《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第13課《蘇州園林》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第13課《蘇州園林》課件1 新人教版（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、葉圣陶葉圣陶蟬躁林愈靜蟬躁林愈靜 鳥鳴山更幽鳥鳴山更幽人道我居城市里 我疑身在萬山中不出城廓而獲山林之樂不出城廓而獲山林之樂身居鬧市而有林泉之樂身居鬧市而有林泉之樂盛夏綠蔭蔽口盛夏綠蔭蔽口 深秋紅霞似錦深秋紅霞似錦山重水復(fù)疑無路山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村柳暗花明又一村欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：喻句形容蘇州園林：你覺得蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。作者簡(jiǎn)介及有關(guān)背景葉圣陶葉圣陶 （18941988） 現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶，江育家。原名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。代表作有：長(zhǎng)篇小蘇蘇州人。代表

2、作有：長(zhǎng)篇小說說倪煥之倪煥之、短篇小說、短篇小說多多收了三五斗收了三五斗、童話集、童話集稻草稻草人人等。等。本文是葉圣陶為一本攝影集而寫的序文。本文是葉圣陶為一本攝影集而寫的序文。軒榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）蔓延（）著眼（）薔薇（）斟酌（）重巒疊嶂自出心裁別具匠心俯仰生姿xzhllmzqz聽讀1、哪個(gè)詞最能說明蘇州園林的重要地位？、哪個(gè)詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：明確：“標(biāo)本標(biāo)本”2、標(biāo)本在這里是什么意思？、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。明確：這里有典范、代表的意思。（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了

3、中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。）典范性。）蘇州園林的主要特征是什么？蘇州園林的主要特征是什么？游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。先從四個(gè)主要方面說明：先從四個(gè)主要方面說明：1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說明：然后從三個(gè)細(xì)微方面說明：1.角落的布置角落的布置2.門窗的雕琢門窗的雕琢3.油漆的調(diào)配油漆的調(diào)配分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美大處：大處：3、亭臺(tái)軒榭布局的自然美、亭臺(tái)軒榭布局的自然美4、假山池沼的藝

4、術(shù)美。、假山池沼的藝術(shù)美。5、花木樹木的映襯美。、花木樹木的映襯美。6、花墻廊子的層次美、花墻廊子的層次美細(xì)處：細(xì)處：7、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。8、門窗的圖案美。、門窗的圖案美。9、圓內(nèi)建筑的色彩美、圓內(nèi)建筑的色彩美講究亭臺(tái)軒榭的布局（講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4段）段）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5段）段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的圖圖畫畫整整體

5、體局局部部不止不止這些這些總說總說分說分說總說總說劃分層次：一、一、（1）說明蘇州園林在園林藝）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。術(shù)中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說明了蘇州園林圖的各個(gè)方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。畫美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。1、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）的話回答）明確：明確：“絕不講究對(duì)稱絕不講究對(duì)稱”。2、文中哪句話緊扣、文中哪句話緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一

6、特征？明確：明確：“我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是筑是圖案畫，不是美術(shù)畫美術(shù)畫”3、這里用了什么說明方法？、這里用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫） 作比較作比較第四段(1)：假山假山的堆疊的堆疊 池沼池沼的配合的配合 是一項(xiàng)是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，只忘卻蘇州城市，只覺身在山間覺身在山間”照應(yīng)照應(yīng)兩種：兩種：一種寬暢，一種成河道一種寬暢，一種成河道相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然進(jìn)入 返回第四段

7、(2)：本段本段哪些句子緊扣哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特征？征？明確：明確：“ 這也是為了取得從各個(gè)角這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看游覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入，又是入畫的一景。畫的一景?！?第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？明確：明確：“著眼在畫意。著眼在畫意?！?、本段用了哪些說明方法？、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫打比方：把藤蘿比作一幅畫明確：明確：“蘇州

8、園林栽種和修剪樹木也著蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。眼在畫意?！?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。的枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特 征？征？第五段(2)： 第六段：1、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景 致分為

9、幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致 分開。分開。 蘇州園林與北京的園林不同，極蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。漏一律淡灰色。 小結(jié): 可見，蘇州園林無論是整體，還是它可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫注

10、意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。注意緊緊抓住被說明事物的特征。(4)(4)假山的堆疊假山的堆疊, ,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù). .( (藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)?)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東

11、西，一般可以大量復(fù)制。是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)(5)水面假如成河道模樣水面假如成河道模樣, ,往往安排橋梁往往安排橋梁. .去掉去掉“往往往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，大多是這樣，但又不全是。但又不全是。(6)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿有幾個(gè)園里有古老的藤蘿, ,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫. .開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(.(這個(gè)描寫的句子有什么作用這個(gè)描寫的句子有什么作用?)?)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，

12、生機(jī)昂然，沁人心脾。昂然，沁人心脾。1作比較：作比較：在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)說，在介紹花草樹木時(shí)說，“沒有修剪得像沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較

13、，林相比較，與北京的園林的不同，極與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌摹狀貌例如第例

14、如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。生動(dòng)的要求。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。6.第句中“著眼在畫意”的意思是( )A.重視圖畫的意味B.從圖畫的意境上考慮C.觀察畫面的意趣D.把眼光放在表現(xiàn)一定的情調(diào)上7.文中的“寂寞”，原意是“孤單冷清”，這里是_之意。B空曠單調(diào)8.對(duì)“這就一年四季不感到寂寞”理解正確的一項(xiàng)是( )A.是議論，點(diǎn)出這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果B.是說明，告訴這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)目的C.是敘述，表明這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)感受D.是描寫，體現(xiàn)這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力9.這節(jié)文字的中心句是_。10.文中加橫線句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，起了畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)它的理解是_。強(qiáng)調(diào)游覽者面對(duì)這種成就所產(chǎn)生的愉快感覺句A