《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第16課《化石吟》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第16課《化石吟》課件 新人教版（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 化石 古代生物的遺體、遺物或古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。確定地層的年代。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀詩歌有感情地朗讀詩歌, 體會(huì)詩歌的語言體會(huì)詩歌的語言美。美。把握詩歌的主要內(nèi)容，體會(huì)詩歌的思把握詩歌的主要內(nèi)容，體會(huì)詩歌的思想感情。想感情。 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。的興趣。萬萬載載zi 一一幅幅f 骸骸骨骨hi載載貨貨zi 一副一副f 腐朽腐朽fxi裹裹藏藏gu 檔檔案案dng長(zhǎng)長(zhǎng)吼吼hu

2、蔥蘢蔥蘢cnglng魔魔法師法師m 卓卓越越zhu猛猛犸犸m體味詩句：1.內(nèi)容上：從詩句中你聯(lián)想內(nèi)容上：從詩句中你聯(lián)想到了什么或你有什么感受？到了什么或你有什么感受？2.語言上：說出精彩的詞語語言上：說出精彩的詞語或句子的妙處。或句子的妙處。3.提出你有疑問的地方。提出你有疑問的地方。脊椎動(dòng)物的演化模式：脊椎動(dòng)物的演化模式：無頜魚類無頜魚類 硬骨魚類硬骨魚類兩棲類兩棲類爬行類爬行類（一（一支演化成恐龍、一支演化支演化成恐龍、一支演化成鳥類）成鳥類）原始哺乳類原始哺乳類（一支演化為象、一支演（一支演化為象、一支演化為人類）化為人類）第第3節(jié)：節(jié)： 科學(xué)家通過對(duì)化科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，石的研究，

3、得出了得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)。點(diǎn)。 第第4節(jié)：節(jié)： 許多物種雖然相繼滅絕，許多物種雖然相繼滅絕，但化石保存了它們的生命但化石保存了它們的生命信息，為歷史留下一本珍信息，為歷史留下一本珍貴的密碼，貴的密碼，科學(xué)家的偉大科學(xué)家的偉大就是要破譯這些密碼。就是要破譯這些密碼。第第5節(jié)：節(jié)： 作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，荒，?？菔癄€，滄海桑田，物換星移，物換星移，無論多么久遠(yuǎn)，無論多么久遠(yuǎn)，無論變化多大，無論變化多大，都阻擋不了都阻擋不了生命的航船從太古不息地向生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。低級(jí)向高級(jí)演化。第6節(jié)： 嘆服大自然的高嘆服大自然的高妙和神奇妙和神奇高明高明的魔法師，卓越的的魔法師，卓越的雕刻家。雕刻家。第7節(jié)： 回應(yīng)第回應(yīng)第2節(jié)。節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)， 顯得結(jié)構(gòu)完整。體會(huì)詩歌的內(nèi)容和思想感情： 科學(xué)家通過對(duì)化石的研科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，給我們展現(xiàn)了億萬究，給我們展現(xiàn)了億萬年前奇幻的景象。年前奇幻的景象。 贊美贊美了科學(xué)的神奇和人類的了科學(xué)的神奇和人類的偉大。偉大。 回家作業(yè)1.反復(fù)朗讀全文。反復(fù)朗讀全文。2.準(zhǔn)備聽寫。準(zhǔn)備聽寫。3.完成作業(yè)本完成作業(yè)本16課練習(xí)。課練習(xí)。