《高中生物 第二章 第二節(jié) 通過激素的調節(jié)課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 第二章 第二節(jié) 通過激素的調節(jié)課件 新人教版必修3（64頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2.2 通過激素的調節(jié) 在在2020世紀之前，學術界普遍認為，人和動世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。 比如，對比如，對“胰液的分泌是如何調節(jié)的胰液的分泌是如何調節(jié)的”這這一問題，一問題，1919世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的神經，神經將興奮傳給胰腺，使胰腺分小腸的神經，神經將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。泌胰液。一、激素調節(jié)的一、激素調節(jié)的發(fā)現發(fā)現 切除通向該段小腸的神切除通向該段小腸的神經，只留下血管經，只留下血管3.3.稀鹽酸稀鹽酸狗的上段小腸腸腔狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液

2、胰腺分泌胰液2.2.稀鹽酸稀鹽酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔狗的上段小腸腸腔1.1.稀鹽酸稀鹽酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入結果結果結果結果結果結果這是由于小腸上微小的神經難以剔除干凈的緣故，這是由于小腸上微小的神經難以剔除干凈的緣故，所以是一個十分頑固的神經反射。所以是一個十分頑固的神經反射。 斯他林和貝利斯斯他林和貝利斯的假設：的假設： 這種實驗現象這種實驗現象不是神經調節(jié)的結果，而是不是神經調節(jié)的結果，而是化學調節(jié)的結果化學調節(jié)的結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血

3、流了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。到達胰腺，引起胰液的分泌。如果要證明斯他林和如果要證明斯他林和貝利斯的觀點，貝利斯的觀點，應該如何設計實驗？應該如何設計實驗？實驗過程：實驗過程：小腸黏膜小腸黏膜+ +稀鹽酸稀鹽酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射實驗結果：實驗結果：促進胰腺分泌胰液。促進胰腺分泌胰液。 實驗結論：實驗結論：胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素化學調節(jié)的結果?；瘜W調節(jié)的結果。 制成提取液制成提取液狗靜脈狗靜脈思考與討論思考與討論2.2.斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現包括哪些內容？斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現包括哪些內容？ 一是發(fā)現了促胰液素；

4、一是發(fā)現了促胰液素； 一是發(fā)現了激素調節(jié)一是發(fā)現了激素調節(jié) 。1.“1.“機遇只偏愛那種有準備的頭腦機遇只偏愛那種有準備的頭腦”哪些因素使斯哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？他林和貝利斯抓住了成功的機會？ 不迷信權威、創(chuàng)造性思維、嚴謹的實驗設計等不迷信權威、創(chuàng)造性思維、嚴謹的實驗設計等思考： 1.什么是激素？ 2.人體內常見的激素有哪些？ 3.這些激素分別有什么重要的生理功能？ 4.這些激素分泌異常將會導致什么疾??？出現什么癥狀？二、激素調節(jié)的二、激素調節(jié)的概念概念 人和動物體的生命活動，除了受神經人和動物體的生命活動，除了受神經系統(tǒng)的調節(jié)外，還存在著另一種調節(jié)方系統(tǒng)的調節(jié)外，還存在著

5、另一種調節(jié)方式式由內分泌器官（或細胞）分泌的由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節(jié)，這就是激素調節(jié)化學物質進行調節(jié)，這就是激素調節(jié)。 概 念 激素激素:由由內分泌腺內分泌腺或或具有內分泌機能的細具有內分泌機能的細胞胞產生的產生的,對機體代謝和生理機能發(fā)揮高效對機體代謝和生理機能發(fā)揮高效調節(jié)作用的化學信使分子。調節(jié)作用的化學信使分子。思考思考: :激素是不是內環(huán)境的成分激素是不是內環(huán)境的成分? ?外分泌腺外分泌腺：腺體內有導管，分泌物通過導管排出，腺體內有導管，分泌物通過導管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。導導管管血血管管內分泌腺內分泌腺：腺體內沒有導管，分泌物直接進入

6、腺體內沒有導管，分泌物直接進入體內的毛細血管，隨著血液循環(huán)運輸到全身，如垂體內的毛細血管，隨著血液循環(huán)運輸到全身，如垂體、甲狀腺、胸腺、胰島等。體、甲狀腺、胸腺、胰島等。激素的分類分泌促甲狀腺分泌促甲狀腺激素釋放激素、激素釋放激素、促性腺激素釋促性腺激素釋放激素等放激素等分泌生長激素、分泌生長激素、促甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等促性腺激素等分泌腎上分泌腎上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲狀腺分泌甲狀腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰島分其中的胰島分泌胰島素和胰泌胰島素和胰高血糖素等高血糖素等性質性質激素激素體內來源體內來源主要

7、功能主要功能氨基氨基酸衍酸衍生類生類甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺促進新陳代謝和生長促進新陳代謝和生長, ,提高興奮提高興奮腎上腺素腎上腺素腎上腺髓質腎上腺髓質 促進代謝，促進糖元分解，升高促進代謝，促進糖元分解，升高血糖濃度。血糖濃度。肽和肽和蛋白蛋白質類質類生長激素生長激素垂垂 體體促進生長發(fā)育，影響代謝促進生長發(fā)育，影響代謝胰島素胰島素胰島胰島B細胞細胞促進血糖合成糖元，并加速血糖促進血糖合成糖元，并加速血糖分解，降低血糖分解，降低血糖胰高血糖素胰高血糖素胰島胰島A細胞細胞加速肝糖元分解，升血糖。加速肝糖元分解，升血糖。促促.腺激素腺激素垂垂 體體抗利尿激素抗利尿激素下丘腦下丘腦提高腎

8、小管和集合管對水的通透提高腎小管和集合管對水的通透性，促進水的重吸收，減少尿量性，促進水的重吸收，減少尿量固醇固醇類類性激素性激素性性 腺腺促進性器官的發(fā)育和生殖細胞的促進性器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)維持第二性征生成，激發(fā)維持第二性征 性周期性周期醛固酮醛固酮腎上腺皮質腎上腺皮質保鈉排鉀保鈉排鉀幾種常見動物激素的成分、來源、功能幾種常見動物激素的成分、來源、功能侏儒癥（幼年分泌不足）侏儒癥（幼年分泌不足） 巨人癥（幼年分泌過多）巨人癥（幼年分泌過多） 肢端肥大癥（成年分泌過多肢端肥大癥（成年分泌過多)幾種主要的激素（幾種主要的激素（1）生長激素（垂體）生長激素（垂體）分泌異常分泌異常導致

9、疾病導致疾病 主要功能：主要功能：促進生長，促進蛋白質的合促進生長，促進蛋白質的合成和骨的生長成和骨的生長巨人癥患者巨人癥患者侏儒癥患者（智力正常）侏儒癥患者（智力正常）肢端肥大癥患肢端肥大癥患者面部者面部肢端肥大癥患者手指肢端肥大癥患者手指肢端肥大癥患者頭骨肢端肥大癥患者頭骨X射線影像射線影像呆小癥（幼年分泌過少）呆小癥（幼年分泌過少）甲亢（分泌過多）甲亢（分泌過多）地方性甲狀腺腫（成年缺碘）地方性甲狀腺腫（成年缺碘）促進新陳代謝促進新陳代謝促進生長發(fā)育促進生長發(fā)育提高神經系統(tǒng)的興奮性提高神經系統(tǒng)的興奮性甲狀腺激素（甲狀腺）甲狀腺激素（甲狀腺）幾種主要的激素（幾種主要的激素（2）分泌異常分泌

10、異常主要作用主要作用呆小癥呆小癥患者（智力不正常生患者（智力不正常生殖器官不發(fā)育）殖器官不發(fā)育） 地方性甲狀腺腫患者地方性甲狀腺腫患者甲亢甲亢患者患者甲狀腺激素失調引起的疾病甲狀腺激素失調引起的疾病分泌過盛時分泌過盛時 新陳代謝率增高，消新陳代謝率增高，消 瘦、血壓高、心搏瘦、血壓高、心搏 快、情快、情緒激動、有顫抖等癥狀，表緒激動、有顫抖等癥狀，表現為現為甲甲 亢?？?。另眼球凸出，稱另眼球凸出，稱凸眼癥凸眼癥。甲狀腺激素分泌異常引起的病變甲狀腺激素分泌異常引起的病變正常正常甲亢患者甲亢患者性情暴躁，易激動，多吃，消瘦性情暴躁，易激動，多吃，消瘦研究激素生理功能常用的方法：研究激素生理功能常用

11、的方法：（1）飼喂法）飼喂法（2）切除法）切除法（3）移植法）移植法（4）注射法）注射法 利用對照的方法，有時還需兩種方法結合，利用對照的方法，有時還需兩種方法結合，采用前后對照來說明。采用前后對照來說明。 注意：注意：蛋白質、多肽類蛋白質、多肽類 的不能飼喂，因的不能飼喂，因在消化道內消化而失去作用。在消化道內消化而失去作用。甲狀腺制劑飼喂甲狀腺制劑飼喂實驗組實驗組空白對照組空白對照組實驗結論實驗結論甲狀腺激素的作用甲狀腺激素的作用：促進生長發(fā)育促進生長發(fā)育驗證甲狀腺激素能促進生長發(fā)育驗證甲狀腺激素能促進生長發(fā)育 實驗法實驗法甲狀腺激素甲狀腺激素成年狗成年狗摘除甲狀腺摘除甲狀腺 身體臃腫身體

12、臃腫 精神萎靡精神萎靡 行動呆笨行動呆笨 食欲不振食欲不振未成年狗未成年狗摘除甲狀腺摘除甲狀腺身體發(fā)育停止身體發(fā)育停止實驗分析：實驗分析：促進代謝促進代謝 加速神經系統(tǒng)發(fā)育加速神經系統(tǒng)發(fā)育 提高神經系統(tǒng)興奮性提高神經系統(tǒng)興奮性(閹割閹割)摘除睪丸摘除睪丸重植睪丸重植睪丸閹割閹割睪丸酮睪丸酮雞的閹割實驗雞的閹割實驗-自身對照的實驗自身對照的實驗激素、酶、維生素的比較 激素激素酶酶維生素維生素共同點共同點不不同同點點成分成分來源來源作用作用都具有高效性都具有高效性不全是蛋白質不全是蛋白質絕大部分是絕大部分是蛋白質蛋白質小分子有機小分子有機物物由內分泌由內分泌細胞分泌細胞分泌所有活細胞所有活細胞均能

13、產生均能產生主要從食主要從食物中獲得物中獲得調節(jié)生理活動調節(jié)生理活動生物催化劑生物催化劑大多是某些大多是某些酶的輔酶酶的輔酶1 1、下列各組分泌腺產生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境的、下列各組分泌腺產生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境的是（是（ ） A A 唾液腺、垂體唾液腺、垂體 B B 甲狀腺、胰島甲狀腺、胰島 C C 睪丸、汗腺睪丸、汗腺 D D 卵巢、肝臟卵巢、肝臟2 2、下列物質口服后將失去原有作用的是（、下列物質口服后將失去原有作用的是（ ） A A 胰島素胰島素 B B 雌性激素雌性激素 C C 維生素維生素 D D 胃蛋白酶胃蛋白酶BA 飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內，飯后，大量的

14、葡萄糖被吸收到了體內，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復正常，這是為什么？很快就恢復正常，這是為什么？ 三、激素調節(jié)的實例三、激素調節(jié)的實例 實例一：血糖平衡的調節(jié)血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成非糖類物質非糖類物質（脂肪、某些氨基酸等）（脂肪、某些氨基酸等）轉變轉變人體中血糖的去向人體中血糖的去向（正常情況下）（正常情況下）總總 結結 馬拉松長跑是賽程馬拉松長跑是賽程超過超過4040kmkm、歷時歷時2 2h h以以上的極限運動，運動上的極限運動，運動員每小時至少要消耗員每小

15、時至少要消耗300300g g糖類。血糖（血糖類。血糖（血液中的葡萄糖）可以液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動而消補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人全耗的糖類。正常人全身的血量大約為身的血量大約為5 5L L。（1 1）根據材料計算，根據材料計算，如果僅靠血液中的葡如果僅靠血液中的葡萄糖，運動員能跑多萄糖，運動員能跑多長時間？長時間？思考與討論思考與討論（2 2）長跑時消耗了大量）長跑時消耗了大量的葡萄糖，你認為血糖的葡萄糖，你認為血糖的濃度會大幅下降嗎？的濃度會大幅下降嗎？（一）問題探討（一）問題探討（1）如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只）如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只能跑能跑1

16、 min左右（左右（0.81.2 min）。）。（2）可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍）可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩(wěn)定，不會影響運動。因為在運動過能基本保持穩(wěn)定，不會影響運動。因為在運動過程中，血糖會因補充肌肉消耗的糖類物質而含量程中，血糖會因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，同時，血糖會隨時從儲能物質的分解、轉下降，同時，血糖會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到補充?；鹊玫窖a充。思考與討論思考與討論（3 3）研究表明，在長跑過程中，盡管血糖在不斷）研究表明，在長跑過程中，盡管血糖在不斷被消耗，但它的含量基本維持在被消耗，但它的含量基本維持在0.9 0.9 g/Lg

17、/L左右。血左右。血糖可以通過哪些途徑得到補充？糖可以通過哪些途徑得到補充？血糖可以通過三條途徑得到補充：血糖可以通過三條途徑得到補充：l食物中的糖類經過消化和吸收、食物中的糖類經過消化和吸收、l肝糖原分解為葡萄糖肝糖原分解為葡萄糖l一些非糖物質轉化為葡萄糖。一些非糖物質轉化為葡萄糖。血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等轉變轉變人體中血糖的三來源和三去向人體中血糖的三來源和三去向（正常情況下）（正常情況下）總總 結結食物中的糖類食物中的糖類 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物

18、質脂肪等非糖物質轉化轉化血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)B B細胞細胞分泌分泌胰島素胰島素作作用用 促進組織細胞加速攝取、促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。使血糖水平降低。 胰島素還能夠抑制肝糖元的分胰島素還能夠抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，解和非糖物質轉化為葡萄糖，A A細胞細胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促進糖原分解，并促促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水葡萄糖，從而使血糖水平升高。平升高。 分泌分泌胰腺胰腺外分泌部外分泌部內分泌部內分泌部分泌胰液分泌胰液胰島素胰島素胰腺既是胰腺既是外外分泌

19、腺分泌腺又是又是內內分泌腺分泌腺分泌不足分泌不足糖尿病糖尿病胰高血糖素胰高血糖素胰島素和胰高血糖素究竟是怎樣對血糖胰島素和胰高血糖素究竟是怎樣對血糖水平進行調節(jié)的呢水平進行調節(jié)的呢? ?我們通過以下活動來進行探索。我們通過以下活動來進行探索。模型構建：建立血糖調節(jié)的模型當血糖水平升高時，胰島是怎樣反應的？反應的結當血糖水平升高時，胰島是怎樣反應的？反應的結果怎樣？當血糖水平降低時呢？果怎樣？當血糖水平降低時呢？ 血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素調節(jié)示意圖血糖的激素調節(jié)示意圖胰島胰島A細胞細胞胰島胰島B細胞細胞胰島素胰島素分泌增加分泌增加1.促進血糖

20、進入組織細胞促進血糖進入組織細胞,氧化分解氧化分解,并合成糖并合成糖元、轉變成脂肪元、轉變成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物質轉化抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖為葡萄糖總的結果：總的結果： 既既增加血糖的去路，又減增加血糖的去路，又減少血糖來源，從而使血少血糖來源，從而使血糖含量糖含量降低降低下丘腦某下丘腦某一區(qū)域一區(qū)域下丘腦另下丘腦另一區(qū)域一區(qū)域血糖血糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖 素 分泌增多泌增多胰 島胰 島 B細胞細胞胰島素分胰島素分泌增多泌增多胰 島胰 島 A細胞細胞血糖血糖降低降低+腎 上 腺腎 上 腺髓質髓質+腎 上 腺腎 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+拮抗

21、作用拮抗作用協同作用協同作用反饋調節(jié) 在血糖調節(jié)的過程中，胰島素的作用結果反過在血糖調節(jié)的過程中，胰島素的作用結果反過來影響胰島素的分泌，胰高血糖素也如此。來影響胰島素的分泌，胰高血糖素也如此。 2、類型：、類型：正反饋：正反饋：促進促進原來生命活動原來生命活動(排尿、血液凝固過程等排尿、血液凝固過程等)。負反饋：負反饋：抑制抑制原來生命活動（原來生命活動（血糖調節(jié)、血糖調節(jié)、甲狀腺激甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)素分泌的分級調節(jié)等等）。）。反饋調節(jié)反饋調節(jié)1、概念：、概念：在一個系統(tǒng)中在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)反過來又作為信息調節(jié)

22、該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。方式叫做反饋調節(jié)。3、意義、意義：對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。：對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。分析應用1 1、當身體不能產生足夠的胰島素時，將會發(fā)生、當身體不能產生足夠的胰島素時，將會發(fā)生什么情況？什么情況？2 2、糖尿病在現代社會中的發(fā)病率越來越高。想一、糖尿病在現代社會中的發(fā)病率越來越高。想一想，這與人們的飲食狀況和生活方式的變化有沒想，這與人們的飲食狀況和生活方式的變化有沒有關系？為什么？怎樣防治糖尿病？有關系？為什么？怎樣防治糖尿??？當身體不能產生足夠的胰島素時，當身體不能產生足夠的胰島素時，體內血糖水平將會上升，多余的血體內血糖水平將會上升，

23、多余的血糖將會從尿中排出，出現糖尿病。糖將會從尿中排出，出現糖尿病。糖尿病患者為什么會出現“三多一少”癥狀呢？ 多食多食：由于葡萄糖不能被充分利用，而從尿中大量：由于葡萄糖不能被充分利用，而從尿中大量排出，致使丟糖過多，使病人處于饑餓狀態(tài)，引起排出，致使丟糖過多，使病人處于饑餓狀態(tài)，引起食欲亢進，產生多食的癥狀。食欲亢進，產生多食的癥狀。 多尿多尿：這是因為血糖過高，不能被充分利用，血糖：這是因為血糖過高，不能被充分利用，血糖隨腎小球濾出后不能完全被腎小管重吸收，隨尿排隨腎小球濾出后不能完全被腎小管重吸收，隨尿排出，帶走很多水分。出，帶走很多水分。 多飲：因為多尿使體內水分大量丟失，患者感到口

24、多飲：因為多尿使體內水分大量丟失，患者感到口渴不止，以飲水來作為補充渴不止，以飲水來作為補充 消瘦消瘦：主要是由于機體不能充分有效的利用葡萄糖，：主要是由于機體不能充分有效的利用葡萄糖，使脂肪、蛋白質分解加速、大量消耗，加上組織失使脂肪、蛋白質分解加速、大量消耗，加上組織失水使病人體重下降而出現形體消瘦。水使病人體重下降而出現形體消瘦。 當你站在寒風中瑟瑟發(fā)當你站在寒風中瑟瑟發(fā)抖時，你的機體為了抵御寒抖時，你的機體為了抵御寒冷作了哪些反應？這些反應冷作了哪些反應？這些反應是通過怎樣的調節(jié)機制實現是通過怎樣的調節(jié)機制實現的？的？ 三、激素調節(jié)的實例三、激素調節(jié)的實例 實例二：甲狀腺激素分泌的分級

25、調節(jié)思考與討論思考與討論（1 1）寒冷刺激會首先作用于什么系統(tǒng)？）寒冷刺激會首先作用于什么系統(tǒng)？（2 2）接著在三個層次上會引起什么腺體分）接著在三個層次上會引起什么腺體分泌何種激素？泌何種激素？（4 4）甲狀腺激素的分泌是否會一直持續(xù)下）甲狀腺激素的分泌是否會一直持續(xù)下去？體內激素增多時身體如何進行調節(jié)？去？體內激素增多時身體如何進行調節(jié)？（3 3）甲狀腺激素是如何到達身體的各個部）甲狀腺激素是如何到達身體的各個部分的？可作用于那些細胞？分的？可作用于那些細胞？ 下丘腦下丘腦 垂垂 體體 甲狀腺甲狀腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺激

26、素甲狀腺激素促進促進促進促進抑制抑制抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷新陳代謝，抵御寒冷促進促進大腦皮層大腦皮層甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖下下 丘丘 腦腦垂垂 體體甲甲 狀狀 腺腺促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素細胞代謝細胞代謝反反饋饋大脖子病即甲狀大脖子病即甲狀腺腫大是如何造腺腫大是如何造成的？成的？食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病 美國學者美國學者E.C.KendallE.C.Kendall 從從3t 新鮮的動物甲狀腺中才提取出新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素的甲狀腺激素 30萬頭羊腦只能提取生長激素萬頭羊腦只

27、能提取生長激素1g 人體血液中甲狀腺激素的含量只有人體血液中甲狀腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量資料資料1：生理作用顯著生理作用顯著高效高效資料資料2：通過體液運輸通過體液運輸資料資料3：作用于特定細胞、器官作用于特定細胞、器官 研究發(fā)現，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起研究發(fā)現，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。作用于靶細胞、靶器官作用于靶細胞、靶器官分泌細胞分泌細胞激素分子激素分子 毛細血管毛細血管 靶細胞靶細胞資料資料4：四、激素調節(jié)的特點四、激素調節(jié)的特點 3 3、作用于

28、靶器官、靶細胞：、作用于靶器官、靶細胞： 特定激素會作用于特定的器官和細胞。特定激素會作用于特定的器官和細胞。 2 2、通過體液運輸、通過體液運輸 內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。 1 1、微量和高效、微量和高效本節(jié)小結本節(jié)小結:一、激素調節(jié)的發(fā)現一、激素調節(jié)的發(fā)現二、激素調節(jié)的實例二、激素調節(jié)的實例血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)三、激素調節(jié)的特點三、激素調節(jié)的特點BD 可參與血糖平衡的調節(jié)可參與血糖平衡的調節(jié) 有調節(jié)軀體運動的高級中

29、樞有調節(jié)軀體運動的高級中樞 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育唾液腺，垂體，腸腺腎上腺，甲狀腺，胰島唾液腺，垂體，腸腺腎上腺，甲狀腺，胰島睪丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝臟睪丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝臟1、下列各組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到、下列各組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到血漿中的是（血漿中的是（ ）2、關于下丘腦功能的敘述，正確的是（）、關于下丘腦功能的敘述，正確的是（）A. B. C. D.鞏固練習鞏固練習3.一奧運會運動員因服用類固醇藥物而一奧運會運動員因服用類固醇藥物而被取

30、消了參賽資格，他服用的藥物屬于被取消了參賽資格，他服用的藥物屬于下列（下列（ ） A.A.甲狀腺激素甲狀腺激素 B.B.垂體激素垂體激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生長激素生長激素C C 4、分析下圖、分析下圖,有關糖代謝及調節(jié)的敘述正確的是有關糖代謝及調節(jié)的敘述正確的是( )A.胰島胰島B細胞分泌的激素促進、過程細胞分泌的激素促進、過程B.胰島素促進、過程胰島素促進、過程C.胰島胰島A細胞分泌的激素促進過程細胞分泌的激素促進過程D.在肌肉、肝臟細胞中在肌肉、肝臟細胞中,過程均可發(fā)生過程均可發(fā)生B練一練練一練 5、下圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖。對這一調、下圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖

31、。對這一調節(jié)的敘述，錯誤的是節(jié)的敘述，錯誤的是( )A甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體B.a與與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素甲狀腺激素C.乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節(jié)乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節(jié)D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用C6、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞、量的相對穩(wěn)定。下圖表

32、示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據圖回答有關問題：的關系。據圖回答有關問題：（1）激素）激素A是是_。 （2）當體內缺乏）當體內缺乏_元素時，將導致激元素時，將導致激素素C的合成受阻，該元素的合成受阻，該元素進人甲狀腺細胞的運輸進人甲狀腺細胞的運輸方式是方式是_。 （3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量的含量將會將會_，這是由于激素，這是由于激素A、B的含量的含量_所致。這種生理過程是由所致。這種生理過程是由_共同調節(jié)的。共同調節(jié)的。 （4）如果激素）如果激素C的合成量過多時

33、，激素的合成量過多時，激素A、B含量含量的變化趨勢是的變化趨勢是_。這是一種。這是一種_調節(jié)機制。調節(jié)機制。 碘碘7、現有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清、現有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、飼喂蝌只、飼喂蝌蚪的飼料、未經處理的具有生物活性的甲狀腺激蚪的飼料、未經處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在50的的溫水中處理溫水中處理10min。根據這些現有的條件，請你。根據這些現有的條件，請你設計一個實驗，驗證甲狀腺激素經過處理以后，設計一個實驗，驗證甲狀腺激素經過

34、處理以后，是否還有生物活性。是否還有生物活性。 (1)實驗方案的設計實驗方案的設計 第一步，取玻璃缸第一步，取玻璃缸3只，分別標記為甲、乙、丙；只，分別標記為甲、乙、丙； 第二步，第二步， 分別加入等量的清水和分別加入等量的清水和20只蝌蚪；只蝌蚪； 第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼喂喂? ；最后經；最后經過一定時間的飼喂，觀察現象，得出結果和結論。過一定時間的飼喂，觀察現象，得出結果和結論。 (2)結果分析結果分析 若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，

35、迅速變態(tài)為小青蛙，若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，迅速變態(tài)為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態(tài)，說而甲缸還是蝌蚪狀態(tài)，說明明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，說明了說明了 ； 若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說明若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說明了了 。 (3)該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是 。每天飼喂用經過處理過的甲狀腺激素相拌的飼料每天飼喂用經過處理過的甲狀腺激素相拌的飼料甲狀腺激素經過甲狀腺激素經過50的溫水的溫水處理處理后，對其生物活性沒有影響后，對其生物活性沒有影響甲狀腺激素經過甲狀腺激

36、素經過50的溫水處理后，完全喪失了生物活性的溫水處理后，完全喪失了生物活性甲狀腺激素經過甲狀腺激素經過50的溫水處理后，使生物活性有所降低的溫水處理后，使生物活性有所降低起對照作用起對照作用8圖為糖尿患者和正常圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。據圖回答下列的變化曲線。據圖回答下列問題：問題：（）曲線（）曲線 為正常人的，為正常人的，曲線曲線 為糖尿病患者的。為糖尿病患者的。（）造成（）造成AB段血糖升高生段血糖升高生理活動可能是理活動可能是 _ ，該過程主要發(fā)生在小腸中。葡該過程主要發(fā)生在小腸中。葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式萄糖進入小腸上皮細胞的方式

37、是是 。 （）在乙的血糖濃度變化（）在乙的血糖濃度變化 中，實現中，實現BC段的主要代謝途段的主要代謝途 徑徑 、 、 。能夠促。能夠促進進 BC過程進行的激素過程進行的激素 。 （4）曲線）曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度，此時維持血段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度，此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是_ 。乙乙甲甲糖類消化吸收糖類消化吸收主動運輸主動運輸葡萄糖氧化分解葡萄糖氧化分解胰島素胰島素 肝糖元分解成葡萄糖進入血液肝糖元分解成葡萄糖進入血液合成肝糖元或肌糖元合成肝糖元或肌糖元轉化為脂肪等轉化為脂肪等促進生長，主要促促進生長，主要促進蛋白質的合

38、成和進蛋白質的合成和骨的生長骨的生長促進生長發(fā)育，尤促進生長發(fā)育，尤其是促進中樞神經其是促進中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能系統(tǒng)的發(fā)育和功能幼年時分泌不足幼年時分泌不足侏儒癥侏儒癥呆小癥呆小癥相關激素間的作用相關激素間的作用生生 長長 激激 素素甲狀腺甲狀腺激激 素素協同協同作用作用協同作用：協同作用：不同激素對于同一生理效應都發(fā)揮作不同激素對于同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結果。用，從而達到增強效應的結果。拮抗作用：拮抗作用：不同激素對于某一生理效應發(fā)揮相反不同激素對于某一生理效應發(fā)揮相反的作用的作用。通過拮抗作用，使某一種物質的含量通過拮抗作用，使某一種物質的含量維持在相對穩(wěn)定的水平。維持在相對穩(wěn)定的水平。