《人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 專題08 課外閱讀理解》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 專題08 課外閱讀理解（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題08：課外閱讀理解 、課外閱讀。 兩袖清風(fēng) 于謙是我國(guó)明代的愛國(guó)英雄。 于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。按當(dāng)時(shí)的規(guī)矩，地方官員每年都要 到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽”，就用搜 刮老百姓得來(lái)的錢財(cái)向京城的上司送禮、行賄。 這一年輪到于謙進(jìn)京了，他把自己所管地區(qū)百姓的疾苦、要求和 治理計(jì)劃整理好，便準(zhǔn)備動(dòng)身了。 手下人攔住他說(shuō)：“您什么東西都不帶怎么行呢？ ”于謙裝作 不懂地說(shuō)□我應(yīng)該帶的都帶齊了 口還帶什么呀□手下人說(shuō)□您進(jìn)京 不送禮口什么事情也辦不成啊口 于謙又好氣又好笑地說(shuō)：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還 有父親妻兒

2、，哪里有多余的金銀去巴結(jié)上司??！” “沒(méi)有金銀可以帶 些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說(shuō)?！? “地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上 司？ ”于謙說(shuō)著，提起兩只袍袖對(duì)手下人說(shuō)，“你看，這就是我要帶 的東西。" 手下人弓著身子仔細(xì)看了看，不解地問(wèn)：“您帶的是什么？ ” “兩一一袖一一清一一風(fēng)！ ”于謙說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。 1. 在短文中的“口”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 2. 文中畫線句子運(yùn)用了 描寫和 描寫。 3. “烏紗帽”在文中指 , “兩袖清風(fēng)”指的是 4. 文章歌頌了于謙的什么品質(zhì)？ 二、 課外閱讀。 彭總的故事 彭德懷同志常說(shuō)：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我

3、們一時(shí)一刻都不能 離開群眾?！彼?jīng)常深入群眾，和群眾在一起，他最反對(duì)脫離群眾。II 有一次，我對(duì)彭總說(shuō)：“北海公園的風(fēng)景很美，游人很多，咱們 也去玩玩吧?！彼犃撕芨吲d，笑著說(shuō)：“好，今天下午，我們也去 逛逛?！? 我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門。傍 晚，我們一到公園門口，他看到一塊“休息”的大牌子，又看了看幾 個(gè)迎接他的公安人員，問(wèn)我：“你搞了什么鬼？ ”彭總怒了，我不想 辯解，彭總沖著我說(shuō)：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我 一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎？ ” 幾個(gè)公安人員說(shuō)，他們是奉上級(jí)命令閉園接待首長(zhǎng)的。彭總說(shuō)： “這么大的公園，為什么

4、我來(lái)了，別人就不能來(lái)？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó) 家里，怎能有這樣的規(guī)矩？ ”說(shuō)著，他返身走出了公園。II 彭總喜歡到群眾中去，和群眾在一起,他最反對(duì)的就是脫離群眾。 1. 文章已用“ II"分為三部分，請(qǐng)概括第二、三部分的大意。 第二部分： 第三部分： 2. 短文最后一個(gè)自然段的作用是： o 3. 閱讀短文，下面說(shuō)法正確的是（） A. 彭總喜歡熱鬧，他覺得游人多才能玩得有趣。 B. 彭總平易近人，處處深入群眾，一刻也不脫離群眾。 三. 課外閱讀。 塞翁失馬 從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區(qū)，來(lái)來(lái)往往的過(guò)客都 尊稱他為“塞翁”。塞翁生性直爽，為人處世的方法與眾不同

5、。 有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧?xí)r竟迷了路，回不來(lái) 了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜?？墒侨虆s不以為意, 他反而釋懷地勸慰大伙兒：“丟了馬，當(dāng)然是件壞事，但誰(shuí)知道它不 會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果呢？ ” 果然，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來(lái)，并且還 帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來(lái)向塞翁賀喜，并夸 他在丟馬時(shí)有遠(yuǎn)見。然而，這時(shí)的塞翁卻憂心忡忡地說(shuō)：“唉，誰(shuí)知 道這件事不會(huì)給我?guī)覟?zāi)禍呢？ ” 塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬，他的兒子喜不自禁，于是就天 天騎馬兜風(fēng)，樂(lè)此不疲。終于有一天，兒子因得意忘形，竟從飛馳的 馬背上掉了下來(lái)，摔傷了一條腿，

6、造成了終生殘疾。善良的鄰居們聞 訊后趕緊前來(lái)慰問(wèn)，而塞翁卻還是那句老話：“誰(shuí)知道它不會(huì)帶來(lái)好 的結(jié)果呢？ ” 又過(guò)了一年，胡人大舉入侵中原，邊塞形勢(shì)驟然吃緊，身強(qiáng)力壯 的青年都被征去當(dāng)了兵，結(jié)果十有八九都在戰(zhàn)場(chǎng)上送了命。而塞翁的 兒子因?yàn)槭莻€(gè)跛腿，免服兵役，所以他們父子得以避免了這場(chǎng)生離死 別的災(zāi)難。 這個(gè)故事在世代相傳的過(guò)程中，漸漸地濃縮成了一句成語(yǔ)：“塞 翁失馬，焉知非福?！彼f(shuō)明人世間的好事與壞事都不是絕對(duì)的，在 一定的條件下，壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可能會(huì)引出壞的結(jié)果。 1. 根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。 ⑴釋懷： (2)憂心忡忡： 2. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀

7、音，打。 邊塞(sdi se) 相鄰(Hn ling) 喜不自禁(jin jin) 樂(lè)此不疲(pi bi) 3. 用“ ”在短文中畫出描寫塞翁性格的句子。 4. 用“ ”在短文中畫出這個(gè)寓言說(shuō)明的道理。 5. 讀了這個(gè)故事，你的感受是什么？ 四、課外閱讀。 換傘 早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我也撐著傘, 排在買早點(diǎn)的行列中。 好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙 間順手抓起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來(lái)，撐開傘，扎進(jìn)了雨簾。 我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾喊聲, 是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過(guò)透明的雨絲，向

8、我急速地移動(dòng) 著。 雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉?！按蟾? 哥，你把傘拿錯(cuò)了，這把才是你的?！蔽疫@才發(fā)覺自己的傘在她 的手里一一那是前不久才買的。 “大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補(bǔ)丁了，給?！碧鹛鸬穆曇粲悬c(diǎn)醉人。 我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。喲，甜滋滋 的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。 1. 這篇短文主要講的是 O 本文是按照 的順序?qū)懙?。先?，再寫 ，最后與 O 2. 短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的（）進(jìn)行描寫。 A.肖像 B.動(dòng)作 C.語(yǔ)言 D.神態(tài) E.心理 3. 短文中作者重點(diǎn)對(duì) 這個(gè)人物進(jìn)行了描 寫，表現(xiàn)了其 的

9、品質(zhì)。 4. 文中破折號(hào)的作用是（） A.表示聲音的延長(zhǎng)B.表示補(bǔ)充說(shuō)明C.表示意思的轉(zhuǎn)折 5. 結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段的理解。 參考答案 一、1.（略） 2. 語(yǔ)言動(dòng)作 3. 官職為官清廉 4. 清正廉潔，一心為民的品質(zhì)。 二、 1.第二部分：彭總知道有關(guān)部門為了他而在公園門口掛起休息的 牌子，把群眾擋在外邊，生氣地返身走出了公園。 第三部分：彭總喜歡和群眾在一起。 2. 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心 3. B 三、 1. （1）（愛憎、悲喜、思念等感情）在心中消除。 （2）形容憂愁不安的樣子。 2. sai V lin V jin V pi V 3. 塞翁生性直爽，為人處世的方法與眾不同。 4. 它說(shuō)明人世間的好事與壞事都不是絕對(duì)的，在一定的條件下, 壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可能會(huì)引出壞的結(jié)果。 5. 示例：做任何事情我們都要用平和的心態(tài)對(duì)待，不能患得患失， 世間沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。 四、1. “我”在買早點(diǎn)的時(shí)候拿錯(cuò)了傘，小姑娘主動(dòng)把自己的舊傘換 回去了 事情發(fā)展放傘取傘換傘 2. C 3. 換傘的小姑娘不貪便宜，沒(méi)有私心，替他人著想 4. B 5. 換傘的小姑娘不貪便宜，沒(méi)有私心，一心替他人著想，“我”被 她的美好品質(zhì)感動(dòng)，所以覺得心里甜甜的。