《南方新高考高考物理一輪總復(fù)習(xí) 專題二 實(shí)驗(yàn)三 驗(yàn)證力的平行四邊形定則課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《南方新高考高考物理一輪總復(fù)習(xí) 專題二 實(shí)驗(yàn)三 驗(yàn)證力的平行四邊形定則課件 新人教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)掌握彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法(2)驗(yàn)證互成角度的兩個(gè)力合成的平行四邊形定則，培養(yǎng)用作圖法處理問(wèn)題的能力實(shí)驗(yàn)原理作用效果作用效果合力等效法：使一個(gè)力 F的_和兩個(gè)力 F1、F2 的_相同，都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長(zhǎng)到某一固定點(diǎn)，所以力 F就是力 F1 與 F2 的_，作出力 F的圖示再根據(jù)平行四邊形定則作出力 F1 和 F2 的合力 F 的圖示，比較 F 和 F的大小和方向是否都相同實(shí)驗(yàn)器材方木板、彈簧測(cè)力計(jì)兩個(gè)、白紙、橡皮條一段、細(xì)繩套兩個(gè)、圖釘(若干)、三角板、刻度尺、鉛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟橡皮條橡皮條(1)用圖釘把白紙釘在水平桌面上的_

2、上(2)用圖釘把_的一端固定在 A 點(diǎn)，_的另一端拴上兩個(gè)細(xì)繩套彈簧測(cè)力計(jì)橡皮條(3)用兩個(gè)_分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使_伸長(zhǎng)到某一位置 O，如圖 S3-1 所示，記錄兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的_，用鉛筆描下_ 的位置及此時(shí)兩_的方向讀數(shù) F1 和 F2O 點(diǎn)方木板細(xì)繩套圖 S3-1(4) 只用一個(gè)_ 通過(guò)細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的_，記下彈簧測(cè)力計(jì)的_(5)改變兩個(gè)力 F1 與 F2 的大小和夾角再重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)位置 O讀數(shù) F和細(xì)繩的方向?qū)嶒?yàn)結(jié)論平行四邊形定則用_作圖并量出兩個(gè)分力的合力與用一個(gè)測(cè)力計(jì)直接測(cè)出的合力，在誤差允許范圍內(nèi)是相等的改變力 F1 和 F2 的大小和方向

3、，重做上述實(shí)驗(yàn)，可以得到同樣的結(jié)論實(shí)驗(yàn)分析注意事項(xiàng)(1)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，應(yīng)使拉力沿彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向，橡皮條、彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)繩套應(yīng)位于與紙面_的同一平面內(nèi)平行(2)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，拉力適當(dāng)_一些(3)同一次實(shí)驗(yàn)中，橡皮條拉長(zhǎng)后的_必須保持不變，即保持作用效果相同結(jié)點(diǎn)位置 O(4)實(shí)驗(yàn)中兩細(xì)繩套要長(zhǎng)一些(5)畫(huà)力的圖示時(shí)應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)度，盡量使圖畫(huà)得大些(6)同一次實(shí)驗(yàn)中標(biāo)度應(yīng)該相同，要嚴(yán)格按力的圖示要求和幾何作圖法作出平行四邊形，求出合力大誤差分析(1)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，橡皮條、細(xì)繩套和彈簧測(cè)力計(jì)不在同一平面內(nèi)，這樣兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的水平拉力的實(shí)際分力比由作圖法得到的合力要小，

4、造成實(shí)驗(yàn)誤差(2)結(jié)點(diǎn) O 的位置和兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的方向畫(huà)得不準(zhǔn)確，造成作圖誤差(3)兩個(gè)分力的起始夾角太大，如大于 120，再重復(fù)做兩次實(shí)驗(yàn)，為保證結(jié)點(diǎn) O 位置不變(即保證合力不變)，則變化范圍不大，因而彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化不顯著，讀數(shù)誤差較大(4)作圖比例不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確等造成作圖誤差(5)彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)部因操作不當(dāng)出現(xiàn)摩擦(6)作力的圖示及平行四邊形時(shí)不夠準(zhǔn)確【基礎(chǔ)檢測(cè)】1本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是_A理想實(shí)驗(yàn)法B等效替代法C控制變量法D建立物理模型法答案：B2(多選)在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端A同一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，O 點(diǎn)位置不允

5、許變動(dòng)B實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)刻度線C實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到 O 點(diǎn)D實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條另一端拉到 O 點(diǎn)時(shí)，兩彈簧測(cè)力計(jì)之間的夾角應(yīng)取 90，以便于算出合力大小答案：CD考點(diǎn)1 實(shí)驗(yàn)操作考查典例剖析例 1：(2015 年廣東陽(yáng)東一中、廣雅中學(xué)聯(lián)考)完成以下 “驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟：(1)如圖 S3-2 甲所示，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，記下結(jié)點(diǎn) O 的位置、兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) F1、F2 以及_(2)如

6、圖乙，用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到_，記下細(xì)繩套的方向Oc，讀得彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F_.(3)如圖丙，按選定的標(biāo)度作出了力 F1、F2 的圖示，請(qǐng)?jiān)趫D丙中：a按同樣的標(biāo)度作出力 F 的圖示b按力的平行四邊形定則作出 F1、F2 的合力 F.甲乙丙圖 S3-2解析：(1)該實(shí)驗(yàn)采用的是“等效替換”，用兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，需記下兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和兩細(xì)繩套的方向(2)用一只彈簧測(cè)力計(jì)鉤住細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O，由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為4.0 N；(3)根據(jù)力的平行四邊形定則畫(huà)出力的圖示答案：(1)兩細(xì)繩套的方向(2)O 點(diǎn)的位置 4.0 N(3)如圖 S3-3 所示

7、圖 S3-3【考點(diǎn)練透】1如圖 S3-4 甲所示為“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)裝置圖 S3-4(1)下列說(shuō)法中正確的是()A在測(cè)量同一組數(shù)據(jù) F1、F2 和合力 F 的過(guò)程中，橡皮條結(jié)點(diǎn) O 的位置不能變化B彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線時(shí)，拉力方向必須豎直向下CF1、F2 和合力 F 的大小都不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程D為減小測(cè)量誤差，F(xiàn)1、F2 方向間夾角應(yīng)為 90(2)彈簧測(cè)力計(jì)的指針如圖乙所示，由圖可知拉力的大小為_(kāi)N.答案：(1)AC (2)4.02(2015 年湖南長(zhǎng)沙模擬)某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖 S3-5 甲所示，其中 A 為固定橡皮條的圖釘，O 為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，O

8、B 和 OC 為細(xì)繩圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖甲乙圖 S3-5(1)如果沒(méi)有操作失誤，圖乙中的 F 與 F兩力中，方向一定沿 AO 方向的是_(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：A在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上B用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的 A 點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套C用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置 O.記錄下 O 點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)D按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力 F1 和 F2 的圖示，并用平行四邊形定則求出合力 F.E只用一個(gè)彈簧

9、測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力 F的圖示F比較 F和 F 的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論上述步驟中：有重要遺漏的步驟的序號(hào)是_和_遺漏的內(nèi)容分別是_和_答案：(1)F (2)C E C 中應(yīng)加上“記下兩條細(xì)繩的方向”E 中應(yīng)說(shuō)明“把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置 O”考點(diǎn) 2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理重點(diǎn)歸納1用鉛筆和刻度尺從結(jié)點(diǎn) O 沿兩條細(xì)繩的方向畫(huà)直線，按選定的標(biāo)度作出這兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) F1 和 F2 的圖示，并以 F1 和 F2 為鄰邊用刻度尺作平行四邊形，過(guò) O 點(diǎn)畫(huà)平行四邊形的對(duì)角線，此對(duì)角線即為合力 F 的圖示2用刻度尺

10、從 O 點(diǎn)按同樣的標(biāo)度沿記錄的 F的方向作出這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力 F的圖示3比較 F和平行四邊形定則求出的合力 F 在大小和方向上是否相同 典例剖析例 2：將橡皮筋的一端固定在 A 點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為 5 N、最小刻度為 0.1 N 的彈簧測(cè)力計(jì)，沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端拉到 O 點(diǎn)時(shí)，兩根細(xì)繩相互垂直，如圖 S3-6 所示這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可從圖中讀出圖 S3-6(1)由圖可讀得兩個(gè)相互垂直的拉力大小分別為_(kāi)N和_N.(2)在如圖 S3-7 所示的方格紙上按作圖法的要求畫(huà)出這兩個(gè)力及它們的合力圖 S3-7(3)圖 S3-8 中甲、乙兩

11、圖是兩位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中圖符合實(shí)際若合力測(cè)量值 F是準(zhǔn)確的，則 F 與 F有誤差的原因可能是：_.圖 S3-8思維點(diǎn)撥：(1)讀數(shù)時(shí)要符合有效數(shù)字的要求；(2)合理選取標(biāo)度，作出兩分力，再應(yīng)用平行四邊形定則作出合力解析：(1)彈簧測(cè)力計(jì)的最小刻度為 0.1 N，讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀一位，所以讀數(shù)分別為 2.50 N 和 4.00 N.(2)取一個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示 0.50 N，作出兩個(gè)力及它們的合力如圖 S3-9 所示圖 S3-9(3)F是用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉橡皮條所得到的，其方向一定在橡皮條所在的直線上，所以乙圖符合實(shí)際誤差的原因主要是彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)誤差，確定分力方向不夠準(zhǔn)確等原因答案：(1)2.

12、50 4.00 (2)如圖 S3-9 所示(3)乙彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)誤并，確定分力方向不夠準(zhǔn)確備考策略：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理在實(shí)驗(yàn)中占重要的地位，也是高考經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，如研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的逐差法、探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系中的圖象法，以及本實(shí)驗(yàn)的作圖法，都是要掌握的內(nèi)容【考點(diǎn)練透】3小明同學(xué)在學(xué)完力的合成與分解后，想在家里做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則他從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里借來(lái)兩只彈簧測(cè)力計(jì)，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)甲乙圖 S3-10A在墻上貼一張白紙用來(lái)記錄彈簧彈力的大小和方向B在一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) FC將一根大約 30 cm 長(zhǎng)的細(xì)線從可懸掛水杯的環(huán)中穿過(guò)，

13、再將細(xì)線兩端拴在兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上在靠近白紙?zhí)幱檬謱?duì)稱地拉開(kāi)細(xì)線，使兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)相等，在白紙上記下細(xì)線的方向和彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，如圖 S3-10 甲所示D在白紙上按一定標(biāo)度作出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的彈力的圖示，如圖乙所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的合力 F(1)在步驟 C 中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)N.(2)在步驟 D 中，合力 F_N.(3)若_，就可以驗(yàn)證力的平行四邊形定則(3)F近似在豎直方向，答案：(1)3.00 (2)5.8(5.66.0)且數(shù)值與 F 近似相等4在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮條、細(xì)繩套和一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)(1)為完成實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)

14、另找來(lái)一根彈簧，先測(cè)量其勁度系數(shù)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)?jiān)趫D S3-11 中畫(huà)出圖象，并求得該彈簧的勁度系數(shù) k_N/m.彈力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50伸長(zhǎng)量x(102 m) 0.741.802.803.724.605.586.42圖 S3-11(2)某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖 S3-12 所示，其讀數(shù)為_(kāi)N; 同時(shí)利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為 2.50 N，請(qǐng)畫(huà)出這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力 F合圖 S3-12(3)由(2)畫(huà)出的圖得到 F 合_N.甲乙圖 S3-13(4)某次實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩位同學(xué)得到的結(jié)果如圖 S3-13 所示，其中_同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)(力 F是用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)拉力的圖示)(5)在以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，造成誤差的主要原因是：_(至少寫(xiě)出兩種情況)答案：(1)如圖 D14 所示 55(2 內(nèi)均可)圖 D14如圖 D15 所示(2)2.10(有效數(shù)字位數(shù)正確，0.02 內(nèi)均可)圖 D15(3)3.4(0.2 內(nèi)均可)(5)FC 讀數(shù)比真實(shí)值偏??；確定力的方向不準(zhǔn)、(4)甲作圖不準(zhǔn)