《九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體課件 教科版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“電話小了，感覺(jué)越來(lái)越好；假期多了，收入高了，工作越來(lái)越好；商品精了，價(jià)格活了，心情越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好?！痹絹?lái)越好越來(lái)越好這首歌告訴我這首歌告訴我們什么？們什么？ 改革開(kāi)放后，人民的生活有了很大變化，生活水平不斷提高。 由于我國(guó)人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡，同時(shí)受到歷史、自然諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還有較大困難。一、我國(guó)為什么會(huì)有弱勢(shì)群體？一、我國(guó)為什么會(huì)有弱勢(shì)群體？ (P46第一段第一段)你認(rèn)為身邊有哪些人是弱勢(shì)群體你認(rèn)為身邊有哪些人是弱勢(shì)群體呢呢? ?為什么認(rèn)為他們是弱勢(shì)群體為什么認(rèn)為他們是弱勢(shì)群體? ?

2、我校初二（我校初二（6）班）班13歲女孩袁歲女孩袁浥浥青患過(guò)敏性紫癜青患過(guò)敏性紫癜 10月月16日日,在湖南湘雅醫(yī)院進(jìn)行在湖南湘雅醫(yī)院進(jìn)行截肢手術(shù)，右手截肢手術(shù)，右手3根手指因患根手指因患“紫癜紫癜”干如木炭，喪失機(jī)能，干如木炭，喪失機(jī)能，只好忍痛截肢。只好忍痛截肢。 媽媽十多年前在車禍中去世，爸爸譚梅生雙目失明且沒(méi)有正式工作，家里十分貧困。生活開(kāi)支靠每月不多的低保金和街頭賣藝收入維持。我校勵(lì)志女孩譚紅清我校勵(lì)志女孩譚紅清二、弱勢(shì)群體的含義 弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體是指依靠是指依靠自身自身的力量或能力的力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員最基本的最基本的生活水準(zhǔn)生活水準(zhǔn)，需要，需

3、要國(guó)家和社會(huì)國(guó)家和社會(huì)給予支持給予支持和幫助的社會(huì)群體。和幫助的社會(huì)群體。這也是為什么要對(duì)他們進(jìn)行救助的這也是為什么要對(duì)他們進(jìn)行救助的原因原因1、用一只手系鞋帶。2、閉上眼睛，在你的紙上寫：我們要尊重、關(guān)愛(ài)他人。3、不許說(shuō)話，把自己想說(shuō)的一句話表達(dá)給同桌。交流：想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難，我們?nèi)绾谓o予他們幫助？殘疾人殘疾人身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)貧窮的農(nóng)民貧窮的農(nóng)民農(nóng)民工農(nóng)民工城市下崗失業(yè)人員城市下崗失業(yè)人員地震地震戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng) 遭遇災(zāi)禍的人們?cè)庥鰹?zāi)禍的人們雪災(zāi)雪災(zāi)臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)三、弱勢(shì)群體的三個(gè)特征：三、弱勢(shì)群體的三個(gè)特征：（2 2）依靠自己的力量無(wú)法改變）依靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位

4、；目前的弱勢(shì)地位；（3 3）需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫）需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持才能改變生存狀況。助或支持才能改變生存狀況。（1 1）個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社）個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的的群體；會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的的群體；哪些人群屬于弱勢(shì)群體？哪些人群屬于弱勢(shì)群體？1 1、農(nóng)村貧困人口、農(nóng)村貧困人口2 2、農(nóng)民工、農(nóng)民工3 3、城市下崗失業(yè)人員、城市下崗失業(yè)人員4 4、患病或殘疾人群、患病或殘疾人群5 5、遭受災(zāi)禍的人群、遭受災(zāi)禍的人群6 6、孤寡老人、孤兒、孤寡老人、孤兒流浪兒、乞討人員流浪兒、乞討人員1、工資待遇低、工資待遇低2、生活工作條件差、生活工作條件差3、拖欠工

5、資、拖欠工資4、缺乏醫(yī)療保障、缺乏醫(yī)療保障5、子女上學(xué)難、子女上學(xué)難困困難難1、病痛糾纏、病痛糾纏2、醫(yī)療費(fèi)用多、醫(yī)療費(fèi)用多3、生活難以自理、生活難以自理4、就業(yè)困難、就業(yè)困難困困難難1、財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重、財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重2、人員傷亡、人員傷亡困困難難1、勞動(dòng)能力弱、勞動(dòng)能力弱2、生活無(wú)保障、生活無(wú)保障3、無(wú)人照料與扶助、無(wú)人照料與扶助困困難難（第八課具體講解）1、交通閉塞、交通閉塞2、環(huán)境惡劣、環(huán)境惡劣3、土地貧瘠、土地貧瘠4、文化水平低、文化水平低5、醫(yī)療等無(wú)保障、醫(yī)療等無(wú)保障困困難難弱勢(shì)群體的主體：弱勢(shì)群體的主體：農(nóng)村貧困人口，在城市收入水平處于最低生活保障線的居民。朗讀第朗讀第4848頁(yè)最后一

6、段文字，頁(yè)最后一段文字，讀完后，請(qǐng)談出自己的感受。讀完后，請(qǐng)談出自己的感受。 自己非常幸福、幸運(yùn)。今后一定要珍惜幸福生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。以后不再向父母提過(guò)分的要求了。 幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么宜春四中為袁悒清同學(xué)愛(ài)心捐款幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么 幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么 幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么 幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們中學(xué)我們中學(xué)生能生能做什么做什么 ？ 本課小結(jié)本課小結(jié)1 1、成因、成因社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體2 2、含義、含義3 3、特征

7、、特征4 4、范圍、范圍5、主體、主體學(xué)以致用學(xué)以致用 小玲說(shuō)：“我們女孩力氣小，在參加學(xué)校組織的大掃除等勞動(dòng)時(shí)，遇到重活經(jīng)常要男生幫忙，所以我們未成年女孩是弱勢(shì)群體。”小明說(shuō)：“我們家的許多親戚都在城里買了一棟房子，而我家卻只買了一套單元房。家里的存款也不多。所以相對(duì)于他們來(lái)講，我們家屬于弱勢(shì)群體。” 他們的觀點(diǎn)是否正確？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以分析。 都不正確。因?yàn)槿鮿?shì)群體是指依靠自都不正確。因?yàn)槿鮿?shì)群體是指依靠自身的力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家身的力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)，需要國(guó)家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)，需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。弱勢(shì)群體具在三個(gè)特征：個(gè)人及家弱勢(shì)群體具在三個(gè)特征：個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的的群體；依靠自己的力量無(wú)法改的的群體；依靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位；需要國(guó)家和社變目前的弱勢(shì)地位；需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持才能改變生存會(huì)力量給予幫助或支持才能改變生存狀況。因此他們都不屬于弱勢(shì)群體。狀況。因此他們都不屬于弱勢(shì)群體。貧困的同齡伙伴貧困的同齡伙伴