《山東省新泰市第二中學(xué)高二語文 現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 小說課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市第二中學(xué)高二語文 現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 小說課件（54頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 掌握四種互解規(guī)律： 同義互解 賓主互解 因果互解 虛實(shí)互解三三要要素素人物人物描寫手法描寫手法情節(jié)情節(jié)構(gòu)建方法構(gòu)建方法環(huán)境環(huán)境自然社會(huì)自然社會(huì)把握形象特點(diǎn)把握形象特點(diǎn)把握主題思想把握主題思想鑒賞寫作技巧鑒賞寫作技巧：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。（注意概括介紹）：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫分析小說刻畫人物的方法與技巧；概括人物的性格特征；評(píng)價(jià)小說中的人物（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。 按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。在敘述

2、主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。1.全文情節(jié)。引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2.小說情節(jié)。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.開頭運(yùn)用，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝。4.結(jié)尾，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。5.結(jié)尾，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。6.貫穿情節(jié)的，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。 （項(xiàng)鏈）從結(jié)構(gòu)上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。從主題上看，

3、能更好地深化主題。 （藥杜十娘）從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。從主題上看，能更好地深化主題。（柳毅傳） 從表達(dá)效果看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類對(duì)和平美好幸福美滿生活的向往。 留下了“空白”（廣闊的想象空間）給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？ 通過聯(lián)系、分析小說的主要情節(jié)、主要人物、主要內(nèi)容來理解標(biāo)題含義。 常見作用：起線索作用，貫穿全文；暗示或點(diǎn)明小說主題。象征某種精神品質(zhì)。 標(biāo)題表層的具體意思（文中具體的XX ）； 與主題表達(dá)、形象特征相關(guān)的深層意思。 個(gè)性化的人物語言，能顯示人物獨(dú)特的性格，讓人如聞其聲、如臨其境，如見其人。以語言分析人物性格。 品味語言運(yùn)用在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作神態(tài)與內(nèi)心世界，表現(xiàn)獨(dú)特的物態(tài)特征等方面的魅力。 幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、自然質(zhì)樸等。 環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。 1.把握故事情節(jié)； 2.揣摩人物形象； 3.賞析環(huán)境描寫； 4.概括小說主題； 5.分析寫作技巧； 6.品味語言特色 。回答下列問題參考答案