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1、高考題型突破系列(三)圖表類主觀題【題型特點【題型特點】近年的高考近年的高考, ,論述題中必定有一個圖表題論述題中必定有一個圖表題, ,所限定的知識要所限定的知識要求一般都是經(jīng)濟生活的內(nèi)容求一般都是經(jīng)濟生活的內(nèi)容, ,一般以時政材料為背景一般以時政材料為背景, ,考查知識考查知識的運用能力的運用能力, ,必須高度重視這一題型。必須高度重視這一題型。 1.1.試題特點試題特點: : (1) (1)反映當年經(jīng)濟生活中的熱點問題反映當年經(jīng)濟生活中的熱點問題, ,體現(xiàn)黨和政府的經(jīng)濟體現(xiàn)黨和政府的經(jīng)濟政策政策, ,是全國經(jīng)濟工作會議關(guān)注的重點問題。是全國經(jīng)濟工作會議關(guān)注的重點問題。 (2) (2)題型結(jié)

2、構(gòu)由兩部分組成題型結(jié)構(gòu)由兩部分組成: :一是材料一是材料, ,一是設(shè)問。材料一一是設(shè)問。材料一般由標題、般由標題、2 23 3個圖表個圖表( (常見的圖表形式有表格式、坐標式、常見的圖表形式有表格式、坐標式、圖餅式三種圖餅式三種) )、注釋三部分組成。設(shè)問通常是由、注釋三部分組成。設(shè)問通常是由1 12 2個小問組個小問組成成, ,通常是通常是: :表一、表二分別表一、表二分別( (或共同或共同) )反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象? ?表表一和表二有何內(nèi)在聯(lián)系一和表二有何內(nèi)在聯(lián)系? ?或要求你談談對表格所反映現(xiàn)象的認或要求你談談對表格所反映現(xiàn)象的認識識, ,或根據(jù)材料設(shè)定的其他問題?；蚋鶕?jù)

3、材料設(shè)定的其他問題。 2. 2.答題特點答題特點: : (1) (1)分值一般不是很大分值一般不是很大, ,答案不是很復雜答案不是很復雜, ,較容易得分。較容易得分。 (2)(2)必須將圖表內(nèi)容特別是數(shù)字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語言文字。必須將圖表內(nèi)容特別是數(shù)字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語言文字。 (3)(3)對圖表內(nèi)容特別是數(shù)字的變化趨勢要做到全面分析對圖表內(nèi)容特別是數(shù)字的變化趨勢要做到全面分析, ,如如果有多個圖表或一個圖表內(nèi)涉及多方面內(nèi)容果有多個圖表或一個圖表內(nèi)涉及多方面內(nèi)容, ,應該注意對多個應該注意對多個內(nèi)容的分別解讀與合并解讀內(nèi)容的分別解讀與合并解讀, ,找出變化、差異找出變化、差異, ,進而把材料中的進而把材

4、料中的時政術(shù)語與所學相關(guān)知識相對應時政術(shù)語與所學相關(guān)知識相對應, ,說明出現(xiàn)的趨勢或揭示存在說明出現(xiàn)的趨勢或揭示存在的問題。的問題?！镜湫桶咐镜湫桶咐?2013(2013重慶文綜重慶文綜) )黨的十八大報告提出黨的十八大報告提出“千方百計增加居民收千方百計增加居民收入入”。閱讀材料。閱讀材料, ,回答問題?；卮饐栴}。注注:1.:1.根據(jù)歷年根據(jù)歷年中國統(tǒng)計年鑒中國統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)繪制數(shù)據(jù)繪制; ;2.2.居民收入分配份額為勞動報酬占國民總收入比重。居民收入分配份額為勞動報酬占國民總收入比重。國民收入分配格局國民收入分配格局, ,體現(xiàn)了國民總收入在政府、企業(yè)、居民三體現(xiàn)了國民總收入在政府、企業(yè)、

5、居民三者之間的分配比例關(guān)系。根據(jù)上圖者之間的分配比例關(guān)系。根據(jù)上圖, ,概括概括1996199620102010年我國國年我國國民收入初次分配中居民收入分配份額的整體變動趨勢。民收入初次分配中居民收入分配份額的整體變動趨勢?！窘忸}流程【解題流程】精審設(shè)問精審設(shè)問, ,明確方向明確方向(1)(1)理論限定條件理論限定條件: :國民收入初次分配中居民收入國民收入初次分配中居民收入分配情況。分配情況。(2)(2)具體作答指向具體作答指向: :一是根據(jù)圖表一是根據(jù)圖表; ;二是切入角度二是切入角度, ,即我國居民收入分配份額的整體變動趨勢。即我國居民收入分配份額的整體變動趨勢。細審題干細審題干, ,提

6、取信息提取信息信息信息1:1:圖中曲線的走勢圖中曲線的走勢表明表明1996199620072007年居民年居民收入分配份額占比逐年收入分配份額占比逐年下降下降信息信息2:20072:200720102010年居年居民收入分配份額占比有民收入分配份額占比有所上升但仍遠低于所上升但仍遠低于19961996年水平年水平調(diào)動知識調(diào)動知識, ,運用知識運用知識聯(lián)系收入分配與社會公平的知識聯(lián)系收入分配與社會公平的知識, ,可以知道我國在可以知道我國在居民收入初次分配方面存在的問題之一就是居民居民收入初次分配方面存在的問題之一就是居民收入占國民收入比重過低。收入占國民收入比重過低。整合信息整合信息, ,形成

7、答案形成答案答案示例一答案示例一: :整體來看整體來看, ,居民收入分配份額呈下降居民收入分配份額呈下降趨勢。趨勢。答案示例二答案示例二:1996:199620072007年年, ,居民收入分配份額呈居民收入分配份額呈下降趨勢下降趨勢;2007;2007年后年后, ,居民收入分配份額有所增長居民收入分配份額有所增長和波動和波動, ,但仍低于但仍低于2020世紀世紀9090年代中后期水平。年代中后期水平。【答題模式【答題模式】解答圖表類主觀題常見思路與技巧解答圖表類主觀題常見思路與技巧解這類題的一般思路解這類題的一般思路: :圖表材料題的設(shè)問圖表材料題的設(shè)問, ,多采用歸納、演繹并多采用歸納、演

8、繹并用和分步設(shè)問的方式。用和分步設(shè)問的方式。歸納設(shè)問部分歸納設(shè)問部分: :一般是問圖表反映了什么現(xiàn)象。主要考查學生一般是問圖表反映了什么現(xiàn)象。主要考查學生的綜合概括能力。答題時的綜合概括能力。答題時, ,必須對圖表及備注反映的問題用幾必須對圖表及備注反映的問題用幾句話簡明扼要地概括出來。答案一般是就事論事句話簡明扼要地概括出來。答案一般是就事論事, ,或論事與論或論事與論理相結(jié)合。理相結(jié)合。演繹設(shè)問部分演繹設(shè)問部分: :一是問圖表之間有什么內(nèi)在聯(lián)系一是問圖表之間有什么內(nèi)在聯(lián)系, ,二是談談你對二是談談你對題中現(xiàn)象的認識題中現(xiàn)象的認識, ,三是你認為應該如何解決上述問題。主要考三是你認為應該如何

9、解決上述問題。主要考查學生對問題的分析和評價能力。答題時必須從圖表、材料、查學生對問題的分析和評價能力。答題時必須從圖表、材料、備注等數(shù)字和文字信息中備注等數(shù)字和文字信息中, ,看出其所隱含的道理看出其所隱含的道理, ,即要透過現(xiàn)象即要透過現(xiàn)象, ,抓住其本質(zhì)。答案必須是就事論理。抓住其本質(zhì)。答案必須是就事論理。解這類題的一般方法解這類題的一般方法: :第一第一, ,三讀三讀: :(1)(1)讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖, ,由標題、時間、由標題、時間、項目、數(shù)據(jù)以及小字注等構(gòu)成。標題表明什么行業(yè)、什么部門、項目、數(shù)據(jù)以及小字注等構(gòu)成。標題表明什

10、么行業(yè)、什么部門、什么社會群體等單位的什么經(jīng)濟狀態(tài)。它規(guī)定著表格的基本內(nèi)什么社會群體等單位的什么經(jīng)濟狀態(tài)。它規(guī)定著表格的基本內(nèi)容。項目則把各種數(shù)據(jù)按照一定的類別劃分開來容。項目則把各種數(shù)據(jù)按照一定的類別劃分開來, ,按照一定關(guān)按照一定關(guān)系有序地進行排列。系有序地進行排列。(2)(2)讀注文。圖表下的注文對圖表起著補充作用讀注文。圖表下的注文對圖表起著補充作用, ,是圖表式主觀是圖表式主觀題的重要組成部分題的重要組成部分, ,還對答題思路有提示作用。還對答題思路有提示作用。(3)(3)讀設(shè)問。一要弄懂各問分別問的是什么讀設(shè)問。一要弄懂各問分別問的是什么, ,二要弄懂各問之間二要弄懂各問之間的內(nèi)在

11、聯(lián)系。的內(nèi)在聯(lián)系。( (當然要注意圖表中具有重大歷史事件的時間。當然要注意圖表中具有重大歷史事件的時間。如圖表中出現(xiàn)如圖表中出現(xiàn)19781978年我們應聯(lián)想到改革開放年我們應聯(lián)想到改革開放,2008,2008年應聯(lián)系到年應聯(lián)系到美國金融危機。美國金融危機。) )第二第二, ,三比三比: :(1)(1)縱向比較。對同一項目內(nèi)的數(shù)據(jù)進行比較。它反映的是一縱向比較。對同一項目內(nèi)的數(shù)據(jù)進行比較。它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢。事物自身變化發(fā)展的趨勢。(2)(2)橫向比較。發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過程中的差異性橫向比較。發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過程中的差異性, ,加深對事加深對事物的認識物的認識, ,發(fā)現(xiàn)新問題

12、。這是創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)新問題。這是創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)。(3)(3)表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的, ,存在著一定聯(lián)系。經(jīng)過細心比較存在著一定聯(lián)系。經(jīng)過細心比較, ,抓住這個聯(lián)系抓住這個聯(lián)系, ,我們就會產(chǎn)生我們就會產(chǎn)生新的認識。前幾年的表格論述題基本上是一個表反映成績新的認識。前幾年的表格論述題基本上是一個表反映成績, ,另另一個表說明存在問題一個表說明存在問題, ,兩個表是互補關(guān)系。兩個表是互補關(guān)系。第三第三, ,三到三到: :(1)(1)由數(shù)字到術(shù)語。由數(shù)字到術(shù)語。(2)(2)由現(xiàn)象到本質(zhì)。由現(xiàn)象到本質(zhì)。(3

13、)(3)由理論到實踐。由理論到實踐。第四第四, ,四避免四避免: :避免把題目提供的材料拋在一邊避免把題目提供的材料拋在一邊; ;避免一味地照搬材料、就事避免一味地照搬材料、就事論事論事; ;避免照搬課本原理避免照搬課本原理, ,不聯(lián)系實際不聯(lián)系實際; ;避免理論與材料相脫節(jié)。避免理論與材料相脫節(jié)?！炯挤ㄓ柧殹炯挤ㄓ柧殹?2013(2013江蘇單科江蘇單科T35(1)T35(1)某課題組就我國城鎮(zhèn)居民收入分配某課題組就我國城鎮(zhèn)居民收入分配狀況進行了抽樣調(diào)查狀況進行了抽樣調(diào)查, ,為了說明收入分配發(fā)生的變化為了說明收入分配發(fā)生的變化, ,首先將樣首先將樣本中的居民分為五個收入組本中的居民分為五個

14、收入組, ,每組各占總調(diào)查人口的每組各占總調(diào)查人口的20%,20%,然后然后將各組將各組19851985和和20082008兩年的數(shù)據(jù)進行了比較兩年的數(shù)據(jù)進行了比較, ,如圖如圖: :材料反映出我國城鎮(zhèn)居民收入變化具有哪些特征材料反映出我國城鎮(zhèn)居民收入變化具有哪些特征? ?請利用圖中請利用圖中的數(shù)據(jù)分別加以說明。的數(shù)據(jù)分別加以說明。【解析【解析】要結(jié)合城鎮(zhèn)居民收入分配狀況抽樣調(diào)查結(jié)果要結(jié)合城鎮(zhèn)居民收入分配狀況抽樣調(diào)查結(jié)果, ,主要從主要從收入增長速度、不平衡性以及收入差距三個角度概括我國城鎮(zhèn)收入增長速度、不平衡性以及收入差距三個角度概括我國城鎮(zhèn)居民收入變化的特征。居民收入變化的特征。答案答案:

15、 :(1)(1)收入增長速度快收入增長速度快; ;各組收入增長最低都在各組收入增長最低都在1010倍以上。倍以上。(2)(2)收入增長不平衡收入增長不平衡;2008;2008年最低、中等、最高收入組的收入分年最低、中等、最高收入組的收入分別約為別約為19851985年的年的1414倍、倍、2121倍、倍、3333倍。倍。(3)(3)收入差距拉大收入差距拉大( (或收入分配不公或收入分配不公););最高收入組與最低收入組最高收入組與最低收入組之間的收入差距從之間的收入差距從19851985年的年的2.32.3倍擴大到倍擴大到20082008年的年的5.65.6倍。倍?！炯庸逃柧殹炯庸逃柧殹?20

16、14(2014哈爾濱模擬哈爾濱模擬)“)“中國夢中國夢”凝聚億萬百姓對凝聚億萬百姓對美好生活的向往美好生活的向往, ,成為全社會熱議的話題。成為全社會熱議的話題。2006200620112011年中國最終消費支出對經(jīng)濟增長的貢獻率年中國最終消費支出對經(jīng)濟增長的貢獻率(%)(%)注注:2006:2006年以來年以來, ,美國居民最終消費支出對經(jīng)濟增長貢獻率一直美國居民最終消費支出對經(jīng)濟增長貢獻率一直保持在保持在70%70%以上以上, ,英國超過了英國超過了60%,60%,日本和韓國也在日本和韓國也在50%50%60%60%之間。之間。“中國夢中國夢”是建立在經(jīng)濟社會持續(xù)、健康發(fā)展基礎(chǔ)上的。針對是

17、建立在經(jīng)濟社會持續(xù)、健康發(fā)展基礎(chǔ)上的。針對圖中反映的問題圖中反映的問題, ,近年來近年來, ,我國政府大力發(fā)展生產(chǎn)力我國政府大力發(fā)展生產(chǎn)力, ,支持新興支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展; ;不斷健全工資長效增長機制不斷健全工資長效增長機制, ,完善社會保障制度完善社會保障制度, ,擴擴大養(yǎng)老和醫(yī)療保險的覆蓋面大養(yǎng)老和醫(yī)療保險的覆蓋面; ;出臺多項政策出臺多項政策, ,穩(wěn)定食品、住房等穩(wěn)定食品、住房等百姓生活必需品的價格。百姓生活必需品的價格。說明上圖反映的經(jīng)濟信息。結(jié)合材料說明上圖反映的經(jīng)濟信息。結(jié)合材料, ,分析政府采取相關(guān)措施分析政府采取相關(guān)措施的的經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活依據(jù)。依據(jù)?！窘馕觥窘馕觥勘绢}包

18、括兩小問本題包括兩小問, ,首先通過讀圖分析圖中經(jīng)濟信息首先通過讀圖分析圖中經(jīng)濟信息, ,注注意從縱向和橫向兩個方面進行對比。其次意從縱向和橫向兩個方面進行對比。其次, ,結(jié)合第一小問結(jié)合第一小問, ,明確明確我國當前存在的問題是消費支出貢獻率仍偏低我國當前存在的問題是消費支出貢獻率仍偏低, ,國家采取的措國家采取的措施都是在刺激消費施都是在刺激消費, ,因此可以聯(lián)系影響消費的因素因此可以聯(lián)系影響消費的因素, ,回答出國家回答出國家采取措施的依據(jù)。采取措施的依據(jù)。答案答案: :(1)(1)經(jīng)濟信息經(jīng)濟信息:2006:2006年以來年以來, ,我國最終消費支出貢獻率有所我國最終消費支出貢獻率有所

19、增長增長, ,但與發(fā)達國家相比較低。我國應加大消費對經(jīng)濟發(fā)展的但與發(fā)達國家相比較低。我國應加大消費對經(jīng)濟發(fā)展的拉動作用拉動作用, ,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。(2)(2)依據(jù)依據(jù): :生產(chǎn)決定消費。生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。大力發(fā)展生生產(chǎn)決定消費。生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。大力發(fā)展生產(chǎn)力產(chǎn)力, ,促進新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展, ,是促進消費的根本性措施。是促進消費的根本性措施。收入是收入是消費的前提和基礎(chǔ)。提高居民當前可支配收入和預期收入消費的前提和基礎(chǔ)。提高居民當前可支配收入和預期收入, ,有有利于增強居民消費需求。利于增強居民消費需求。( (若答物價水平是影響消費的重要因若答物價水平是影響消費的重要因素素, ,穩(wěn)定物價穩(wěn)定物價, ,能夠提高人們的購買能力和消費能力也可能夠提高人們的購買能力和消費能力也可) )