《江蘇省常州市潞城中學七年級語文下冊《第24課 水調歌頭》課件 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省常州市潞城中學七年級語文下冊《第24課 水調歌頭》課件 蘇教版(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、有關“月”的詩詞李白床前明月光:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。王昌齡出塞:秦時明月漢時關,萬里長征人未秦時明月漢時關,萬里長征人未還。還。李白月下獨酌:舉杯邀明月,對影成三人。舉杯邀明月,對影成三人。思思 鄉(xiāng)鄉(xiāng)懷懷 人人孤孤 寂寂陶淵明歸園田居:晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。安安 適適“中秋詞,自東坡中秋詞,自東坡水調歌頭水調歌頭一出,余一出,余詞盡廢。詞盡廢?!?作者簡介:作者簡介: 一門父子三詞客:一門父子三詞客:蘇洵、蘇軾、蘇轍蘇洵、蘇軾、蘇轍 丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。 明月幾時有?把酒問
2、青天。不知天上宮明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不不勝勝寒。起舞弄清影,何似在人間。寒。起舞弄清影,何似在人間。 轉轉朱閣,低朱閣,低綺綺戶,照無戶,照無眠眠。不應有恨,何事長。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共難全。但愿人長久,千里共嬋嬋娟。娟。quqShng(舊讀舊讀shng)chnminzhun誦讀詩詞的要求誦讀詩詞的要求、速度要慢,邊讀邊體味,使作、速度要慢,邊讀邊體味,使作 品中的形象在腦中浮現(xiàn)。
3、品中的形象在腦中浮現(xiàn)。、要有節(jié)奏,韻腳讀出延長音。、要有節(jié)奏,韻腳讀出延長音。、有感情。、有感情。水水 調調 歌頭歌頭 蘇軾蘇軾丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。不知天上宮闕,今夕是何年。 我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?起舞弄清影,何似在人間?轉朱閣,低綺戶,照無眠。轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共
4、嬋娟。但愿人長久,千里共嬋娟。翻譯詞意:翻譯詞意: 明月什么時候才有呢明月什么時候才有呢?我舉著酒杯仰問青天我舉著酒杯仰問青天。不。不知天宮中今晚又是哪一年?我真想駕乘著長風回知天宮中今晚又是哪一年?我真想駕乘著長風回到月宮,又怕那美玉砌成的宮殿到月宮,又怕那美玉砌成的宮殿, ,太高太寒冷了,太高太寒冷了,讓人禁受不了。在月光下起舞,影子也隨人搖動,讓人禁受不了。在月光下起舞,影子也隨人搖動,那月宮哪里比得上人間好呢?那月宮哪里比得上人間好呢?月亮照過朱紅色的樓閣,又低低照進了雕花的月亮照過朱紅色的樓閣,又低低照進了雕花的窗戶,照著失眠的人。月亮對人世該沒有什么怨窗戶,照著失眠的人。月亮對人世
5、該沒有什么怨恨吧,為什么總是在人們離別、孤獨的時候變圓恨吧,為什么總是在人們離別、孤獨的時候變圓呢?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,這種事自古呢?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,這種事自古以來就很難周全。只希望親人能健康長壽以來就很難周全。只希望親人能健康長壽, ,雖然遠雖然遠隔千里也能共賞這美好月色。隔千里也能共賞這美好月色。討論歸納1這首詞的上片和下片各寫了什么內容?二者是什么關系這首詞的上片和下片各寫了什么內容?二者是什么關系2、文中哪些詞語流露出作者思念親人之苦?、文中哪些詞語流露出作者思念親人之苦?3、哪些語句是作者對人生的感悟?你從中讀出什么?、哪些語句是作者對人生的感悟?你從中讀出什么?
6、4、詞中哪句話抒發(fā)了作者對親人的思念和美好祝愿?、詞中哪句話抒發(fā)了作者對親人的思念和美好祝愿?5、詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?蘊含了哪些情感?、詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?蘊含了哪些情感?6、從這首詞中,你看出作者是個什么樣的人?從這首詞中,你又、從這首詞中,你看出作者是個什么樣的人?從這首詞中,你又學到了什么呢?學到了什么呢?朗讀本詞,思考下列問題:朗讀本詞,思考下列問題:知人論世 這首詞作于宋神宗熙寧九年(丙辰年)。當時蘇軾因這首詞作于宋神宗熙寧九年(丙辰年)。當時蘇軾因與王安石政見不和,而與王安石政見不和,而被迫離開京城被迫離開京城,在密州做地方,在密州做地方官。那時他已經(jīng)官。那時他已經(jīng)
7、4141歲了,二十年仕途奔波,輾轉各地歲了,二十年仕途奔波,輾轉各地為官,為官,政治失意,壯志難酬。政治失意,壯志難酬。蘇軾寫作這首詞時,已經(jīng)在外當官五年,與胞蘇軾寫作這首詞時,已經(jīng)在外當官五年,與胞弟蘇轍也弟蘇轍也整整七年未見整整七年未見。他原任杭州通判,因。他原任杭州通判,因蘇轍在濟南為官,特地請求北徙,來密州任職,蘇轍在濟南為官,特地請求北徙,來密州任職,然而,濟南與密州相距并不算遠,卻也因各自然而,濟南與密州相距并不算遠,卻也因各自疲于官事而疲于官事而多年不得相見。多年不得相見。5 5、詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?、詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?蘊含了哪些情感?蘊含了哪些情感?上闋:上闋
8、:望月望月問天問天思歸思歸恐寒恐寒留人間留人間下闋:下闋:月照月照無眠無眠恨月恨月悟理悟理愿人久愿人久蘊含情感:蘊含情感:對宮闕(朝廷)既留戀又恐懼的矛盾心情,在對宮闕(朝廷)既留戀又恐懼的矛盾心情,在逆境中的自我慰藉。逆境中的自我慰藉。 對親人的思念,對天下人的良好祝愿。對親人的思念,對天下人的良好祝愿。對人生的樂觀曠達的態(tài)度。對人生的樂觀曠達的態(tài)度。6、從這首詞中,你看出作者是個什么樣的人?從這首詞中,你又學到了什么呢? 全詞上片問天,下片問月,歸根結底是在問人生。在想象全詞上片問天,下片問月,歸根結底是在問人生。在想象和探索中,戰(zhàn)勝矛盾彷徨,終于得到人生哲理的啟迪。整和探索中,戰(zhàn)勝矛盾彷
9、徨,終于得到人生哲理的啟迪。整首詞無不體現(xiàn)了蘇軾那種樂觀積極的心態(tài)和豁達的胸襟。首詞無不體現(xiàn)了蘇軾那種樂觀積極的心態(tài)和豁達的胸襟。 其實挫折并不可怕,你可其實挫折并不可怕,你可以在挫折中感覺到突破希望創(chuàng)造以在挫折中感覺到突破希望創(chuàng)造和追求的精神,這是一種不埋怨和追求的精神,這是一種不埋怨命運的坎坷多舛,不嘆恨生活的命運的坎坷多舛,不嘆恨生活的無情磨練的精神,一種夸父逐日、無情磨練的精神,一種夸父逐日、精衛(wèi)填海的精神。精衛(wèi)填海的精神。 請以積極樂觀的態(tài)度去面請以積極樂觀的態(tài)度去面對逆境以平常心去面對逆境。如對逆境以平常心去面對逆境。如果我們能好好的對待逆境,那么果我們能好好的對待逆境,那么他將會是我們的良師益友。他將會是我們的良師益友。