《江西省中考物理 第一部分 教材同步復(fù)習(xí) 第6章 質(zhì)量與密度課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省中考物理 第一部分 教材同步復(fù)習(xí) 第6章 質(zhì)量與密度課件 新人教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教材同步復(fù)習(xí)教材同步復(fù)習(xí)第一部分第一部分 第六章質(zhì)量與密度 1物質(zhì)的物理屬性 (1)物質(zhì)的物理屬性包括：質(zhì)量、_、彈性、比熱容、導(dǎo)電能力、_能力、磁性、狀態(tài)等 (2)物理屬性可用來(lái)鑒別物質(zhì)、區(qū)分物體、選擇材料等 2質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量國(guó)際單位：_，常用單位_、毫克(mg)、噸(t)知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn) 歸納歸納質(zhì)量質(zhì)量 密度密度導(dǎo)熱導(dǎo)熱千克千克(kg)克克(g)1 3理解：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的改變而改變 4天平 (1)作用：測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量 (2)天平的使用2放放把天平放在把天平放在_臺(tái)上，將游碼放到標(biāo)尺上的臺(tái)上，將游碼放到標(biāo)尺上的_處處.調(diào)調(diào)調(diào)

2、節(jié)橫梁兩端的調(diào)節(jié)橫梁兩端的_，使指針在分度盤(pán)中央，使指針在分度盤(pán)中央.測(cè)測(cè)把被測(cè)物體放在把被測(cè)物體放在_盤(pán)，在盤(pán)，在_盤(pán)加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在盤(pán)加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直至橫梁恢復(fù)平衡標(biāo)尺上的位置，直至橫梁恢復(fù)平衡.記記右盤(pán)中右盤(pán)中_的總量的總量_游碼左端在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值游碼左端在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于被測(cè)物體的質(zhì)量就等于被測(cè)物體的質(zhì)量水平水平零刻度線零刻度線平衡螺母平衡螺母左左右右砝碼砝碼加上加上3 b注意事項(xiàng)：使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的量程； 取放砝碼時(shí)，必須用_夾取，不要_拿取； 天平和砝碼應(yīng)妥善保管并保持清潔干燥，不能把潮濕的物體或化學(xué)藥品直接放在天平托盤(pán)里

3、稱(chēng)量； 稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)，天平不平衡，只能移動(dòng)_，千萬(wàn)不要調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡； 游碼示數(shù)應(yīng)以游碼左端對(duì)應(yīng)的刻度為準(zhǔn)； 調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，指針向左偏，向_調(diào)節(jié)平衡螺母，指針向右偏，向_調(diào)節(jié)平衡螺母鑷子鑷子用手用手游碼游碼右右左左4密度密度 kg/m3g/cm31.0103體積為體積為1 m3的水的質(zhì)量為的水的質(zhì)量為1 000 kg 相同相同不同不同5 5量筒的使用和讀數(shù)： (1)使用前，應(yīng)先觀察了解量筒的量程和分度值，在能測(cè)量出體積的前提下，應(yīng)盡量選擇分度值小一些的量筒，提高精確程度，減小測(cè)量誤差 (2)使用時(shí)，要放在水平桌面上；讀數(shù)時(shí)，視線要跟液體凹液面的底部(或凸液面頂部)保持相平(俯視，即

4、偏上，讀數(shù)會(huì)_；仰視，即偏下，讀數(shù)會(huì)_，如圖所示)；記錄時(shí)，結(jié)果要包含數(shù)值和單位偏大偏大偏小偏小6密度與社會(huì)生活密度與社會(huì)生活 越小越小熱脹冷縮熱脹冷縮7 5判斷空心和實(shí)心 (1)密度比較法：假設(shè)物體是實(shí)心的，根據(jù)題中已知物體的質(zhì)量和體積，求出該物體的密度，然后與物體的材料的密度進(jìn)行對(duì)比，如果所求密度小于物質(zhì)實(shí)際的密度，則是空心的(2)質(zhì)量比較法：假設(shè)物體是實(shí)心的，根據(jù)題中已知物體的密度和體積，求出該物體的質(zhì)量，然后與題中告訴的物體的質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，如果所求質(zhì)量大于物體實(shí)際的質(zhì)量，則物體是空心的 (3)體積比較法：假設(shè)物體是實(shí)心的，根據(jù)題中已知物體的質(zhì)量和密度，求出該物體的體積，然后與題中告訴的

5、物體的體積進(jìn)行對(duì)比，如果所求體積小于物體實(shí)際的體積，則物體是空心的8 【備注】物體密度的測(cè)量方法910重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 突破突破 命題點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)儀器的選擇； 2實(shí)驗(yàn)原理； 3實(shí)驗(yàn)步驟； 4密度的特性和應(yīng)用； 5質(zhì)量的計(jì)算； 6量筒的讀數(shù)； 7分析實(shí)驗(yàn)中的不足之處； 8密度偏大，偏小問(wèn)題分析.測(cè)量物體的密度測(cè)量物體的密度(固體和液體固體和液體)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)11固體固體量筒量筒水水燒杯和液體燒杯和液體量筒量筒剩余液體和燒杯剩余液體和燒杯量筒量筒12 1注意事項(xiàng)：(1)固體體積的測(cè)量方法：不溶于水、形狀不規(guī)則的固體的體積用排水法；漂浮的固體的體積用“墜沉法”和“針壓法”；較大固體的體積用“溢水法”；形

6、狀規(guī)則的固體體積可直接用刻度尺測(cè)量各邊長(zhǎng)度(2)測(cè)量固體的密度要注意實(shí)驗(yàn)的正確操作，盡可能避免“液體殘留”等問(wèn)題給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的誤差 2實(shí)驗(yàn)改進(jìn)及拓展：(1)可以利用液體壓強(qiáng)來(lái)測(cè)量液體密度；(2)可以利用“稱(chēng)量浮力大小”的方法測(cè)量液體密度；(3)可以利用漂浮條件測(cè)量固體或液體密度；(4)可以利用“溢水法”測(cè)量固體密度等13小明利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量石塊的密度(水1.0g/cm3，g取10N/kg) (1)用細(xì)線將石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，石塊重G_N (2)將石塊浸沒(méi)在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，石塊受到的浮力F浮_N (3)石塊的體積V_cm3 (4)石塊的密度石塊_g

7、/cm3 針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練4.822002.414 【拓展】完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明又將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的石塊浸沒(méi)在不同液體中，收集了表中的數(shù)據(jù). (1)將表格補(bǔ)充完整 (2)分析表中數(shù)據(jù)，小明得出此裝置可作“密度計(jì)”，此“密度計(jì)”的分度值是_g/cm3彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N3.22.61.91.2液體的密度液體的密度g/cm30.81.1_1.81.45 0.0515三年中考三年中考 講練講練 命題點(diǎn)：質(zhì)量和密度的理解 【例1】(2014江西4題2分)如圖所示，裝滿水的玻璃瓶中的水結(jié)冰后會(huì)使玻璃瓶破裂，由水變成冰的過(guò)程中質(zhì)量_，密度_.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)填空類(lèi)填空類(lèi)

8、16 【答案】不變 變小17 命題點(diǎn)：物質(zhì)的物理屬性 【例2】(2014江西16題4分)(不定項(xiàng))有許多日常用品應(yīng)用了物質(zhì)的物理屬性，下列說(shuō)法正確的是() A冰箱門(mén)吸應(yīng)用了磁鐵的磁性 B撐桿跳高應(yīng)用了撐桿的彈性 C導(dǎo)線用銅物質(zhì)制造是應(yīng)用了銅的導(dǎo)熱性 D炒鍋用鐵物質(zhì)制造是應(yīng)用了鐵的導(dǎo)電性選擇類(lèi)選擇類(lèi)18 【解題思路】本題主要考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的物理性質(zhì)：磁性、彈性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的了解和掌握冰箱門(mén)吸是由磁鐵制成的，利用了磁鐵的磁性，能夠使冰箱門(mén)保持良好密封；撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員借助撐桿的彈性躍過(guò)橫桿；導(dǎo)線用銅物質(zhì)制造是應(yīng)用了銅的導(dǎo)電性強(qiáng)，電能損失較少；炒鍋用鐵物質(zhì)制造是應(yīng)用了鐵的導(dǎo)熱性強(qiáng)，熱量能夠及時(shí)傳遞

9、給飯菜 【答案】AB19 命題點(diǎn)：1.天平的使用； 2鉤碼盒中鉤碼的組成； 3天平的讀數(shù)實(shí)驗(yàn)類(lèi)實(shí)驗(yàn)類(lèi) 20 【例3】2015江西21(1)題3分如圖甲、乙所示，是一架托盤(pán)天平及砝碼盒、其量程是_；現(xiàn)將這架天平置于水平桌面上并調(diào)節(jié)好，在測(cè)量過(guò)程中，天平橫梁靜止在如圖甲所示位置，此時(shí)天平橫梁是否處于平衡狀態(tài)？_，緊接著下一步的操作是_21 【解題思路】本題考查天平的使用根據(jù)天平的銘牌可知其量程為0200g；指針不在表盤(pán)中央，所以天平不平衡；測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，右盤(pán)下沉，說(shuō)明右盤(pán)中砝碼質(zhì)量偏大，所以下一步的操作是：取下右盤(pán)中最小質(zhì)量的砝碼 【答案】0200g不是平衡狀態(tài)取下右盤(pán)中最小質(zhì)量的砝碼22 (2

10、014江西20題2分)如圖是某架天平配套使用的砝碼盒，盒內(nèi)的砝碼有100 g一個(gè)、50 g一個(gè)、20 g兩個(gè)，剩下的砝碼是_；調(diào)節(jié)好天平后，將物體放在右盤(pán)，通過(guò)加減砝碼和移動(dòng)游碼使天平重新恢復(fù)了平衡，讀出砝碼和游碼示數(shù)之和為112 g，則物體的實(shí)際質(zhì)量是_ g10 g 一個(gè)、一個(gè)、5 g一個(gè)一個(gè)10823 命題點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)器材的選擇； 2實(shí)驗(yàn)原理； 3密度值偏大，偏小問(wèn)題的分析 【例4】(2016江西22題8分) “620”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究：他們進(jìn)入一個(gè)環(huán)境溫度可以保持在0 的實(shí)驗(yàn)室，嘗試測(cè)量冰的密度 【實(shí)驗(yàn)器材】天平(砝碼)、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形

11、狀不規(guī)則的小冰塊探究類(lèi)探究類(lèi)24 【實(shí)驗(yàn)步驟】 (1)選擇合適的器材，測(cè)出小冰塊的質(zhì)量m； (2)選擇器材_、_和水，測(cè)出小冰塊的體積V； (3)根據(jù)_，代入所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過(guò)計(jì)算得到冰塊的密度為0.9103 kg/m3 小華同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)，意猶未盡，還想回家測(cè)量冰箱中正方體小冰塊的密度是否與實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)冰塊 的密度一致，經(jīng)王老師同意，他將實(shí)驗(yàn)桌上的所有器材帶回了家，請(qǐng)你僅利用所帶回家的器材，為小華設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)出該冰塊的密度25 【實(shí)驗(yàn)步驟】 (1)選擇器材_、_，測(cè)出該冰塊的質(zhì)量； (2)選擇器材_，測(cè)出該冰塊的_； (3)通過(guò)計(jì)算得出冰的密度. 【實(shí)驗(yàn)分析】 小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)冰塊的密度比實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)冰塊的密度更大，原因可能是_262728