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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 課內(nèi)文言文閱讀課件 新人教版

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1、專(zhuān)題六專(zhuān)題六 課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀陳涉世家陳涉世家1. 下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是( )A. 宜多應(yīng)者/宜乎眾矣B. 扶蘇以數(shù)諫故/故余雖愚,卒獲有所聞C. 卒買(mǎi)魚(yú)烹食/食馬者不知其能千里而食也D. 又間令吳廣之次所旁叢祠中/中間力拉崩倒之聲A2. 解釋下列各句中的加點(diǎn)字。(1) 號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事 與:_。嘗與人傭耕 與:_。獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中 與:_。(2)號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事號(hào):_。號(hào)為張楚 號(hào):_。(3)項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功 數(shù):_。車(chē)六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬(wàn)人 數(shù):_。一起一起和,同和,同在在號(hào)令,命令號(hào)令,命令稱(chēng)號(hào),國(guó)號(hào)稱(chēng)號(hào),國(guó)號(hào)屢次屢次幾幾3. 陳勝

2、、吳廣為準(zhǔn)備起義想出了什么計(jì)策?目的是為了什么?成功了嗎?從哪里可以看出來(lái)。_丹書(shū)魚(yú)腹、篝火狐鳴。目的是為了丹書(shū)魚(yú)腹、篝火狐鳴。目的是為了“威眾威眾”,給自,給自己蒙上一層己蒙上一層“授命于天授命于天”的神秘色彩。成功了。從的神秘色彩。成功了。從“旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝?!敝锌煽闯觥V锌煽闯?。4. 你從哪些地方可以讀出陳勝的“鴻鵠之志”? 起義前:_起義后:_“大楚興,陳勝王大楚興,陳勝王”“”“且壯士不死即已,死即且壯士不死即已,死即舉大名耳舉大名耳”“”“王侯將相寧有種乎王侯將相寧有種乎”?!瓣悇僮粤閷④?,吳廣為都尉陳勝自立為將軍,吳廣為都尉”“”“陳

3、勝乃立陳勝乃立為王為王”。唐雎不辱使命唐雎不辱使命1. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)唐雎不辱使命( )(2)以五百里之地易安陵( )(3)安陵君其許寡人( )(4)大王加惠( )(5)而君逆寡人者( )(6)否,非若是也( )辱沒(méi)辱沒(méi),辜負(fù)。辜負(fù)。交換。交換。答應(yīng)。答應(yīng)。給予。給予。違背。違背。這樣。這樣。(7)豈直五百里哉( )(8)也免冠徒跣,以頭搶地耳( )( )(9)懷怒未發(fā)( )(10)長(zhǎng)跪而謝之( )( )2. 選擇題。(1)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )A. 安陵君其許寡人/其岸勢(shì)犬牙差互B. 天下縞素/吳廣素愛(ài)人C. 安陵君受地于先王而守之/受任于敗軍之際D. 懷

4、怒未發(fā)/野芳發(fā)而幽香只只,僅僅。僅僅。腳。腳。撞。撞。內(nèi)心。內(nèi)心。直身而跪。直身而跪。道歉。道歉。C(2)下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是( )A. 秦王使人謂安陵君曰 太守謂誰(shuí)B. 秦王不悅 俟其欣悅,則又請(qǐng)焉C. 安陵君其許寡人 潭中魚(yú)可百許頭D. 要離之刺慶忌也 其受之天也B3. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)大王加惠,以大易小,甚善。_(2)以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。_(3)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。_大王給予恩惠,用大的土地交換小的土地,很好。大王給予恩惠,用大的土地交換小的土地,很好。我把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者,所以不打他的主意。我把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者,所以不打他的

5、主意。平民發(fā)怒,也不過(guò)是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上平民發(fā)怒,也不過(guò)是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。撞罷了。(4)夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。_4. 用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人?_韓國(guó)、魏國(guó)滅亡,而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存韓國(guó)、魏國(guó)滅亡,而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái),只是因?yàn)橛邢壬 O聛?lái),只是因?yàn)橛邢壬 J紫?,唐雎針?shù)h相對(duì),寸步不讓?zhuān)檬紫?,唐雎針?shù)h相對(duì),寸步不讓?zhuān)谩安家轮家轮眮?lái)來(lái)對(duì)抗秦王的對(duì)抗秦王的“天子之怒天子之怒”。其次,唐雎列舉了三個(gè)布。其次,唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來(lái)反駁秦王,

6、并表示要效法這些有膽識(shí)衣之士的例子來(lái)反駁秦王,并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士,不畏強(qiáng)暴,刺殺秦王。最后,唐雎的勇士,不畏強(qiáng)暴,刺殺秦王。最后,唐雎“挺劍而挺劍而起起”,以死相拼,舍生取義,挫敗秦王。唐雎是一個(gè),以死相拼,舍生取義,挫敗秦王。唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。5. 本文最后一段描寫(xiě)秦王的神態(tài)的變化對(duì)刻畫(huà)唐雎的形象有何作用?_從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無(wú)畏精神。從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無(wú)畏精神。隆中對(duì)隆中對(duì)1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1) 此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒 爭(zhēng)鋒:_(2) 此殆天所以資將軍 資:_(3) 民殷國(guó)富而不知

7、存恤 殷:_(4) 總攬英雄 攬:_爭(zhēng)強(qiáng)、爭(zhēng)勝。爭(zhēng)強(qiáng)、爭(zhēng)勝。資助、給予。資助、給予。興旺富裕。興旺富裕。招致、羅致。招致、羅致。2. 下列語(yǔ)句用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá),不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A. 非惟天時(shí),抑亦人謀也。(不僅是時(shí)機(jī)有利,而且也是人的謀劃得當(dāng)。)B. 此可以為援而不可圖也。(這方面可把他結(jié)為外援,而不可謀取他。)C. 此殆天所以資將軍。(這完全是上天拿它來(lái)資助將軍的。)D. 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?(百姓誰(shuí)能不用簞盛飯,用壺裝酒來(lái)迎接您呢?)C3. 對(duì)文段(自董卓已來(lái)則霸業(yè)可成,漢室可興矣)理解或分析有誤的一項(xiàng)是( )A. 選段隆中對(duì)策,層次清晰。先論“不可爭(zhēng)”與“不可圖”,次論“可

8、爭(zhēng)”與“可圖”,最后寫(xiě)“爭(zhēng)”與“圖”的步驟和規(guī)劃,層層闡述自己的見(jiàn)解。B. 談到建立“霸業(yè)”根基,諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性,再緊承論述占據(jù)兩州的可能性,條分縷析,論證嚴(yán)密。BC. 作為人物傳記,選文是對(duì)主人公的正面描寫(xiě),與隆中對(duì)前、隆中對(duì)后的側(cè)面烘托相得益彰,人物形象豐滿(mǎn)突出。D. 選段語(yǔ)言“言簡(jiǎn)而意豐,文省而深刻”,具有鮮明的史書(shū)特點(diǎn)。4. 諸葛亮在隆中對(duì)策中是如何“三分天下”的?請(qǐng)根據(jù)相關(guān)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。_對(duì)曹操對(duì)曹操“不可與爭(zhēng)鋒不可與爭(zhēng)鋒”;對(duì)孫權(quán);對(duì)孫權(quán)“可以為援而不可可以為援而不可圖圖”;勸劉備先取荊、益二州,等待機(jī)會(huì),然后進(jìn)取;勸劉備先取荊、益二州,等待機(jī)會(huì),然后

9、進(jìn)取中原。中原。出師表出師表1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)以光先帝遺德( )(2)引喻失義( )(3)以遺陛下( )(4)開(kāi)張圣聽(tīng)( )(5)猥自枉屈( )(6)咨諏善道( )發(fā)揚(yáng)光大。發(fā)揚(yáng)光大。適宜、恰當(dāng)。適宜、恰當(dāng)。給予。給予。擴(kuò)大。擴(kuò)大。辱,這里有降低身份的意思。辱,這里有降低身份的意思。詢(xún)問(wèn)。詢(xún)問(wèn)。(7)以彰其咎( )(8)先帝不以臣卑鄙 ( )(9)深入不毛 ( ) (10)遂許先帝以驅(qū)馳( )(11)恢弘志士之氣( )(12)蓋追先帝之殊遇( )2. 翻譯下列句子。(1)親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以?xún)A頹也。_表明、顯揚(yáng)。表明、顯揚(yáng)。身份低微,見(jiàn)識(shí)短淺。身份低微,見(jiàn)識(shí)短淺。不長(zhǎng)草。

10、這里指人煙稀少的地方。不長(zhǎng)草。這里指人煙稀少的地方。奔走效勞。奔走效勞。發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。優(yōu)待,厚遇。優(yōu)待,厚遇。親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是東漢衰敗的原因。親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是東漢衰敗的原因。(2)三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事。_(3)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。_(4)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。_三次去我的茅廬拜訪(fǎng)我,征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)。三次去我的茅廬拜訪(fǎng)我,征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)。(我)在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),在危機(jī)患難之間奉行使命。(我)在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),在危機(jī)患難之間奉行使命。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝,并且盡忠陛下的職責(zé)本分。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝,并且盡忠陛下的職責(zé)

11、本分。3. 對(duì)課文第一段,下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A. 文中的“益州”指蜀漢,“先帝”指劉備,“陛下”指劉禪。B. 作者分析形勢(shì)先說(shuō)不利的客觀條件,后說(shuō)有利的主觀條件。C. 作者在提出自己的建議時(shí),先從反面說(shuō),再?gòu)恼嬲f(shuō)。D. 本段的主旨是“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)”,這是作者提出的第一個(gè)建議。C4. 諸葛亮是如何使劉禪認(rèn)識(shí)到“親賢遠(yuǎn)佞”的重要性的。_諸葛亮以先漢的諸葛亮以先漢的“興隆興隆”和后漢和后漢“傾頹傾頹” 正反兩方正反兩方面的歷史事實(shí)作對(duì)比,提醒劉禪勿蹈桓、靈覆轍;并面的歷史事實(shí)作對(duì)比,提醒劉禪勿蹈桓、靈覆轍;并以先帝嘆息痛恨桓、靈,昏庸誤國(guó)為告誡,促使后主以先帝嘆息痛恨桓、靈,昏庸誤國(guó)為告誡,促使后主認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到“親賢遠(yuǎn)佞親賢遠(yuǎn)佞”的重要性。的重要性。

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