《中考物理總復(fù)習(xí) 第1篇 考點聚焦 第23講 磁現(xiàn)象 電生磁課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理總復(fù)習(xí) 第1篇 考點聚焦 第23講 磁現(xiàn)象 電生磁課件（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第23講磁現(xiàn)象電生磁磁性能夠吸引_等物質(zhì)的性質(zhì)磁體定義具有磁性的物體分類按獲取方式分：_磁體和_磁體按磁性保持時間長短分：_磁體和_磁體性質(zhì)磁體具有磁性磁極定義磁體上磁性_的位置名稱_極和_極作用同名磁極相互_，異名磁極相互_磁化定義原來沒有磁性的物體在_或_的作用下獲得磁性的現(xiàn)象鐵、鈷、鎳天然人造軟硬最強南(S)北(N)排斥吸引磁體電流【特別提醒】(1)判斷物體是否具有磁性的四種方法：根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性(指南北方向)判斷；根據(jù)磁體兩端磁性最強中間最弱來判斷；根據(jù)磁極間的相互作用判斷。(2)一個磁體有且只有兩個磁極。一個永磁體截成若干段，每一部分仍有兩個磁極。(3)物體與磁

2、體相互排斥，則物體一定具有磁性；物體與磁體相互吸引，則物體不一定具有磁性。1電流的磁效應(yīng) 2.電磁鐵及其應(yīng)用【特別提醒】電磁鐵的鐵芯用鐵而不用鋼制作的原因：鐵磁化后磁性容易消失，可方便地控制電磁鐵磁性有無；鋼磁化后磁性不易消失，無法控制電磁鐵磁性的有無?！纠?】(2016，桂林)下列說法正確的是( )A銅制品容易被磁化B同名磁極互相吸引C奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象D磁體間的相互作用是通過磁場發(fā)生的【點撥】鐵、鈷、鎳等磁性材料容易被磁化，銅不是磁性材料，不能磁化；磁極間的作用規(guī)律：同名磁極互相排斥、異名磁極互相吸引；奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的周圍存在著磁場；磁體的周圍有磁場，磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生

3、的。D【對應(yīng)訓(xùn)練】1(2016，柳州)如圖所示，在靜止的小磁針旁放一條直導(dǎo)線，當(dāng)導(dǎo)線與電池接觸瞬間，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動，說明( )A電流的周圍存在著磁場B導(dǎo)線通電發(fā)熱C導(dǎo)線做切割磁感線運動時會產(chǎn)生電流D小磁針在沒有磁場時也會轉(zhuǎn)動A2(2014，河池)如圖甲所示，在通電直導(dǎo)線正下方小磁針的S極向紙外偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)線周圍存在_。如圖乙所示，大量電子沿著水平方向由左到右飛過磁針正上方，形成的電流方向是從_(選填“左到右”或“右到左”)，小磁針的S極向紙_(選填“外”或“內(nèi)”)偏轉(zhuǎn)。磁場磁場右到左右到左內(nèi)內(nèi)【例2】(2016，南寧)如圖所示，小磁針靜止在螺線管附近，閉合開關(guān)S后，下列判斷正確的是( )A

4、通電螺線管外A點的磁場方向向右B通電螺線管的左端為S極C小磁針一直保持靜止D小磁針N極向左轉(zhuǎn)動B【方法歸納】判斷通電螺線管的極性和電流方向的方法：(1)由電源正負(fù)極標(biāo)出螺線管上電流的環(huán)繞方向；(2)由螺線管上電流的環(huán)繞方向確定右手的握法，根據(jù)安培定則確定螺線管的N、S極；(3)根據(jù)磁體外部磁感線N出S進，判斷磁感線方向，確定磁感線上某點的磁場方向；(4)由磁極間的相互作用(同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引)確定小磁針的N、S極；(5)根據(jù)在電源外部，電流總是從正極流出，流回負(fù)極，來判斷電源的正、負(fù)極?！緦?yīng)訓(xùn)練】3(2015，桂林)如圖所示，在探究通電螺線管外部的磁場分布實驗中，觀察到小磁針

5、指向正確的是( )D 4(2015，玉林、防城港)下列哪個措施能增強通電螺線管的磁性( )A減小線圈的電流B減少線圈的匝數(shù)C將電源的正、負(fù)極對調(diào)D在線圈中插入鐵芯D5(2016，北海)奧斯特實驗表明通電導(dǎo)線周圍存在著_。如圖所示，可判斷電源的_端是正極。磁場a【例3】(2016，桂林)請在圖中標(biāo)出電流方向和通電螺線管的N極。【方法歸納】電磁作圖注意事項：(1)磁感線用虛線表示，且磁感線之間永不相交；(2)磁感線的方向與磁場方向一致，在磁場外部磁感線的方向從N極到S極；(3)電磁鐵線圈繞線要保持一致；(4)注意電流方向與磁場方向的關(guān)系(安培定則)?！緦?yīng)訓(xùn)練】6(2016，貴港)電磁體中線圈的電

6、流方向和小磁針靜止時指向如圖所示，請標(biāo)出小磁針的南、北極。7(2016，梧州)如圖所示，請你在圖中標(biāo)出通電螺線管的S極和磁感線的方向。圖片命題內(nèi)容如圖所示，在螺線管的兩端各放一個小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后發(fā)現(xiàn)左端的小磁針N極指向螺線管，右端的小磁針S極指向螺線管，鐵屑被吸在螺線管周圍。這個現(xiàn)象說明：通電螺線管周圍存在_。由圖中小磁針指向可知，在通電螺線管外部，磁場方向從_極指向_極磁場NS如圖所示，在磁場中放置一根導(dǎo)線，導(dǎo)線的兩端跟靈敏電流計連接。當(dāng)導(dǎo)線做_運動時，靈敏電流計會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電路中有_產(chǎn)生。利用圖中裝置的原理可以制成_切割磁感線感應(yīng)電流發(fā)電機(1)如圖所示，把導(dǎo)

7、線ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線ab時，導(dǎo)線ab會_(2)如果只改變導(dǎo)線ab中的電流方向，導(dǎo)線ab的運動方向會_；如果只改變磁場的方向，導(dǎo)線ab運動方向會_；同時改變電流方向和磁場方向，導(dǎo)體ab的運動方向_。(均填“改變”或“不改變”) (3)圖中實驗表明通電導(dǎo)線在磁場中要受到_的作用，且方向跟_方向、_方向都有關(guān)系(4)利用圖中實驗裝置的原理可以制成_運動改變改變不改變力電流磁場發(fā)電機1實驗方法：_法和_法。2電磁鐵通電后具有磁性的原理：電流的_效應(yīng)。3滑動變阻器的作用：保護電路；改變電路中_。4轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過比較電磁鐵_來反映磁性的強弱。5控制變量法的應(yīng)用：探究磁性強弱與線圈

8、匝數(shù)的關(guān)系，應(yīng)控制_不變，選擇線圈匝數(shù)不同的電磁鐵進行實驗。探究磁性強弱與電流大小的關(guān)系，選擇_相同的電磁鐵，改變電路中電流大小進行實驗。轉(zhuǎn)換控制變量磁電流大小吸引大頭針數(shù)目的多少電流線圈匝數(shù)6電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_。7實驗結(jié)論。 大頭針被磁化，下端為同名磁極而相互排斥【例】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵A、B，并設(shè)計了如圖所示的電路。(1)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵A、B吸引大頭針的個數(shù)_(填“增加”或“減少”)，說明電流越_，電磁鐵磁性越強。(2)由圖示情景可知，_(填“A”或“B”)的磁性強，說明電流一定時，_，電磁鐵磁性越強。(3)觀

9、察圖中_與_可知：當(dāng)通過線圈的電流、線圈的匝數(shù)相同時，有鐵芯的電磁鐵磁性強。增加大A線圈匝數(shù)越多BC(4)根據(jù)右手定則可判斷出A鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的_極。(5)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_。【點撥】應(yīng)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。【拓展設(shè)問】(6)電磁鐵是應(yīng)用_工作的，該現(xiàn)象是丹麥物理學(xué)家_發(fā)現(xiàn)的。(7)圖中A、B串聯(lián)的目的是_。(8)實驗中通過觀察電磁鐵_，可以判定電磁鐵磁性強弱的不同。(9)實際生活和生產(chǎn)中，利用電磁鐵工作的有_。A電磁繼電器B電爐子C磁卡 D電磁起重機N 大頭針被磁化，下端為同名磁極而相互排斥電流磁效應(yīng)奧斯特控制電流相同吸引大頭針數(shù)量的多少AD