《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》（第5課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》（第5課時(shí)）課件 （新版）新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.有感情朗讀課文。有感情朗讀課文。2.多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。文章的美，習(xí)慣。文章的美，3.學(xué)習(xí)欣賞文章的美。摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)欣賞文章的美。摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。積累語(yǔ)言。4.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自由朗讀課文，思考問(wèn)題。自由朗讀課文，思考問(wèn)題。課文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？課文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？小組討論小組討論本文情節(jié)的發(fā)展是怎樣的？本文情節(jié)的發(fā)展是怎樣的？盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴給盲孩的陪伴給盲孩子帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)溫暖子帶來(lái)歡樂(lè)，帶

2、來(lái)溫暖影子、螢火蟲(chóng)、影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明。太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明。欣賞文章的美感。欣賞文章的美感。本文是一篇美麗的的抒情童話，它營(yíng)造了一本文是一篇美麗的的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界。種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的？美的？盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明；盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明；情調(diào)輕松愉快，情景多姿多彩等等情調(diào)輕松愉快，情景多姿多彩等等。美好的意境是靠美好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，劃美好的意境是靠美好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子，體會(huì)一下這出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處？些語(yǔ)言有什么好處？語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)1.1.全篇幾乎由短句組成，好讀，不拗口。全篇幾乎由短句組成，好讀，不拗口。2.2.疊音詞多，形象感強(qiáng)，描寫(xiě)情態(tài)逼真，語(yǔ)氣舒緩。疊音詞多，形象感強(qiáng)，描寫(xiě)情態(tài)逼真，語(yǔ)氣舒緩。3.3.節(jié)奏感強(qiáng)。節(jié)奏感強(qiáng)。4.4.含蓄又象征意義。含蓄又象征意義。5.5.按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子讀。適合孩子讀。多角度理解文章主題多角度理解文章主題