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1、 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析 學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“

2、傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 二、教材分析 （一）內(nèi)容變動情況 1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)

3、容。 2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。 （二）教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。 （三）編排特點 1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。 2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。 3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。 4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。 5.練習(xí)的層次、

4、功能分明。 6.為教學(xué)評價提供線索。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。 3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。 5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合

5、以及帶有小括號的兩步式題。 6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)

6、慣。 12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學(xué)重點、難點 重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。? 難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 五、教學(xué)措施 1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。 2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。 4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。 五、課時

7、安排（附教學(xué)進(jìn)度表） 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表 周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 1 3.1—3.4 第一單元 1．?dāng)?shù)據(jù)收集整理 2 2．練習(xí)一 1 第二單元 1．除法的初步認(rèn)識 1 2 3.7—3.11 1．除法的初步認(rèn)識 4 3 3.14—3.18 1．除法的初步認(rèn)識 1 2．用2～6的乘法口訣求商 3 4 3.21—3.25 2．用2～6的乘法口訣求商 2 3．整理和復(fù)習(xí) 1 第三單元 1．軸對稱圖形的認(rèn)識 1 5 3.28—4.1 2．平移和旋轉(zhuǎn) 1

8、 3．實踐活動：剪一剪 1 4．練習(xí)七 1 6 4.4—4.8 第四單元 1．用7、8、9的乘法口訣求商 2 2．解決問題 2 7 4.11—4.15 3．整理和復(fù)習(xí) 1 第五單元 1．混合運算 1 8 4.18—4.22 1．混合運算 3 2．解決問題 1 9 4.25---4.29 2．解決問題 1 3．整理和復(fù)習(xí) 1 第六單元 1．有余數(shù)除法的意義和計算 2 10 5.4----5.6 1．有余數(shù)除法的意義和計算 2 2．解決問題 2 11 5.9----5.13 2．解決問題 1 3．整理

9、和復(fù)習(xí) 1 4．小小設(shè)計師 1 12 5.16—5.20 第七單元 1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 4 13 5.23—5.27 2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 4 14 5.30—6.3 2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 2 3．整百、整千數(shù)加減法 3 15 6.6—6.10 3．整理和復(fù)習(xí) 1 第八單元 1．認(rèn)識克 1 2．認(rèn)識千克 1 3．解決問題 1 4．練習(xí)二十 1 16 6.13-----6.17 第九單元 1．猜一猜（一） 1 1．猜一猜（二） 1 第十單元 1．復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算 1 2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法 1 17 6.20—6.24 3．復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運動 1 4．復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計 1 結(jié)束課程，復(fù)習(xí)迎考。 18 6.27—7.1 19 20 學(xué)期結(jié)束工作 7