《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第九章第一節(jié) 辨析病句 考點(diǎn)二 搭配不當(dāng)課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第九章第一節(jié) 辨析病句 考點(diǎn)二 搭配不當(dāng)課件(12頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)二搭配不當(dāng)考點(diǎn)二搭配不當(dāng)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練搭配不當(dāng)主要有下列類型:主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。1主謂搭配不當(dāng)19992011年間,我國(guó)造林6 643.36萬(wàn)公頃,人工林面積位居世界第一,但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重,令人擔(dān)憂。(主謂搭配不當(dāng),“植被覆蓋率”與“依然十分嚴(yán)重”搭配不當(dāng))精要 概述高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)
2、練2動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。(“執(zhí)行”“工作”,兩不相配。謂語(yǔ)“執(zhí)行”可以帶的賓語(yǔ)是“任務(wù)”,而賓語(yǔ)“工作”要求與之搭配地是“開(kāi)展”“從事”“進(jìn)行”之類的動(dòng)詞)3主賓搭配不當(dāng)這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立,是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。(“培訓(xùn)基地”不能是“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”,將“基地”改為“學(xué)?!?高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)據(jù)悉,一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì),它采用語(yǔ)音輸入、太陽(yáng)能供電,
3、具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。(“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”,屬搭配不當(dāng),應(yīng)把“功能和作用”改為“特點(diǎn)”)5一面與兩面搭配不當(dāng)藝人們過(guò)去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼和青睞之間,他們體味著人間的溫暖。(“白眼”和“青睞”指相反的兩面,但后面的“溫暖”只適用于一面)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練6否定與肯定搭配不當(dāng)我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。(“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”,推測(cè)原意應(yīng)是“誰(shuí)都想象得出”)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即
4、時(shí)訓(xùn)練典例 精析 (2013山東卷)當(dāng)今的世界,各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存,已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。答:_解析“當(dāng)今的世界是的時(shí)代”,主賓搭配不當(dāng),可以把主語(yǔ)改為“當(dāng)今時(shí)代”。例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013遼寧卷)在過(guò)去的一個(gè)星期里,大家對(duì)教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑,經(jīng)過(guò)幾輪認(rèn)真的討論和修改,最終達(dá)成共識(shí)。答:_解析質(zhì)疑,提出疑問(wèn),與“提出”語(yǔ)意重復(fù)。例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013浙江卷)這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片
5、帶有鮮明的時(shí)代印記,表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事,具有極強(qiáng)的感染力,深深地打動(dòng)了觀眾。答:_解析“表現(xiàn)”“故事”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。將“故事”改為“歷程”。例例3高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013重慶卷)生態(tài)環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的生存。對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞,只有減少環(huán)境污染,踐行低碳環(huán)保的生活方式,才能逐漸得到改善。答:_解析表意不明,“對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞”“逐漸得到改善”表意不明,應(yīng)是“生態(tài)環(huán)境”得到改善,而非“生態(tài)環(huán)境的破壞”。例例4高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013湖北卷)網(wǎng)友
6、們紛紛撰寫(xiě)微博,圍繞著“追星”的話題,或幽默,或自嘲,或“假正經(jīng)”一番,捧腹之后,總有一種耐人尋味留在心中。答:_解析“耐人尋味”,不是滋味。由于誤將“耐人尋 味 ” 當(dāng) 成 了 “ 味 道 ” , 導(dǎo) 致 它 與 謂 語(yǔ) “ 有 ” 及“留”(此為兼語(yǔ)句,前后兩個(gè)謂語(yǔ))均不搭配??筛臑椤翱傆幸环N滋味留在心中”。例例5高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013四川卷)2013年財(cái)富全球論壇是成都自改革開(kāi)放以來(lái)舉辦的具有里程碑意義的國(guó)際盛會(huì),是成都推進(jìn)和發(fā)展國(guó)際化建設(shè)進(jìn)程面臨的重大歷史性機(jī)遇。答:_解析“發(fā)展進(jìn)程”,搭配不當(dāng),“推進(jìn)”可以跟“進(jìn)程”搭配,“發(fā)展”卻不可以,刪掉“和發(fā)展”三字。例例6高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感,在審讀的過(guò)程中,從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病,即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因。2主干枝葉梳理法。運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段,先將句子中的附加成分去掉,緊縮出主干,檢查主干是否有毛??;如果主干沒(méi)問(wèn)題,再檢查局部,看修飾語(yǔ)和中心詞之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。3造句類比法。如果對(duì)句子是否有毛病一時(shí)拿不準(zhǔn),這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造平常用的句子,經(jīng)過(guò)比較,問(wèn)題就清楚了。