往有能量損失，但在達(dá)到共同速度一起運(yùn)動(dòng)時(shí)若不考慮其他外力則機(jī)械能守恒不考慮其他外力則機(jī)械能守恒(3)應(yīng)用動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒及能量守恒時(shí)往往只涉及初、末應(yīng)用動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒及能量守恒時(shí)往往只涉及初、末狀態(tài)，不涉及具體過(guò)程細(xì)節(jié)狀態(tài)，不涉及具體過(guò)程細(xì)節(jié)技法提煉技法提煉思維升華思維升華思維建模思維建模子彈打木塊模型子彈打木塊模型 【范例】【范例】(14分分)一質(zhì)量為一質(zhì)量為M的木塊放在的木塊放在光滑的水平面光滑的水平面 上上,一質(zhì)量為一質(zhì)量為m的子彈以初速度的子彈以初速度v0水平飛來(lái)打進(jìn)木塊并水平飛來(lái)打進(jìn)木塊并留在其中留在其中,設(shè)相互作用力為設(shè)相互作用力為Ff.試求：試求：(1)子彈、木塊相對(duì)

19、靜止時(shí)的速度子彈、木塊相對(duì)靜止時(shí)的速度v?(2)子彈、木塊發(fā)生的位移子彈、木塊發(fā)生的位移s1、s2以及子彈打進(jìn)木塊的深度以及子彈打進(jìn)木塊的深度l相相分分別為多少？別為多少？(3)系統(tǒng)系統(tǒng)損失的機(jī)械能損失的機(jī)械能、系統(tǒng)、系統(tǒng)增加的內(nèi)能增加的內(nèi)能分別為多少？分別為多少？尋規(guī)探法尋規(guī)探法批注批注：水平方向不受水平面力的作用，豎直方向，重力和：水平方向不受水平面力的作用，豎直方向，重力和支持力合力為零；支持力合力為零；批注批注：子彈、木塊有共同速度，可用系統(tǒng)動(dòng)量守恒求解；：子彈、木塊有共同速度，可用系統(tǒng)動(dòng)量守恒求解；批注批注：系統(tǒng)機(jī)械能的減小等于內(nèi)能的增加，用能量守恒：系統(tǒng)機(jī)械能的減小等于內(nèi)能的增加，

20、用能量守恒思想解決思想解決【建模感悟】【建模感悟】1.子彈打木塊問(wèn)題的兩種類(lèi)型子彈打木塊問(wèn)題的兩種類(lèi)型,( (1) )木塊放在光木塊放在光滑的水平面上滑的水平面上.子彈射擊木塊，子彈受到滑動(dòng)摩擦力作用而做子彈射擊木塊，子彈受到滑動(dòng)摩擦力作用而做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，木塊在滑動(dòng)摩擦力作用下做勻加速直線(xiàn)運(yùn)勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，木塊在滑動(dòng)摩擦力作用下做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng).對(duì)于子彈和木塊組成的系統(tǒng)，在水平方向上動(dòng)量守恒對(duì)于子彈和木塊組成的系統(tǒng)，在水平方向上動(dòng)量守恒.( (2) )木塊固定在水平面上不動(dòng)木塊固定在水平面上不動(dòng).子彈射擊木塊，子彈在滑動(dòng)摩子彈射擊木塊，子彈在滑動(dòng)摩擦力的作用下做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，子彈的位移

21、可由動(dòng)能定理擦力的作用下做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，子彈的位移可由動(dòng)能定理進(jìn)行計(jì)算進(jìn)行計(jì)算.2.解題思路解題思路,兩種類(lèi)型中，系統(tǒng)兩種類(lèi)型中，系統(tǒng)( (木塊和子彈木塊和子彈) )中相互作用的兩中相互作用的兩物體間的一對(duì)摩擦力做功的總和恒為負(fù)值，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化物體間的一對(duì)摩擦力做功的總和恒為負(fù)值，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能即為內(nèi)能即QFfs( (Ff是滑動(dòng)摩擦力是滑動(dòng)摩擦力,s是兩物體間的相對(duì)位移是兩物體間的相對(duì)位移) ).因此，對(duì)于木塊放在光滑水平面上的類(lèi)型，系統(tǒng)動(dòng)量守恒、因此，對(duì)于木塊放在光滑水平面上的類(lèi)型，系統(tǒng)動(dòng)量守恒、能量守恒但機(jī)械能不守恒，在計(jì)算時(shí)要對(duì)子彈和木塊分別利能量守恒但機(jī)械能不守恒，在計(jì)算時(shí)要對(duì)子彈和木塊分別利用動(dòng)能定理用動(dòng)能定理.