《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《中詠月詩(shī)詞三首》（第2課時(shí)）課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《中詠月詩(shī)詞三首》（第2課時(shí)）課件 蘇教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中秋詠月詩(shī)詞三首第二課時(shí)我的思念是圓的課文導(dǎo)入我們中國(guó)人大都有“月亮情結(jié)”，不管科學(xué)如何發(fā)達(dá)，也認(rèn)定月亮上有美麗的嫦娥，有砍樹(shù)不止的吳剛，有辛勤搗藥的玉兔有了這份想象，我們就可以舉杯邀月，對(duì)酒當(dāng)歌，寄托人生的理想、追求、憂思，甚至愁怨。今天，我們就通過(guò)學(xué)習(xí)這三首吟月詩(shī)詞來(lái)感受“月亮”所寄寓的各種內(nèi)涵。24整體感知研讀課文課文小結(jié)31學(xué)習(xí)目標(biāo)5布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)朗讀，理解詩(shī)歌描寫(xiě)的景物和表達(dá)的思想感情。 2理解每首詩(shī)中詩(shī)人借月所寄托的情懷，并能有自己獨(dú)特的感受。 3養(yǎng)成誦讀詩(shī)歌的良好習(xí)慣，并有一定的鑒賞能力。u艾青簡(jiǎn)介艾青，原名蔣海澄。生于1910年，逝于1996年。浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人。在

2、中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，在世界上也享有聲譽(yù)。整體感知u文題理解“我的思念是圓的”，把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的圓，形象的語(yǔ)言中包孕著許多東西，比如說(shuō)，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，追求美好的團(tuán)圓u背景理解艾青的詩(shī)，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，從而比較鮮明地傳達(dá)出時(shí)代的呼喚和人民的心聲；詩(shī)作感情深沉，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的作品中緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、富于戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)又同新鮮詩(shī)意結(jié)合在一起。u寫(xiě)作背景本詩(shī)寫(xiě)于1989年

3、，是詩(shī)人晚期作品。詩(shī)人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對(duì)親情看得越來(lái)越重。此詩(shī)是詩(shī)人心境的真實(shí)寫(xiě)照。 u疏通文意我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無(wú)論山多高、海多寬天涯海角都能看見(jiàn)它在這樣的夜晚會(huì)想起什么？我的思念是圓的西瓜、蘋(píng)果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下？研讀課文第一節(jié)1、2、3句說(shuō)我的思念是圓的，中秋的月亮是圓的，是不是所有的事物都是圓，都那么令人滿意呢？中秋月圓常常是人事不圓。由4、5句詩(shī)，聯(lián)想到哪些詩(shī)（詞）句呢？ “海上生明月，天涯共此時(shí)?！?“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?、7句啟發(fā)人們聯(lián)想，你會(huì)想到什么呢？蘇軾的詞：“人有悲

4、歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！睉?yīng)該能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的心境了。第2句，詩(shī)人說(shuō)“西瓜、蘋(píng)果都是圓的”有何用意？第二節(jié)西瓜、蘋(píng)果都是圓的，又是很甜的，這象征著親人的團(tuán)聚和歡樂(lè)。第3、4句，有何作用？明確：世界上的事情不可能都盡如人意，有團(tuán)聚的歡樂(lè)就會(huì)有骨肉分離的痛苦。這兩句在結(jié)構(gòu)上還有承上啟下的過(guò)渡作用。第5、6、7句，想到分離的親人，看著中秋的圓月，你能對(duì)圓圓的月餅張口嗎？你能吃出月餅的香甜嗎？至此，詩(shī)意拓展，詩(shī)人希望人和月一樣，由不圓而圓，洋溢著渴望親人團(tuán)聚之情。 深入探究1.三首詠月詩(shī)詞，寫(xiě)于不同的時(shí)代，都表達(dá)了相思之情，試作比較。相同點(diǎn)：中秋詠月，抒思念親人、盼望團(tuán)聚之情。 不同點(diǎn)：時(shí)代

5、不同唐代；宋代；現(xiàn)代。 形式不同七言絕句；詞；近體詩(shī)。 內(nèi)容不同思念家人、離情別緒、委婉動(dòng)人、小家；懷念親弟、自我解脫、曠達(dá)樂(lè)觀、 小家；思念同胞、渴望統(tǒng)一、哀傷沉重、國(guó)家。2.怎樣理解作者艾青將思念說(shuō)成是“圓”的？這是一種化無(wú)形為有形的寫(xiě)法。思念本是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，它看不見(jiàn)，摸不著，但它卻能借助其他的事物來(lái)體現(xiàn)。月亮是人們常用來(lái)寄托感情的事物，所以在這個(gè)時(shí)候，思念就變?yōu)椤皥A”的了。但作者不僅僅賦予了思念以形象，還賦予了它特殊的味道?！懊糠昙压?jié)倍思親”，每當(dāng)中秋，品嘗月餅的時(shí)候，這種苦澀便蘊(yùn)藏在了月餅中。同是“圓”的，作者又巧妙地把“西瓜”、“蘋(píng)果”的甜與品嘗“月餅”的思念之苦作了對(duì)比?？傊瑥亩嘟嵌劝堰@種無(wú)形化為有形，將意象變得清晰、具體。在我的思念是圓的一詩(shī)中，詩(shī)人借助想象，將無(wú)形的思念思念比作有形的圓；又由圓聯(lián)想到圓形的西瓜、蘋(píng)果；從而使讀者形象地感受到圓的事物是美好的，殘缺的東 西總是讓人痛苦；進(jìn)而將這種感受化為整個(gè)國(guó)家、民族的 情感，使人聯(lián)想到至今還沒(méi)回到祖國(guó)懷抱的臺(tái)灣同胞，并 產(chǎn)生渴望臺(tái)灣早日回歸，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)早日實(shí)現(xiàn)的愿望。課文小結(jié)布置作業(yè)1課外對(duì)“月亮文化”選題分組進(jìn)行探究。選題：（1）有關(guān)月亮的傳說(shuō)。（2）月亮與詩(shī)詞。 （3）月亮與流行歌曲 （4）月球奧秘。 （5）月亮的美稱(chēng)。