《湘美三年級上《線的表現(xiàn)力》之壇壇罐罐》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘美三年級上《線的表現(xiàn)力》之壇壇罐罐（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、線的表現(xiàn)力-----壇壇罐罐 譚清木 一、教學(xué)目標： 1、認識彩陶， 了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點，大膽描繪陶罐， 2、學(xué)習(xí)變化的線條，嘗試用各種形態(tài)不同的線條組成紋樣來裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。 3、在情境中開展評價，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。陶冶情操，發(fā)展思維，提高審美能力。 二、教學(xué)重點：會畫罐子的外形。 教學(xué)難點：認識陶罐上的花紋，會用這些花紋裝飾。 三、教學(xué)準備師： 課件、4開彩色卡紙、記號筆 生：16開嘗試作業(yè)紙、8開彩色卡紙、黑色記號筆 四、教學(xué)過程： 一、文化參透，激趣導(dǎo)入 1

2、、師：同學(xué)們，你們看我今天帶來了什么。出示罐子實物。（生：陶罐） 師：陶罐的歷史源遠流長，我們就一起穿越時空，去認識一下有趣的壇壇罐罐吧 板書課題——壇壇罐罐 二、時空隧道大穿越 1、 設(shè)置懸念，點擊課件播放圖片，介紹彩陶歷史及價值。 2、 設(shè)置“穿越時空隧道”情境，出示陶罐圖片，并以古代書童形象配音設(shè)疑。 3、 了解不同形狀的罐子有不同用途 4、 感受外形 師小結(jié)：壇壇罐罐有著不同的外形,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。 5、 師：罐子還有什么吸引到你了呢？（花紋） 三、壇壇罐罐穿花衣 1、每一個陶罐都穿著不同的“衣服”，這些花紋是怎樣形成的呢？我們一起來看一看吧

3、 2、點擊課件展示彩陶花紋局部，師提問：你覺得這些花紋像什么？觀察陶片花紋，說說像什么？（認識花瓣紋、漩渦紋，菱格紋。點擊課件出示相應(yīng)的線描圖和文字。） （1）古人看到花兒的美，把它們記錄下來創(chuàng)造了花瓣紋。（出示教具，三種花紋） （2）海邊的古人每天靠打漁為生，他們記錄生活，創(chuàng)造了漁網(wǎng)菱格紋。（出示教具，三種花紋） （3）你覺得漩渦紋是這么創(chuàng)造的？（出示教具，三種花紋） 3、此外還有魚紋、葉紋、舞蹈紋、波浪紋等等（課件出示） 4、啟發(fā)學(xué)生講出生活中的見聞 四、壇壇罐罐嘗試描 1、請四個同學(xué)上臺來，選擇一種花紋裝飾罐子。（教師提示裝飾在罐子的肚子部位） 2、師生共同點評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)

4、點和不足。 發(fā)現(xiàn)疏密變化的規(guī)律 3、點擊課件出示2幅對比作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生找問題。發(fā)現(xiàn)問題，直觀感受裝飾要有疏有密。 師：請同學(xué)們觀察下，這兩幅畫畫得好不好？ （生回答） 4、師點擊課件小結(jié)，如果花紋太稀，我們可以加入粗細不同的線條，形成花紋。使花紋疏密有致。并板書：“疏密”、“粗細” 五、壇壇罐罐大家畫 1、 師：你學(xué)會了嗎？那么現(xiàn)在請你自己動手設(shè)計一個壇壇罐罐的外形,并用線條進行花紋裝飾，在畫的過程中，注意線條組織，疏密得當。 2、 行間指導(dǎo)與集體反饋。 六、壇壇罐罐大欣賞 壇壇罐罐大市場開張了 1、 引導(dǎo)學(xué)生開展自評與互評：你最喜歡哪一個罐子？為什么？ 你能推薦一下自己的寶貝嗎？ 2、 花紋還可以運用到生活中生活中很多地方。（點擊課件，出示衣服，包等） 3、 布置課后作業(yè)