《湖南省隆回縣萬和實驗學校高中物理 重力 基本相互作用教學課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省隆回縣萬和實驗學校高中物理 重力 基本相互作用教學課件 新人教版必修1（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)重力基本相互作第一節(jié)重力基本相互作用用學習目標：學習目標：1.理解力的概念及力的兩種作用效果理解力的概念及力的兩種作用效果2學會用力的圖示表示力學會用力的圖示表示力3知道什么是重力、重心，掌握重力的知道什么是重力、重心，掌握重力的計算方法及方向計算方法及方向4了解自然界中的四種基本相互作用了解自然界中的四種基本相互作用重點難點：重點難點：1.力的概念和圖示及力的作用效果力的概念和圖示及力的作用效果2重心位置的確定及確定方法重心位置的確定及確定方法課前自主學案課前自主學案一、力和力的圖示一、力和力的圖示1運動狀態(tài)的變化：只要一個物體的運動狀態(tài)的變化：只要一個物體的_變變化了，不管是其化了，

2、不管是其_還是還是_改變，都說這改變，都說這個物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化個物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化2力：人們把改變物體的力：人們把改變物體的_、產(chǎn)生、產(chǎn)生_的原因，即物體與物體之間的的原因，即物體與物體之間的_，稱做力，稱做力3力的測量：力的大小可以用力的測量：力的大小可以用_測量，測量，國際單位制中，力的單位是國際單位制中，力的單位是_，簡稱，簡稱_，符號是，符號是_. 速度速度大小大小方向方向運動狀態(tài)運動狀態(tài)形變形變相互作用相互作用測力計測力計牛頓牛頓牛牛N4力的圖示：可以用力的圖示：可以用_的線段表示力，線的線段表示力，線段的段的_表示力的大小，線段上表示力的大小，線段上_的指向表的指向表

3、示力的方向，示力的方向，_表示力的作用點，線表示力的作用點，線段所在的直線叫做力的作用線段所在的直線叫做力的作用線二、重力二、重力1定義：由于地球的定義：由于地球的_而使物體受到的力而使物體受到的力2大?。捍笮。篏_.3方向：總是方向：總是_說明：說明：(1)重力的施力物體是地球，地球周圍的物重力的施力物體是地球，地球周圍的物體都受重力作用體都受重力作用(2)重力的方向是豎直向下，不能理解成垂直于地重力的方向是豎直向下，不能理解成垂直于地面向下面向下 帶箭頭帶箭頭長短長短箭頭箭頭箭尾或箭頭箭尾或箭頭吸引吸引mg豎直向下豎直向下4重心：物體的各部分都受到重心：物體的各部分都受到_的作用，從的作用

4、，從效果上看，可認為各個部分受到的重力作用集中效果上看，可認為各個部分受到的重力作用集中于一點，即為物體的于一點，即為物體的_(1)重心的位置：重心的位置：與物體的與物體的_有關；有關；與物體內與物體內_的分布有關的分布有關(2)重心位置的確定方法：懸掛法形狀規(guī)則、質重心位置的確定方法：懸掛法形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體的重心在其幾何中心上量分布均勻的物體的重心在其幾何中心上重力重力重心重心形狀形狀質量質量三、四種基本相互作用三、四種基本相互作用1萬有引力：任何兩物體間都普遍存在的一種相萬有引力：任何兩物體間都普遍存在的一種相互吸引作用互吸引作用2電磁相互作用：電荷和電荷，磁體和磁體間的電磁相

5、互作用：電荷和電荷，磁體和磁體間的相互作用，其本質相同，隨距離變化的規(guī)律和萬有相互作用，其本質相同，隨距離變化的規(guī)律和萬有引力作用類似引力作用類似3強相互作用：組成原子核的質子間的相互作用，強相互作用：組成原子核的質子間的相互作用，作用范圍小，與萬有引力和電磁作用相比，受距離作用范圍小，與萬有引力和電磁作用相比，受距離變化的影響更大變化的影響更大4弱相互作用：發(fā)生在放射現(xiàn)象中，作用范圍與弱相互作用：發(fā)生在放射現(xiàn)象中，作用范圍與強相互作用相同，但強度很弱強相互作用相同，但強度很弱 核心要點突破核心要點突破一、對力的概念的理解一、對力的概念的理解1力的特征力的特征(1)力的物質性力的物質性力是物體

6、對物體的作用，力不能離開物體而力是物體對物體的作用，力不能離開物體而獨立出現(xiàn)，每一個力的產(chǎn)生都要依靠兩個物獨立出現(xiàn)，每一個力的產(chǎn)生都要依靠兩個物體，即施力物體和受力物體體，即施力物體和受力物體(2)力的相互性力的相互性物體之間的力是相互的，只要一個物體對另物體之間的力是相互的，只要一個物體對另一個物體施加了力，那么同時另一個物體一一個物體施加了力，那么同時另一個物體一定會對這個物體施加一個反作用力，即力總定會對這個物體施加一個反作用力，即力總是成對出現(xiàn)的是成對出現(xiàn)的相互作用的特點相互作用的特點1力的產(chǎn)生離不開物體力的產(chǎn)生離不開物體(施力物體施力物體產(chǎn)生力的物體，產(chǎn)生力的物體，受力物體受力物體受

7、到力的物體受到力的物體)，而且有兩個物體同時存在才能，而且有兩個物體同時存在才能產(chǎn)生力產(chǎn)生力2物體之間的力是相互的，甲物體作用于乙物體，乙物體之間的力是相互的，甲物體作用于乙物體，乙物體也同時作用于甲物體，施力物體必然也是受力物體，受物體也同時作用于甲物體，施力物體必然也是受力物體，受力物體必然也是施力物體，物體間的這一對相互作用力總是力物體必然也是施力物體，物體間的這一對相互作用力總是同時產(chǎn)生，同時消失，不存在先后和因果關系同時產(chǎn)生，同時消失，不存在先后和因果關系3物體間發(fā)生相互作用有兩種情況：一是兩個物體直物體間發(fā)生相互作用有兩種情況：一是兩個物體直接接觸時可能發(fā)生相互作用如：用手壓桌子時

8、產(chǎn)生的壓力接接觸時可能發(fā)生相互作用如：用手壓桌子時產(chǎn)生的壓力就是直接接觸產(chǎn)生的；二是兩個物體并未直接接觸而發(fā)生相就是直接接觸產(chǎn)生的；二是兩個物體并未直接接觸而發(fā)生相互作用例如：兩塊磁鐵相隔一定距離時雖未直接接觸，但互作用例如：兩塊磁鐵相隔一定距離時雖未直接接觸，但它們之間存在磁場力它們之間存在磁場力(3)力的矢量性力的矢量性力不僅有大小，而且有方向，力的作用效果除力不僅有大小，而且有方向，力的作用效果除與力的大小、方向有關外，還與力的作用點有與力的大小、方向有關外，還與力的作用點有關關2力的作用效果力的作用效果(1)靜力效果靜力效果使物體的形狀發(fā)生改變使物體的形狀發(fā)生改變(形變形變)，如把物體

9、拉伸、壓縮、扭轉、剪切等如把物體拉伸、壓縮、扭轉、剪切等(2)動力效果動力效果改變物體的運動狀態(tài)，如使物改變物體的運動狀態(tài)，如使物體從靜止開始運動，從運動變?yōu)殪o止體從靜止開始運動，從運動變?yōu)殪o止(或使物體或使物體的運動速度從小變大、從大變小的運動速度從小變大、從大變小)；或使物體的；或使物體的運動方向發(fā)生變化等運動方向發(fā)生變化等根據(jù)力的作用效果，判斷物體是否受力，是根據(jù)力的作用效果，判斷物體是否受力，是受力分析的基本方法受力分析的基本方法特別提醒：特別提醒：(1)相互作用的物體，可以直接接觸，也可以相互作用的物體，可以直接接觸，也可以不接觸，但作用力必然是成對出現(xiàn)的不接觸，但作用力必然是成對出

10、現(xiàn)的(2)并非有生命的物體才是施力物體，也并非并非有生命的物體才是施力物體，也并非先有施力物體后有受力物體先有施力物體后有受力物體【即時應用】【即時應用】例例1下列關于力的敘述中正確的是下列關于力的敘述中正確的是()A力不能離開物體而獨立存在力不能離開物體而獨立存在B相互接觸的物體間才可能有力的作用相互接觸的物體間才可能有力的作用C物體間的作用力可以是相互的，也可以物體間的作用力可以是相互的，也可以是獨立的是獨立的D力的作用效果是使物體保持一定的速度力的作用效果是使物體保持一定的速度向前運動向前運動答案：答案：A【變式訓練】【變式訓練】1 1、下列說法正確的是下列說法正確的是()A拳擊手一拳擊

11、出，沒有擊中對方，這拳擊手一拳擊出，沒有擊中對方，這時只有施力物體，沒有受力物體時只有施力物體，沒有受力物體B運動員將足球踢出，球在空中飛行是運動員將足球踢出，球在空中飛行是因為球受到一個向前的推力因為球受到一個向前的推力C甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力，而乙對甲沒有力力，而乙對甲沒有力D兩個物體發(fā)生相互作用不一定相互接兩個物體發(fā)生相互作用不一定相互接觸觸D D分析分析力是物體對物體的作用，有力的產(chǎn)生必定同時有力是物體對物體的作用，有力的產(chǎn)生必定同時有施力物體和受力物體，利用力的相互性和物質性可以判斷一施力物體和受力物體，利用力的相互性和物質性可以判斷一個力

12、是否存在個力是否存在解析解析選項選項內容指向，聯(lián)系分析內容指向，聯(lián)系分析結論結論A拳擊手未擊中對方，說明拳擊手與對方之間沒有相互作用，拳擊手未擊中對方，說明拳擊手與對方之間沒有相互作用，因為沒有受力物體的力是不存在的，所以此時也不存在拳擊因為沒有受力物體的力是不存在的，所以此時也不存在拳擊手是施力物體的問題手是施力物體的問題.錯誤錯誤B踢出去的球向前運動，并沒有受到向前的推力，因為找不到踢出去的球向前運動，并沒有受到向前的推力，因為找不到這個力的施力物體，而沒有施力物體的力是不存在的這個力的施力物體，而沒有施力物體的力是不存在的.錯誤錯誤C由力作用的相互性可知，甲推乙的同時，乙也推甲由力作用的

13、相互性可知，甲推乙的同時，乙也推甲.錯誤錯誤D物體間發(fā)生相互作用時，可以直接接觸也可以不相互接物體間發(fā)生相互作用時，可以直接接觸也可以不相互接觸如磁鐵之間的相互作用觸如磁鐵之間的相互作用正確正確誤區(qū)誤區(qū)警示警示本題易誤選本題易誤選B.誤認為運動的物體一定受到力的作用，如果一個物體誤認為運動的物體一定受到力的作用，如果一個物體力，則一定能找到施加這個力的施力物體據(jù)此可判斷力，則一定能找到施加這個力的施力物體據(jù)此可判斷B是錯誤的是錯誤的.二、力的圖示和力的示意圖二、力的圖示和力的示意圖1用力的圖示來表示力的三要素的具體步驟用力的圖示來表示力的三要素的具體步驟(1)選定標度，選某一長度表示多少牛頓的

14、力選定標度，選某一長度表示多少牛頓的力(2)沿力的方向并從力的作用點開始，按一定比例畫出一沿力的方向并從力的作用點開始，按一定比例畫出一線段線段(3)在線段的末端標出箭頭，表示方向在線段的末端標出箭頭，表示方向2選標度時，注意根據(jù)力的大小做恰當?shù)倪x擇，能在選標度時，注意根據(jù)力的大小做恰當?shù)倪x擇，能在圖中非常直觀、方便地看到這個力，還要使畫圖勻稱美觀，圖中非常直觀、方便地看到這個力，還要使畫圖勻稱美觀，還要注意不能用不同標度畫同一物體受到的力還要注意不能用不同標度畫同一物體受到的力 3力的圖示是用作圖法直觀形象地表示力，力的三要力的圖示是用作圖法直觀形象地表示力，力的三要素均能在力的圖示中找到，

15、力的示意圖則不同，它可以表示素均能在力的圖示中找到，力的示意圖則不同，它可以表示出力的作用點和方向，但線段的長短并不表示力的大小出力的作用點和方向，但線段的長短并不表示力的大小【即時應用】【即時應用】例例2 2、一個鐵球在空中飛行，所受重力為一個鐵球在空中飛行，所受重力為120 N，方向豎直向下，方向豎直向下，試畫出重力的圖示和示意圖，并說明施力物體和受力物體，試畫出重力的圖示和示意圖，并說明施力物體和受力物體解析解析要嚴格按以下步驟畫力的圖示要嚴格按以下步驟畫力的圖示(1)選定標度：選選定標度：選1 cm長的線段表示長的線段表示30 N的力；的力；(2)用一矩形表示物體，從作用點沿力的方向畫

16、一線段，線段的長度按用一矩形表示物體，從作用點沿力的方向畫一線段，線段的長度按選定的標度和力的大小畫，線段上加上刻度，如圖甲所示，從選定的標度和力的大小畫，線段上加上刻度，如圖甲所示，從O點豎直向下點豎直向下畫一條畫一條4倍于標度倍于標度(1 cm)的線段；的線段；(3)在線段上加上箭頭表示力的方向在線段上加上箭頭表示力的方向也可以按照如圖乙所示那樣，不畫物體，而用也可以按照如圖乙所示那樣，不畫物體，而用O點表示物體，畫出力點表示物體，畫出力F的圖示的圖示畫力的示意圖如圖丙所示，用一矩形表示物體，從物體上向力的方向畫力的示意圖如圖丙所示，用一矩形表示物體，從物體上向力的方向畫一線段，并加上箭頭

17、，表示方向然后標明畫一線段，并加上箭頭，表示方向然后標明F120 N即可這個重力的即可這個重力的施力物體是地球，受力物體是鐵球施力物體是地球，受力物體是鐵球特別強調特別強調 (1)畫力的圖示時一定要先選定合適的標度，畫力的圖示時一定要先選定合適的標度，并且同一個圖中只能選定一個標度，力的圖示一定要把力的并且同一個圖中只能選定一個標度，力的圖示一定要把力的三要素充分體現(xiàn)出來三要素充分體現(xiàn)出來(2)力的示意圖只是粗略地分析物體受到的某個力或幾個力的示意圖只是粗略地分析物體受到的某個力或幾個力只注重力的方向和作用點，對力的大小表示沒有嚴格要力只注重力的方向和作用點，對力的大小表示沒有嚴格要求，在以后

18、對物體進行受力分析時，只畫力的示意圖就可以求，在以后對物體進行受力分析時，只畫力的示意圖就可以了注意要把各力的作用點畫在物體上了注意要把各力的作用點畫在物體上【變式訓練】變式訓練】2、在圖甲中木箱的在圖甲中木箱的P點，用與水平方點，用與水平方向成向成30角斜向上的角斜向上的150 N的力拉木箱；在圖乙中木的力拉木箱；在圖乙中木塊的塊的Q點，用與豎直方向成點，用與豎直方向成60角斜向上的角斜向上的20 N的力的力把木塊抵在墻壁上試作出甲、乙兩圖中所給力的把木塊抵在墻壁上試作出甲、乙兩圖中所給力的圖示，并作出圖丙中電燈所受重力和拉力的示意圖圖示，并作出圖丙中電燈所受重力和拉力的示意圖解析解析甲圖：

19、選甲圖：選6 mm線段表示線段表示50 N的力的力乙圖：選乙圖：選1 cm線段表示線段表示10 N的力的力丙圖：丙圖：可由測力計彈簧秤測定可由測力計彈簧秤測定豎直向下豎直向下：由于地球的吸引而使物體受到的力：由于地球的吸引而使物體受到的力 三、三、 重力重力重心的定義：重心的定義：定義定義: :一個物體的一個物體的各部分都要受到各部分都要受到重力的作用，重力的作用，從從效果上看效果上看，我們，我們可以可以認為認為各部分各部分受到的重力集中受到的重力集中作用于一點，這作用于一點，這一點叫做物體的一點叫做物體的重心重心. .G1G2G3GiGi+1GnG等等效效質量分布均勻的物體：重心的位置只跟物

20、體的形狀有關重心在物體上重心不在物體上重心的位置可以在物體上也可以在物體外重心的位置可以在物體上也可以在物體外質量分布不均勻的物體：重心的位置不僅與物體的形狀有關還與物體內質量分布有關 懸掛法懸掛法只適用于只適用于薄板狀薄板狀的物體的物體三、對重力和重心的進一步理解三、對重力和重心的進一步理解1對重力的理解對重力的理解(1)概念：概念：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力重力是由于地球的吸引而使物體受到的力即重力的施力即重力的施力物體是地球，但不能說重力就是地球對物體的吸引力，由于地球自物體是地球，但不能說重力就是地球對物體的吸引力，由于地球自轉的影響，重力一般不等于地球對物體的吸引力重力是非

21、接觸力，轉的影響，重力一般不等于地球對物體的吸引力重力是非接觸力，它與物體的運動情況和接觸面的情況無關它與物體的運動情況和接觸面的情況無關(2)大?。捍笮。褐亓Φ拇笮∈怯晌矬w的質量和所處的地理位置共同決定的。重力的大小是由物體的質量和所處的地理位置共同決定的。由由Gmg，在同一地點，重力的大小與質量成正比；在不同地點，在同一地點，重力的大小與質量成正比；在不同地點，如從兩極到赤道或離地面越高，如從兩極到赤道或離地面越高，g值均減小，從而使同一物體的重力值均減小，從而使同一物體的重力也有所不同；也有所不同；物體的重力與其運動狀態(tài)無關物體的重力與其運動狀態(tài)無關(3)重力的方向：重力的方向：重力的方

22、向是豎直向下，重力的方向是豎直向下，不能說成不能說成“垂直向下垂直向下”，也不能說成，也不能說成“指向指向地心地心”“豎直向下豎直向下”是垂直于當?shù)氐乃绞谴怪庇诋數(shù)氐乃矫嫦蛳拢嫦蛳?，而“垂直向下垂直向下”可以垂直于任何支可以垂直于任何支持面向下；物體只有在赤道或兩極上時，重持面向下；物體只有在赤道或兩極上時，重力的方向才指向地心，其他位置并不能指向力的方向才指向地心，其他位置并不能指向地心地心重力的方向也不受其他作用力的影響重力的方向也不受其他作用力的影響，與物體的運動狀態(tài)也沒有關系，與物體的運動狀態(tài)也沒有關系2對重心的理解對重心的理解(1)重心是重力的等效作用點，重心是重力的等效作用

23、點，“等效等效”意味著作用意味著作用效果相同，效果相同，認為物體各部分受到的重力集中于一點，認為物體各部分受到的重力集中于一點，可以使研究的問題大大簡化它不是物體上實際存可以使研究的問題大大簡化它不是物體上實際存在的特殊點，也不是物體上最重的點在的特殊點，也不是物體上最重的點(2)重心的位置可以在物體上，也可以在物體外如重心的位置可以在物體上，也可以在物體外如一個圓形平板的重心在板上，而一個銅環(huán)的重心就一個圓形平板的重心在板上，而一個銅環(huán)的重心就不在環(huán)上不在環(huán)上(3)重心在物體上的位置與物體的位置、放置狀態(tài)及重心在物體上的位置與物體的位置、放置狀態(tài)及運動狀態(tài)無關，但一個物體的質量分布或形狀發(fā)生

24、運動狀態(tài)無關，但一個物體的質量分布或形狀發(fā)生變化時，其重心在物體上的位置也發(fā)生變化變化時，其重心在物體上的位置也發(fā)生變化(4)質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心上；對形狀不規(guī)則的薄物體，可用支撐法或懸中心上；對形狀不規(guī)則的薄物體，可用支撐法或懸掛法來確定其重心掛法來確定其重心特別提醒：特別提醒：(1)物體的重力隨物體的重力隨g值變化值變化(或位置變化或位置變化)而變化，而變化，而物體的質量是固定不變的而物體的質量是固定不變的(2)用測力計測量物體重力時，應使物體處于用測力計測量物體重力時，應使物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，根據(jù)二力平衡，靜

25、止或勻速直線運動狀態(tài)，根據(jù)二力平衡，測力計的讀數(shù)在數(shù)值上等于重力的大小測力計的讀數(shù)在數(shù)值上等于重力的大小【即時應用】【即時應用】例例3、下列說法，正確的是、下列說法，正確的是( ) A. 重力就是地球對物體的吸引力重力就是地球對物體的吸引力 B只有靜只有靜止的物體才受到重力止的物體才受到重力 C物體的各部分中，只有重心處受重力物體的各部分中，只有重心處受重力 D重力重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的D D【即時應用】【即時應用】例例4 4、關于重力的大小及重心的位置，下列說法正確的是關于重力的大小及重心的位置，下列說法正確的是( )A重力是物體本身具有的力，大

26、小與物體的質量成正比重力是物體本身具有的力，大小與物體的質量成正比B靜止在水平面上的物體對水平面的壓力一定小于其所靜止在水平面上的物體對水平面的壓力一定小于其所受的重力受的重力C重力只作用在物體的重心上，重心的位置總在物體的重力只作用在物體的重心上，重心的位置總在物體的幾何中心幾何中心D重力是由于地球對物體的吸引而產(chǎn)生的，重力的施力重力是由于地球對物體的吸引而產(chǎn)生的，重力的施力物體是地球物體是地球解析解析解答此類問題必須弄清楚兩點：解答此類問題必須弄清楚兩點：(1)重力的大小由重力的大小由m、g共同決定，而共同決定，而g的值又與物體所處的值又與物體所處的地理位置有關的地理位置有關 (2)物體重

27、心的位置與物體的形狀和質量分布均有關系物體重心的位置與物體的形狀和質量分布均有關系D D重力是由于地球對物體的吸引而使物體受到的力，重力是由于地球對物體的吸引而使物體受到的力，而不是物體本身具有的力物體的重力的計算式而不是物體本身具有的力物體的重力的計算式Gmg，其中，其中g的值與物體所處的地理位置有關，同一地點，的值與物體所處的地理位置有關，同一地點，g值相同，物體的重力與物體的質量成正比，不同地點，值相同，物體的重力與物體的質量成正比，不同地點，不同高度，不同高度，g值一般不同，因此，不能說物體的重力大值一般不同，因此，不能說物體的重力大小與物體的質量成正比，選項小與物體的質量成正比，選項

28、A錯誤；靜止在水平面上錯誤；靜止在水平面上的物體，對水平面的壓力大小等于物體的重力，選項的物體，對水平面的壓力大小等于物體的重力，選項B錯誤；重心是物體所受重力的等效作用點，重心的位置錯誤；重心是物體所受重力的等效作用點，重心的位置與物體的形狀和質量分布均有關，只有質量均勻分布時與物體的形狀和質量分布均有關，只有質量均勻分布時，重心的位置才總在物體的幾何中心，故選項，重心的位置才總在物體的幾何中心，故選項C也錯誤也錯誤；由重力的產(chǎn)生可知，選項；由重力的產(chǎn)生可知，選項D正確正確答案答案D3關于物體的重心，下列說法正確的是關于物體的重心，下列說法正確的是()A物體的重心一定在物體上物體的重心一定在

29、物體上B用線懸掛的物體靜止時，線的方向一定通過用線懸掛的物體靜止時，線的方向一定通過重心重心C一塊磚平放、側放或立放時，其重心在磚內一塊磚平放、側放或立放時，其重心在磚內的位置不變的位置不變D舞蹈演員在做各種優(yōu)美的動作時，其重心在舞蹈演員在做各種優(yōu)美的動作時，其重心在體內的位置不變體內的位置不變解析：解析：選選BC.根據(jù)重心的定義和特點可知根據(jù)重心的定義和特點可知A錯誤，錯誤，B正確，對于磚，質量分布和物體形狀兩因素正確，對于磚，質量分布和物體形狀兩因素未變，未變，C正確，對舞蹈演員，形狀變，正確，對舞蹈演員，形狀變，D錯誤，錯誤，物體的重心與物體的質量分布及其形狀有關物體的重心與物體的質量分

30、布及其形狀有關【變式訓練】變式訓練】 4 4、(1)用測力計如何測出物體的重力？用測力計如何測出物體的重力？(2)如果知道當?shù)氐闹亓铀俣鹊闹禐槿绻喇數(shù)氐闹亓铀俣鹊闹禐間，能否，能否借助測力計測出物體的質量？借助測力計測出物體的質量？解析解析(1)將物體豎直懸掛在測力計上，保持物將物體豎直懸掛在測力計上，保持物體和測力計靜止，則測力計的示數(shù)即為物體重力的體和測力計靜止，則測力計的示數(shù)即為物體重力的大小大小四、四種基本相互作用四、四種基本相互作用1、萬有引力：萬有引力： 存在于存在于一切物體一切物體之間，相互作用的強度之間，相互作用的強度隨距離隨距離的增大而減小。的增大而減小。2、電磁相互

31、作用：電磁相互作用： 存在于存在于電荷與電荷、磁體與磁體、電流與電流電荷與電荷、磁體與磁體、電流與電流之間，之間，他們本質上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，他們本質上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，作用規(guī)律與萬有引力相似。作用規(guī)律與萬有引力相似。3、強相互作用：強相互作用： 存在于原子核內存在于原子核內質子質子、質子與中子、中子質子質子、質子與中子、中子與中子與中子之間，它是之間，它是短程力短程力，作用范圍只有約，作用范圍只有約1015m。4、弱相互作用：弱相互作用： 在放射現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的，也是在放射現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的，也是短程力短程力。強度只有。強度只有強相互作用的強相互作用的1012。課堂互動講練課堂互動

32、講練對力的概念的理解對力的概念的理解 下列說法中正確的是下列說法中正確的是()A射出槍口的子彈，能打到很遠的距離，是因射出槍口的子彈，能打到很遠的距離，是因為子彈離開槍口后受到一個推力作用為子彈離開槍口后受到一個推力作用B甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用用，乙對甲沒有力的作用C只有有生命或有動力的物體才會施力，無生只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只會受到力，不會施力命或無動力的物體只會受到力，不會施力D任何一個物體，一定既是受力物體，也是施任何一個物體，一定既是受力物體，也是施力物體力物體【思路點撥思路點撥

33、】解答本題時應把握以下三點：解答本題時應把握以下三點：(1)找不到施力物體的力是不存在的找不到施力物體的力是不存在的(2)任何物體都能產(chǎn)生力的作用任何物體都能產(chǎn)生力的作用(3)力的作用是相互的，受力物體同時也是施力物力的作用是相互的，受力物體同時也是施力物體體【精講精析精講精析】子彈在槍管內受到火藥爆炸所產(chǎn)生子彈在槍管內受到火藥爆炸所產(chǎn)生的強大推力，使子彈離開槍口時有很大的速度，但的強大推力，使子彈離開槍口時有很大的速度，但子彈離開槍口以后，只受重力和空氣阻力作用，并子彈離開槍口以后，只受重力和空氣阻力作用，并沒有一個所謂的推力，因為不可能找到這個沒有一個所謂的推力，因為不可能找到這個“推力推

34、力”的施力物體，故不存在，故的施力物體，故不存在，故A錯；物體間力的作用錯；物體間力的作用總是相互的，甲推乙的同時乙也推甲，故總是相互的，甲推乙的同時乙也推甲，故B錯；不錯；不論物體是否有生命或是否有動力，它們受到別的物論物體是否有生命或是否有動力，它們受到別的物體體作用時，都會施力，馬拉車時，車也拉馬；書向作用時，都會施力，馬拉車時，車也拉馬；書向下壓桌子，桌子也向上推書，故下壓桌子，桌子也向上推書，故C錯；由于自然界錯；由于自然界中的物體都是相互聯(lián)系的，找不到一個孤立的、中的物體都是相互聯(lián)系的，找不到一個孤立的、不受其他物體作用的物體，所以每一個物體既是不受其他物體作用的物體，所以每一個物

35、體既是受力物體，又是施力物體，故受力物體，又是施力物體，故D對對【答案答案】D【方法總結方法總結】本題考查了力的概念力是物體本題考查了力的概念力是物體間的相互作用，一方面說明了力不能脫離物體而間的相互作用，一方面說明了力不能脫離物體而獨立存在另一方面說明了力的相互性，一個物獨立存在另一方面說明了力的相互性，一個物體既是施力物體，同時也是受力物體體既是施力物體，同時也是受力物體變式訓練變式訓練1關于力的概念，下列說法中正確的關于力的概念，下列說法中正確的是是()A力是使物體發(fā)生形變和運動狀態(tài)改變的原因力是使物體發(fā)生形變和運動狀態(tài)改變的原因B一個力必定聯(lián)系著兩個物體，其中每個物體一個力必定聯(lián)系著兩

36、個物體，其中每個物體既是施力物體又是受力物體既是施力物體又是受力物體C只要兩個力的大小相等，它們產(chǎn)生的效果一只要兩個力的大小相等，它們產(chǎn)生的效果一定相同定相同D兩個物體相互作用，其相互作用是有先后的兩個物體相互作用，其相互作用是有先后的解析：解析：選選AB.從力的基本概念出發(fā)作出判斷根據(jù)從力的基本概念出發(fā)作出判斷根據(jù)力的兩個作用效果，可知選項力的兩個作用效果，可知選項A正確根據(jù)力的正確根據(jù)力的相互性，可知選項相互性，可知選項B正確根據(jù)力的三要素，可正確根據(jù)力的三要素，可知力的作用效果不僅與力的大小有關，還與力的知力的作用效果不僅與力的大小有關，還與力的方向和作用點的位置有關，選項方向和作用點的

37、位置有關，選項C錯誤物體間錯誤物體間的相互作用是同時的，沒有時間上的先后關系，的相互作用是同時的，沒有時間上的先后關系，選項選項D錯誤錯誤對重力、重心的理解對重力、重心的理解 關于重力的大小，下列說法中正確的是關于重力的大小，下列說法中正確的是()A物體的重力大小總是恒定的物體的重力大小總是恒定的B同一地點，物體的重力與物體的質量成正比同一地點，物體的重力與物體的質量成正比C物體落向地面時，它受到的重力大于它靜止物體落向地面時，它受到的重力大于它靜止時所受的重力時所受的重力D物體的重力總等于它對豎直測力計的拉力物體的重力總等于它對豎直測力計的拉力【思路點撥思路點撥】重力的大小由物體本身的質量和

38、重力的大小由物體本身的質量和所處位置的重力加速度決定，與其他因素都沒有所處位置的重力加速度決定，與其他因素都沒有關系關系【自主解答自主解答】物體重力的計算式為物體重力的計算式為Gmg，物體，物體的質量的質量m是恒定的，但是恒定的，但g的取值與地理位置有的取值與地理位置有關在同一地點，關在同一地點，g的取值相同，隨著物體所處的的取值相同，隨著物體所處的地理位置緯度的升高，地理位置緯度的升高，g值將增大，隨海拔高度的值將增大，隨海拔高度的增加，增加，g值將減小，因此，不能認為物體的重力是值將減小，因此，不能認為物體的重力是恒定的，故選項恒定的，故選項A錯，選項錯，選項B正確由公式可知，正確由公式可

39、知，物體所受的重力與物體的質量和物體所受的重力與物體的質量和g值有關，與物體值有關，與物體是否受其他力及運動狀態(tài)均無關，故選項是否受其他力及運動狀態(tài)均無關，故選項C錯錯誤用測力計豎直懸掛重物，靜止或勻速直線運動誤用測力計豎直懸掛重物，靜止或勻速直線運動時，物體對測力計的拉力才等于物體的重力，故選時，物體對測力計的拉力才等于物體的重力，故選項項D錯誤錯誤【答案答案】B變式訓練變式訓練2(2011年瀏陽高一檢測年瀏陽高一檢測)關于物體的重心，關于物體的重心，下列說法中正確的是下列說法中正確的是()A任何物體的重心都一定在這個物體上任何物體的重心都一定在這個物體上B重心的位置只與物體的形狀有關重心的

40、位置只與物體的形狀有關C形狀規(guī)則、質量均勻分布的物體，其重心在物體形狀規(guī)則、質量均勻分布的物體，其重心在物體的幾何中心的幾何中心D物體重心的位置一定會隨物體形狀的改變而改變物體重心的位置一定會隨物體形狀的改變而改變解析：解析：選選C.物體的重心不一定在物體上，如圓環(huán)物體的重心不一定在物體上，如圓環(huán)的重心在其圓心上，的重心在其圓心上，A錯重心的位置與物體的形錯重心的位置與物體的形狀和質量分布有關只有形狀規(guī)則、質量均勻分狀和質量分布有關只有形狀規(guī)則、質量均勻分布的物體，其重心在物體的幾何中心上，故布的物體，其重心在物體的幾何中心上，故B錯，錯，C對一般來講，物體重心的位置會隨物體形狀改對一般來講，

41、物體重心的位置會隨物體形狀改變而改變有時物體形狀改變重心位置可能不變，變而改變有時物體形狀改變重心位置可能不變，如把一個氣球吹得更大時，氣球重心一直在其球如把一個氣球吹得更大時，氣球重心一直在其球心處，故心處，故D錯錯力的圖示和力的示意圖的畫法力的圖示和力的示意圖的畫法 物體物體A對物體對物體B的壓力為的壓力為20 N，如圖，如圖311所示，試畫出這個力的圖示所示，試畫出這個力的圖示圖圖311【思路點撥思路點撥】畫力的圖示按下列步驟：畫力的圖示按下列步驟：選標度選標度畫線段畫線段加箭頭加箭頭【精講精析精講精析】畫力的圖示的方法，首先要選定一畫力的圖示的方法，首先要選定一個合適的標度個合適的標度

42、(1)選取標度選取選取標度選取5 mm長的線段表示長的線段表示5 N的力，如的力，如圖圖312所示所示(2)從力的作用點從力的作用點O沿豎直方向畫一線段，線段的長沿豎直方向畫一線段，線段的長度為標度的度為標度的4倍，即取倍，即取20 mm長，并在線段上加上長，并在線段上加上刻度刻度(3)在線段端點處加上箭頭，表示力的方向，如圖所在線段端點處加上箭頭，表示力的方向，如圖所示示【答案答案】見精講精析見精講精析圖圖312【方法總結方法總結】畫力的圖示應按上述畫力的圖示應按上述3個步驟進行，個步驟進行，同時應注意選定標度的科學性、作圖的正確性及同時應注意選定標度的科學性、作圖的正確性及規(guī)范性注意：不能

43、用不同標度畫同一物體所規(guī)范性注意：不能用不同標度畫同一物體所受的不同的力選標度應根據(jù)力的大小合理設受的不同的力選標度應根據(jù)力的大小合理設計一般情況下，線段應分為計一般情況下，線段應分為24段，不宜過多，段，不宜過多，過多使圖不清晰；也不可過少，不能少于過多使圖不清晰；也不可過少，不能少于2段段對于規(guī)則物體，力的作用點一般畫在受力物體的對于規(guī)則物體，力的作用點一般畫在受力物體的幾何中心處幾何中心處變式訓練變式訓練3畫出圖畫出圖313中中A物體所受重力的物體所受重力的示意圖示意圖圖圖313解析：解析：圖中兩物體的重心可認為均在其幾何中圖中兩物體的重心可認為均在其幾何中心上，其示意圖如圖所示：心上，其示意圖如圖所示：答案：見解析答案：見解析